平邑县特殊教育学校艺术教育工作自评

近年来，我校坚持美的教育理念为指导，全力打造艺术教育特色学校，深入推进艺术教育课程改革，熟悉并能够很好地贯彻有关艺术教育的法规政策。能够很好地处理艺术教育与学校其它各项工作的关系，艺术教育在扬长理念指导下取得初步成效。

一、条件保障：

我校一贯把艺术教育工作纳入到学校整体工作计划之中，建立校长领导下的学校艺术教育工作领导小组，实行分管负责制。工作流程为：校长—副校长—教研组长—教师一条线。学校领导组织相关教师积极学习国家艺术教育工作政策和法规。学校每学年的工作计划和年终工作总结中，都把艺术教育工作的内容作为重要的一项。学校还有专项的艺术教育工作计划和专项工作总结，从而为这项工作的顺利开展奠定坚实的基础，提供可靠的保障。

二、课程的开设：

我校严格执行课程计划，开足开齐艺术课程。音乐、美术开课率为100%。提倡非艺术学科的教师能够将艺术教育渗透在学科教学中，通过欣赏、表演等各种形式丰富课堂教学，提高学生艺术修养。学校通过艺术教学培养学生的艺术兴趣，开阔学生的文化艺术视野，提高艺术修养，陶冶情操，形成热爱艺术的情感意向以及基本的音乐、美术能力和审美能力，促进全面发展。

为了满足学生艺术兴趣和爱好，结合我校艺术教师的专长，近几年来，自主开发了具有综合性、实践性、开放性的校本艺术课程，开设书法、绘画、手工坊、非洲鼓、口琴、葫芦丝舞蹈等校本艺术课程。按学生的实际水平自编教材、定时间、定地点、定专业辅导老师，有计划、有秩序的开展校本艺术课程。

三、活动开展：

我校坚持突出育人宗旨，面向全体学生，开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，能结合重大节日庆典活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育，学生参与率达100%。

我校把德育教育与艺术活动相结合。在老师的带领下，同学们唱弘扬民族精神的歌曲，说民族英雄的故事等。我校开展丰富多彩的校园艺术活动和竞赛，认真落实“五个一”活动，每天上下午大课间结束后安排统一时间练习班班有歌声，歌曲为学校校歌和自选曲目，并把自选曲目做为班歌，并定期举行以校歌和班歌为主的合唱比赛活动，提高学生班班有歌声的质量，扬班级风采。学校每天的大课间操活动安排校园集体舞内容，师生共舞，陶冶情操。

学校根据实际情况成立合唱队、舞蹈队、手工艺术队，使学校各个艺术团队，各队伍教师制定训练计划，遵循循序渐进原则，系统的常年坚持训练，教师定期组织学生有针对性参加区级以上的竞赛和社区展演活动，得到师生和家长的好评。

四、队伍建设：

学校根据国家有关规定为各完小配备音乐、唱游美术等专职教师10名，配备数量和教师学历水平达到国家规定标准。都为专科及以上学历，有牢固专业思想和专业能力，周课时量均为12节，在评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇，学校对艺术教师的工作量也进行了合理计算。学校十分重视艺术教师专业素质的提高，学校也十分重视艺术教师的校本教研和校本培训。通过教研组扎扎实实的主题教研活动，来提升艺术教师的教学素质和科研意识。

五、特色发展：

我校充分利用现有的校园资源，发挥老师、学生的创造力，让每一块墙面成为对孩子进行艺术教育的主阵地。随处可见班中独具匠心的板报、墙面设计；“校本课程作品展室”是我校艺术化工作学生成果的积累，这块是对学生进行审美的教育，心智的完善欢乐天地。学校的手工作品内涵不断提升，这项传统艺术越来越多受到师生家长的好评。学校定期组织艺术教师外出培训，提升教师专业化水平，音乐和美术老师先后参加了东师大的培训，顺利结业，并做了学习成果汇报。

六、学生艺术素质测评：

我校将艺术素养测评工作纳入学校全局工作安排，结合教育教学工作的过程性评价和终结性评价等相关工作阶段、环节有机进行。主要测试音乐、美术学科课程标准规定的基础知识、基本技能和艺术欣赏及艺术表现能力，测评结果按省艺术平台下发的指标体系呈现。

平邑县特殊教育艺术教育发展年度报告

一、基本情况

平邑县特殊教育学校，有10个年级共计27个班，学生共计290人，教师共计85余人；专职艺术教师10人；现有音乐、律动、美术专用教室38间，缺0间教室；功能室1间；音乐、美术器材配备达标，配齐率100%。

