一、指导思想

奋楫正当时，扬帆再出发。2024年语文教研组紧紧围绕本学期学校的工作思路和教导处的工作安排，继续落实国家“双减”政策，以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为引领，立足我校学生学习的实际情况，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。路虽远，行之将至；事虽难，做之则成。新的学期，我们要踔厉奋发，勇毅前行，凝心聚力，精耕细耘，努力开拓语文教研新局面。

二、工作目标

1.教学常规常抓不懈，切实提高备课、上课、作业布批、课后辅导、考核五个环节的工作质量。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2.进一步落实“双减”及作业管理工作，以切实减轻学生语文课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，规范教育教学行为，稳步提高素质教育实施水平。

3.经常开展丰富多彩的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高，培养学生生敢想敢问敢表达的精神和实践能力，努力提高学生语文素养，促进学生全面和谐的发展。

4.继续深入开展教材、教学用书及《义务教育语文课程标准(2022年版)》的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

5.教研组组织各种形式的教研活动,让教师多实践。以课堂教学为中心进行教学探索，在教研组指导下，继续开展以听课评课活动，提高教学实效，定期开展集体备课活动，促进教师教研能力的提升。

三、工作措施

（一）加强教研常规管理，形成语文教学的研究氛围。

1.针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样设计基于2022课程标准大单元教学设计，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

2.开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。

3.开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。

4.备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。

(二)认真学习新课程标准，提高教师自身素质

1.按教务处统一部署，开学初组织本组教师认真学习《义务教育语文课程标准(2022年版)》。组织教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。

2.以县教研室活动为契机，全体语文教师学习观摩单元整体教学课堂模式，建构语文知识体系，进行理论学习提高自身业务能力，组织教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。

3.围绕学校安排的教学常规月活动，进行语文组的听评课活动，每人执教一节观摩课。课后以年级组为单位，及时全员参与交流点评，改正不足，发扬长处，改进我们的教学方法与方式。

(三)继续落实双减，推进作业革命

1.优化语文作业设计，科学合理布置作业。统筹调控不同年级、其他学科作业数量和作业时间，督促学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。严禁教师布置惩罚性的作业，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业。建立完善学生各学科作业量情况摸查制度，并及时将摸查结果反馈给任课教师。

2.是实施科学评价，实现发展增值。

树立正确人才观和育人观，改进结果评价，强化过程评价，密切家校沟通，推进协同育人，开展学生发展指导，促进学生综合素质提升。按上级主管部门要求严格规范考试次数与要求，探索一二年不再纸质考试的素质监测，测试与考查有机结合，考查形式灵活多样，严格实行等级评价和多元评价，坚决克服唯分数的倾向。

（四）严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

1.以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

2.抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的理解本事，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习本事放在首位。

3.加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

4.重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改善意见和提议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达本事和创新实践本事。

(五)重视培育学生的语文素养，促进学生全面发展。

1.充分利用好早读时间和课堂两个阵地，重视学生朗读水平的指导和经典诵读的积累，阅读带来的力量在孩子成长中起着巨大作用，教导孩子传递正确理念，塑造健全人格。另外，我们要在课堂上加强学生朗读水平的指导。

2.着力抓好学生的课堂常规训练，乐观营造勤学、善思的良好学风。连续做好学生良好学习习惯的培育，加强对学生课前预习、课堂坐姿、听课、发言、作业格式、写字、课后复习等习惯的指导与培育。

3.加强写字教学的联系。结合书法的间架结构，教给学生练习书法的技巧，加强课堂教学中的写字指导，充分利用好每一节书法课，把教师指导和学生练字紧密结合起来。

4.组织学生开展活动，利用多种语文资源，把语文和生活实践结合起来。多组织语文实践活动，活动状况上传微信朋友圈、公众号，形式不限。或者在学期结束时进行测评。

（六）进行课题研究，提高教研质量。

1.改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。

2.抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。做好课题研究和管理，提高课题研究的实效性。

四、具体工作安排：

二月份：

1.制订教研组工作计划及各年级语文教学计划。

2.先周备课。

3.迎接县教体局开学督查。

三月份：

1.语文骨干教师示范课。

2.迎接市教学督导。

3.第一次月过程督查。

4.低年级识字教学研讨活动。

5.学校阅读之星评选。

6.常态课活动。

四月份：

1.青年教师汇报课。

2.课堂教学展示评价活动。

3.整本书阅读教学研讨。

4.写字研讨会。

5.第二次月过程督查。

6.读书节系列活动。

7.常态课活动。

8.学校阅读之星评选。

五月份：

1.学生素养大赛。

2.师生书法比赛活动。

3.期中过程督查。

4.期中质量评价分析。

5.常态课活动。

6.习作教学研讨活动。

7.学校阅读之星评选。

六月份：

1.古诗文抽测。

2.期末复习专题研讨。

3.小学生素养展示。

4.参加县作业设计评比。

5.学校阅读之星评选。

七月份：

1.组织好期末复习，迎接期末考试。

2.评估数据汇总。

3.做好学期末工作总结。

4.期末过程督查。