为全面贯彻新时代学校体育工作方针，牢固树立 “健康第一” 教育理念，落实 “享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志” 育人目标，严格执行国家体育课程标准，扎实推进 “双减” 背景下学校体育高质量发展，对照上级教育部门体育工作评估考核细则，我校对 2025—2026 学年体育工作开展全面自查自评，现将自评情况报告如下：

一、组织管理与制度保障

（一）健全领导工作体系

学校成立以校长为组长，分管副校长为副组长，教务处、德育处、总务处及全体体育教师为成员的体育工作领导小组，将体育工作纳入学校年度发展规划、重点工作台账与绩效考核范畴，每学期定期召开体育工作专题会议，统筹课程实施、活动开展、安全管理、经费保障、师资建设等工作，实现责任闭环、落地见效。

（二）完善管理制度体系

修订完善体育教学常规、阳光大课间、学生体质健康测试、课余训练、校园赛事安全、体育器材管理、体育家庭作业等规章制度，规范备课教研、课堂教学、活动组织、安全预案、档案归档全流程，做到工作有计划、实施有举措、过程有检查、事后有复盘、资料有台账。

（三）强化经费场地保障

足额保障体育专项经费，用于器材更新、赛事参赛、师资培训、特色项目建设、体质薄弱学生干预。学校标准化操场、球类场地、田径设施、健身器材配备齐全、达标合规，定期检修维护，满足教学、训练、活动需求，场地设施安全规范。

二、体育课堂教学提质增效

（一）严格开齐开足课程

严格落实国家课程标准，小学一、二年级每周 4 节体育课，三至六年级每周 3 节体育课，坚决杜绝挤占、挪用、敷衍体育课现象，坚守课堂教学主阵地，保障教学时间与质量。

（二）规范教学教研管理

体育教研组常态化开展集体备课、公开课、示范课、听课评课、课标学习、教学反思，形成 “学期有计划、课时有教案、课后有反思、月月有教研” 机制。校领导定期巡课、推门听课、检查教案，推行趣味化、分层化、游戏化教学，夯实学生基础运动技能。

（三）深化课程融合育人

结合学生年龄特点，构建田径、篮球、排球、跳绳、手球、趣味体能校本课程体系，将规则意识、团队协作、意志品质、德育教育融入课堂，落实全员育人、全程育人，促进学生德智体美劳全面发展。

三、阳光体育与课外文体活动

（一）抓实大课间常态化

每日保障 30 分钟阳光大课间，规范开展广播体操、特色律动、集体跳绳、班级趣味运动，实现师生全员参与、活动有序、时长足额、覆盖全面，有效提升学生日常运动量。

（二）丰富校内体育赛事

成功举办春季田径运动会、班级跳绳联赛、校园篮球班级联赛、趣味体育艺术节，构建 “班班有活动、人人都参与” 的竞赛体系，保障学生每天校内体育活动时间达标。

（三）做强特色体育品牌

深耕校园足球特色项目，完善梯队建设与日常训练，同步开展篮球、跳绳、田径特色社团，依托课后延时服务常态化开展活动，满足学生特长发展需求。

（四）落实体育家庭作业

科学布置分层居家锻炼任务，推行家校运动打卡、亲子体育活动，构建 “校内 + 家庭” 体育锻炼闭环，培养学生终身锻炼习惯。

四、体质健康监测精准落地

（一）全面规范体质测试

严格按照《国家学生体质健康标准》，完成全校 1—6 年级学生身高体重、肺活量、50 米跑、坐位体前屈、1 分钟跳绳、仰卧起坐等项目全覆盖测试，数据按时规范上报，上报率 100%，建立 “一人一档” 体质健康档案。

（二）精准研判提质补差

学生体质健康合格率、优秀率稳步提升，针对耐力不足、力量薄弱、体态异常、肥胖近视学生，制定 “一生一策” 专项干预方案，开展课后补差训练、健康指导、家校协同干预。

（三）健康科普常态化

通过国旗下讲话、主题班会、健康课堂、宣传栏等载体，普及科学锻炼、运动防护、近视防控、膳食健康知识，提升学生健康素养与安全意识。

五、课余训练与竞技赛事成绩

（一）梯队长效课余训练

组建田径、足球、篮球、跳绳校级代表队，利用早晚、课后延时服务开展系统化、科学化训练，严把训练安全、强度控制、梯队选拔，促进特长生稳定成长。

（二）各级赛事成果丰硕

积极参加平邑县中小学生田径运动会、球类联赛、阳光体育系列赛事，团体及个人项目多次取得优异成绩，展现学校体育竞技水平与学生精神风貌。

六、体育教师队伍建设

按标准配齐配强专职体育教师，师资数量、专业结构满足办学需求。常态化组织教师参加县级、市级业务培训、技能比武、教研交流、赛事执裁学习，提升教学、训练、组织、管理能力。保障体育教师评优评先、工作量核算、待遇落实，稳定师资队伍，激发工作积极性。

七、体育安全规范管理

健全体育课堂、大课间、运动会、课外训练全流程安全预案，严格落实课前热身、课中防护、课后放松流程，常态化开展运动安全教育与应急处置培训。定期排查器材、场地安全隐患，全年无重大体育安全事件发生。

八、存在问题与不足

1. 部分学生自主锻炼意识薄弱，家校体育协同育人深度不足，体质薄弱学生跟踪干预精细化程度有待提升。

2. 体育校本课程特色挖掘不深，品牌项目内涵与课程体系需持续完善。

3. 体育教师科研论文、课题研究、课程开发能力不均衡，教研成果转化不足。

4. 部分老旧体育器材更新较慢，场地精细化分区使用与管理需优化。

九、整改提升计划

1. 深化课堂教学改革，打造高效趣味课堂，精准帮扶体质薄弱学生，夯实全员运动基础。

2. 健全家校共育机制，做实体育家庭作业闭环管理，常态化开展亲子体育活动，培养终身锻炼习惯。

3. 做强足球特色标杆，丰富校本课程体系，打造县域内有影响力的校园体育品牌。

4. 加强教师专业研修，提升教研科研、课程开发、赛事训练能力，推动成果转化。

5. 加大经费投入，更新体育器材，优化场地布局与精细化管理，筑牢安全保障。

6. 常态化开展体质监测复盘，分层施策、动态干预，持续提升体质健康合格率与优秀率。

十、自评结论

2025—2026 学年，我校体育工作组织健全、制度完善、课程规范、活动丰富、特色鲜明、安全有序、成效显著，全面达到平邑县中小学体育工作各项考核标准，综合自评：优秀。我校将以此次自评为契机，补齐短板、深耕特色、久久为功，持续推动学校体育工作高质量发展，助力学生健康快乐成长。