二、主要举措和成效

本年度内学校或县、市级教育行政部门工作措施和取得的进展

（一）师资、器材情况

1、本校需要艺术教师10名，实有10名达到要求。

2、教师培训音乐、美术每月培训一次。

3、学校开校后配备艺术器材达数百万元，达到上级的配备要求。

（二）艺术课程建设、课外艺术活动、重点项目推进、校园文化艺术环境等方面的举措和成效；

1、学校共有27个班，每班每周2节音乐课、2节美术课，严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术课。我校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展教育的活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。

2、学校积极推进重点项目建设，有多个特色兴趣小组，美术兴趣小组、音乐兴趣小组，主要培训内容有合唱、舞蹈、书法、绘画、手工等内容。能够很好的培养学生的艺术及修养，基本满足学生的需求。

3、我校每年开展一次大型的艺术活动，主要分为两大部分，艺术表演和艺术作品展。表演类有舞蹈、合唱、独唱、相声、小品、朗诵等，艺术作品类有硬笔书法、软笔书法、绘画、手工制作等多种形式。

（三）学生艺术素质测评、学校艺术教育工作自评、艺术教育管理、体制机制建设等方面的举措和成效。

学校有一名校级领导分管艺术教育工作，建立艺术教育工作制度；艺术教育纳入学校长期发展规划，学校年度工作计划中也列入艺术教育的工作内容。建立校本教研制度，成立艺术教研组，定期开展教研活动，形成艺术教育科研和教改的良好风气。

学校建立艺术活动的管理组织，负责指导全校艺术教育的活动，能较好地发挥少先队在艺术教育的活动中的作用。参加校外艺术比赛或艺术活动及时上报教育主管部门批准备案。

学校坚持根据教学目标，认真组织实施有效的期末考查和毕业考核；考核结果记入学生《评价手册》和学籍档案；在教学活动中，教师比较重视过程性评价，关注学生在艺术活动中的表现。我校在评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇；其工作量（包括艺术课和课外艺术活动辅导等）计算合理。

三、主要问题和改进措施

本校、本地区学校艺术教育存在的主要问题，梳理进一步加强和改进学校艺术教育的工作措施和推动本地区域性发展拟采取的政策措施。

学校现阶段主要存在的问题有：1、家长不够配合认为学生只要学习成绩好就行了，学习艺术没有什么作用。2、学校规模小，专职教师数量少，专业相对不十分对口。3、学校规模小，学校的经费严重不足，活动开展大大受限制。

下阶段的主要措施：1、加大宣传力度，让家长及学生认识到艺术的重要性，2、加大教师的培训，使其能多方面的教学，成为多方面的人才，3、形成制度，在艺术投入方面做到资金专款专用。

艺术教育工作是学校教育的重要组成部分，回顾过去的一学年，经过学校师生共同的努力，艺术教育工作有了新的起色。我校围绕着丰富学生的课余生活，从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学校基本形成了艺术特色教育的氛围。学生艺术水平、观赏能力在原来的基础上有了新的提高。

四、美育评价

为全面贯彻落实国家关于加强和改进新时代学校美育工作的意见，推进我校艺术教育高质量发展，现结合本学年艺术教育工作实际，从课程建设、师资配备、管理保障、活动开展等多个维度，对学校艺术教育发展情况进行总结与报告。

（一）、艺术课程建设

（1）课程体系构建

学校围绕特殊学生身心发展特点，构建了分层分类的艺术课程体系。在音乐课程方面，针对不同障碍类型和程度的学生，设置基础乐理认知、节奏感知训练、乐器简单演奏等课程；美术课程开设色彩感知、手工制作、创意绘画等内容，注重培养学生的动手能力和审美情趣。例如，为智力障碍学生设计了以生活物品为素材的绘画课程，让学生在熟悉的场景中感受艺术。同时，将艺术课程与康复训练相结合，融入音乐治疗、美术治疗等元素，充分发挥艺术教育的疗愈功能。

（2）课程实施与创新

本学年，学校严格按照课程标准开齐开足艺术课程，每周音乐、美术课程各不少于2课时。在教学过程中，教师运用多媒体教学、游戏化教学等多种方式，激发学生的学习兴趣。如在音乐课堂上，通过播放动画音乐视频，引导学生跟随节奏舞动；美术课堂中，组织学生进行户外写生，让学生直观感受自然色彩与线条。此外，学校积极开发校本艺术课程，已编写完成《特殊儿童创意手工》《趣味音乐律动》等校本教材，丰富了艺术课程资源。

（二）、艺术教师配备

（1）师资队伍现状

目前，学校共有专职艺术教师6名，其中音乐教师3名、美术教师3名，均具备专科及以上学历，且持有相应学科教师资格证书。同时，为满足多样化教学需求，学校还聘请了X名校外艺术教育专家、X名社区艺术志愿者定期到校授课或指导，形成了专兼结合的艺术教师队伍。

