为全面贯彻落实《中小学劳动教育指导纲要（试行）》，践行 “让每一朵金银花都尽情绽放” 的办学理念，平邑县金银花实验学校将劳动教育作为学生全面发展教育的核心组成部分，立足 2025-2026 学年教育教学实际，以培养学生劳动能力为核心目标，紧扣新时代教育发展形势，精准破解劳动教育实施中的现实问题，多措并举推进劳动教育走深走实，切实以劳动教育赋能学生健康成长、全面发展。

思想是行动的先导，唯有转变育人观念，才能保障劳动教育有效落地。本学年，学校聚焦部分家长 “重智育、轻劳动” 的认知误区，针对学生自理能力薄弱等问题，从转变教师、家长教育观念入手，为劳动教育实施筑牢思想基础。

一方面，学校坚持以生为本，采用科学教育方法，始终关注学生身心健康成长，充分发挥家长在学生成长中的引导作用，守护学生心理健康；另一方面，通过召开专题家长会、开展线上劳动教育专题讲座等形式，组织家长深度参与育人活动，帮助家长摒弃片面教育认知，树立 “德智体美劳” 五育并举的正确教育观，主动配合学校开展劳动教育，形成家校同向的育人思想共识。

为破解劳动教育实施短板，学校从师资、资源、管理三大维度完善保障体系，推动劳动教育规范化、专业化发展。

在师资建设上，学校着力打造综合素质高、专业能力强的劳动教育师资团队，常态化组织教师参与劳动教育专项培训，更新教育知识储备，提升专业教学能力，推动劳动教育向职业化方向发展。在资源开发上，充分依托本地特色，与多处劳动实践基地、金银花种植基地建立合作关系，深挖校内外劳动资源，完善劳动实践场所建设，为学生劳动实践提供充足载体，彰显劳动教育特色优势。在监督管理上，学校各职能科室严格落实上级工作要求，将劳动教育全面纳入整体教育教学计划，健全劳动教育监督管理机制与评价体系，坚持理论与实践相结合，采用多样化、灵活性的评价方式，及时收集教育反馈、整合教育内容，确保劳动教育落到实处。

同时，学校构建层级化劳动教育实施机制：制定校级劳动教育实施方案，明确教育目标与实施路径；各班结合班级实际细化班级劳动计划，抓好具体落实；注重学科渗透融合，语文、数学、道德与法治、美术等学科教师立足学科特点，在教学中融入劳动观念、劳动态度培养，传递正确劳动价值观，实现劳动教育全学科覆盖。

家庭是劳动教育的重要阵地，本学年学校着力深化家校合作，充分发挥家庭教育的基础作用，以家长言行与正确观念正向引导学生，形成家校协同育人合力。

学校与家庭共同探讨科学适配的劳动教育方法，保障劳动教育的全面性与针对性；搭建高效沟通渠道，通过微信群、QQ 群等线上平台推送劳动教育知识与实践要求，实现家校资源共享、信息互通；借助家长会常态化与家长沟通学生劳动表现，精准掌握学生成长状态，向家长明确劳动教育标准与要求，发挥家长的监督引导作用。同时，教师及时为家长提供劳动教育专业指导，鼓励家长支持孩子参与家务劳动、实践劳动，帮助学生转变劳动价值观念，养成良好劳动行为习惯，切实以家校协同推动劳动教育目标落地。