为落实“生态·唯美”课堂理念，打造生本、高效的英语教学氛围，4月15日，平邑县实验小学李洁老师在三年级16班开展了三年级下册Unit3 B Let’s learn（Tools and senses for learning）主题教学活动。课堂以“感官探索”为核心，通过趣味互动、分层操练、情境建构，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识、提升能力，尽显英语课堂的活力与温度。

情境导入：感官唤醒，趣味开启

课堂伊始，李老师以直观图片导入，抛出核心问题“What's this?”，结合生活场景唤醒学生旧知。随后自然聚焦本节课核心——感官词汇（see, smell, taste, hear, touch），用“感官小探秘”的趣味主题激发学生好奇心。学生眼神明亮，积极回应，快速进入学习状态，为后续教学搭建了轻松的课堂开端。

分层教学：步步深入，夯实基础

精准认读，落实音形。李老师借助彩色手卡逐一呈现see, smell, taste, hear, touch五大核心词汇，采用“教师范读—学生跟读—开火车认读—同桌互查”的方式，细致纠正学生发音细节。手卡的色彩搭配、直观呈现，让抽象词汇变得具体可感，三年级学生快速掌握词汇认读，为后续运用筑牢基础。

情境操练，活学活用

“小组合作，结合感官表达开启对话”，李老师给出核心单词see/smell/taste/hear/touch，引导学生结合生活场景自主表达。学生互动，有的说“I see a red apple.”，有的讲“I smell nice fruit.”，课堂中满是稚嫩却流利的英语表达。李老师巡视指导，及时点拨，让每个学生都有开口机会，真正实现“生本参与、主动表达”。

趣味巩固：歌曲赋能，深化记忆

李老师播放音频，节奏明快、朗朗上口，将感官词汇与句型融入其中。学生跟着音频拍手跟唱，很快掌握韵律节奏，随后分组展示，有的小组创意加入肢体动作，有的小组替换词汇创编新内容，课堂氛围瞬间升温。趣味音乐不仅强化了学生对知识的记忆，更培养了其语言运用和创新能力。

课堂亮点：生态唯美，生本为本

整节课紧扣“生态·唯美”课堂理念，教学环节层层递进，从词汇输入、句型操练到情境运用，符合三年级学生认知规律。教具运用精准高效，手卡、图片、歌曲等多元形式结合，打破传统教学壁垒，让英语课堂不再枯燥。同时，李老师关注每一位学生状态，鼓励学困生开口，尊重学生表达差异，真正实现“以生为本、全员参与”。

课后研讨：精进打磨，持续成长

本次课堂为三年级英语感官主题教学提供了优质范例。后续可针对个别学困生增加分层辅导，预留更多时间让学生展示歌曲学习成果；丰富课堂评价形式，加入小组积分、星级奖励等，进一步提升学生参与积极性。

紫藤树下，课堂生花。本次教学活动不仅让学生收获了知识与技能，更让英语课堂绽放“生态·唯美”的独特光彩。未来，学校将继续深耕课堂教学，打造更多优质生本课堂，助力学生全面成长！