（2）师资培训与发展

为提升艺术教师专业素养，学校积极组织教师参加各类培训活动。本学年，共安排艺术教师参加市级特殊教育艺术教学培训X次、省级艺术教育专题研修X次；校内开展艺术教学经验分享会X次、集体备课活动X次。通过培训与交流，教师们更新了教学理念，掌握了更适合特殊学生的教学方法，在教学实践中取得了良好效果。

（三）、艺术教育管理

（1）管理制度建设

学校建立健全了艺术教育管理制度，制定了《艺术课程教学管理制度》《艺术教师考核评价制度》《课外艺术活动安全管理制度》等一系列规章制度，明确了艺术教育各环节的工作要求和流程，确保艺术教育工作规范有序开展。

（2）教学质量监控

学校成立了艺术教育教学质量监控小组，定期对艺术课程教学进行听课、评课和检查。通过学生作品展示、课堂表现评价、期末艺术成果汇报等方式，全面评估教学效果。针对检查中发现的问题，及时与教师沟通，提出改进建议，不断提高艺术教育教学质量。

（四）、艺术教育经费投入和设施设备

（1）经费投入情况

本学年，学校共投入艺术教育专项经费XX万元，主要用于艺术教师培训、教学设备购置、课外艺术活动开展、校本教材开发等方面。其中，教师培训费用XX万元，教学设备采购费用XX万元，活动开展费用XX万元，教材开发费用XX万元。充足的经费保障为艺术教育工作的顺利开展奠定了坚实基础。

（2）设施设备配备

学校设有专用音乐教室X间、美术教室X间，配备了钢琴、电子琴、打击乐器、画架、画板、颜料等教学设备。同时，为满足学生艺术实践需求，还建设了艺术表演厅、作品展览室。此外，学校定期对艺术教育设施设备进行维护和更新，确保设备正常使用，为学生提供良好的艺术学习环境。

（五）、课外艺术活动

（1）活动开展情况

学校积极开展丰富多彩的课外艺术活动，本学年共组织校园艺术节、艺术社团活动、艺术作品展览、文艺汇演等活动XX场次。其中，校园艺术节为期一个月，涵盖绘画比赛、歌唱比赛、舞蹈表演等多个项目，参与学生达XX人次；成立了合唱、绘画、手工等X个艺术社团，每周定期开展活动，社团成员在各类艺术比赛中取得优异成绩，如在[具体比赛名称]中，获得一等奖X项、二等奖X项。

（2）活动成果与影响

这些课外艺术活动不仅丰富了学生的课余生活，也为学生提供了展示自我的平台，极大地增强了学生的自信心和艺术素养。同时，活动得到了家长和社会的广泛关注与好评，提升了学校的社会影响力，充分展示了特殊学生的艺术风采。

（六）、校园文化艺术环境

学校注重营造浓厚的校园文化艺术氛围，在校园内设置艺术文化长廊，展示学生优秀艺术作品；在教室、走廊等区域张贴艺术名言、学生书画作品，让学生在潜移默化中受到艺术熏陶。此外，学校还利用校园广播、宣传栏等载体，宣传艺术教育知识和活动成果，进一步提升校园文化艺术品位。

（七）、重点项目推进

本学年，学校重点推进了“融合艺术教育项目”，该项目旨在将艺术教育与普通教育相融合，组织特殊学生与普通学校学生共同参与艺术交流活动。通过与[普通学校名称]合作，开展联合艺术展演、艺术创作交流等活动X次，促进了特殊学生与普通学生的相互理解与融合，为特殊学生更好地融入社会创造了条件。同时，学校还积极推进艺术教育信息化建设，利用在线教育平台开展艺术教学资源共享和远程教学指导，提高了艺术教育的效率和质量。

（八）、中小学实施学校艺术教育工作自评制度

学校严格落实艺术教育工作自评制度，成立了由校领导、艺术教师、家长代表组成的自评工作小组。按照《中小学艺术教育工作自评办法》，从艺术课程、艺术活动、艺术教师、条件保障、特色发展等方面进行全面自评。通过自评，总结经验，发现问题，制定改进措施，并将自评结果及时向全体师生和家长公开，接受监督。本学年自评结果显示，学校艺术教育工作整体情况良好，但在艺术课程创新、校外艺术资源整合等方面仍需进一步加强。

未来，我校将继续以学生发展为中心，不断完善艺术教育体系，加大艺术教育投入，创新教育教学方法，为特殊学生提供更加优质、丰富的艺术教育，助力学生全面发展，推动学校艺术教育工作再上新台阶。