一、指导思想

本学期，平邑兴蒙学校全面贯彻党的教育方针，严格落实立德树人根本任务，以临沂市小学教研工作计划、平邑县小学教研室 2026 年工作要点为政策依据，深度融合学校新生态教育理念与小杏仁幸福课程体系，坚持“做有生命感、生长感、幸福感的教育”，以“内涵发展、素养提升、特色彰显、质量领先”为核心，聚焦课程建设、课堂改革、教师成长、学生素养、精致管理五大重点，构建“育人为本、课程优质、管理精致、师资卓越、课堂生态、学生出彩、品牌鲜明”的发展格局，全力打造县域新生态教育标杆，争创市级特色示范学校，全面提升教育教学质量与社会影响力。

学校以新生态教育“生命—生长—幸福—生态”为价值追求，以小杏仁课程为实施载体，落实国家、地方、校本三级课程规范开设，推进大单元教学、跨学科学习、项目化学习，深化“自学—互学—展学—导学—测学—延学”六学课堂模式，强化数智赋能与素养评价，促进学生全面发展、教师专业成长、学校特色发展，为学生终身幸福与可持续发展奠基。

二、整体工作思路

本学期学校教学工作坚持“一个核心、两条主线、三大突破、四项保障”总体思路，全面推进教育教学高质量发展。

一个核心：立德树人，培育 “有理想、有本领、有担当” 的幸福生长者。

两条主线：教师专业能力提升、学生核心素养发展。

三大突破：新生态课堂深度落地、小杏仁课程体系完善、AI 赋能教学创新应用。

四项保障：精致化教学管理、实效化教研体系、多元化评价机制、特色化品牌创建。

坚持问题导向、实践驱动、成果导向，对标市县教研要求，补齐课程实施、课堂教学、评价改革、特色建设短板，推动教学工作从“规范运行”向“优质高效”转型，从“经验驱动”向“教研引领”升级，从“单一发展”向“特色彰显”跨越。

三、工作目标

（一）课程建设目标

1. 完善小杏仁课程体系，规范国家课程实施，优化地方课程开设，丰富校本课程资源，形成 “基础 + 拓展 + 特色” 立体化课程格局。

2. 继续落实一二年级英语课、人工智能通识课、劳动实践课、研学课程，打造轮滑、冰球、篮球、舞蹈、合唱、科创等特色课程品牌。

3. 完成跨学科主题学习资源库建设，每学期形成 1 册优秀案例集，实现校本课程迭代升级与量化评价。

（二）课堂改革目标

1. 全面推行新生态展学课堂模式，实现 “自学、互学、展学、导学、测学、延学” 六学流程常态化，打造 “自主、合作、探究、高效” 的生本课堂。

2. 深化大单元教学与大概念教学，落实 “教学评一致性”，完成各学科大单元教学设计与核心任务、核心问题提炼。

3. 推进 AI 赋能课堂教学，建立试点班级，形成可复制的应用模式，提升课堂教学智能化水平。

（三）教师发展目标

1. 构建“青年教师成长—骨干教师攻坚—名师引领” 三级培养体系，落实教师专业成长积分制，实现青年教师100% 达标过关。

2. 成立教学问题攻坚项目组（工作坊），解决跨学科作业设计、学困生转化、新生态课堂落地等实际问题，形成实战成果。

3. 开展教师基本功、优质课、学历案、素养作业设计等展评活动，提升教师教学基本功与专业能力，力争市县赛课成绩名列前茅。

（四）学生素养目标

1. 完善“十能十会” 习惯养成课程与“小杏仁积分评价体系”，实现学生学习习惯、行为习惯、生活习惯规范化养成。

2. 常态化开展 “五节一展”（数学节、读书节、科技节、艺术节、体育节、美术展）与学科素养竞赛，确保学生 100% 参与展示。

3. 提升学生阅读、书写、表达、思维、实践、创新六大核心能力，打造 “小讲师”、“小书虫”、“小健将” 等特色成长品牌。

（五）管理与特色目标

1. 实现教学常规、教研活动、教学档案管理、评价考核精致化、流程化、闭环化，提升教学管理效能。

2. 争创体育美育特色学校、智慧 AI 赋能教学特色学校，形成学校特色品牌。

3. 对标市县教学视导评估要求，圆满完成视导检查、质量抽测、成果展示等工作，提升学校办学影响力。

四、重点工作及措施

（一）深化课程体系建设，夯实育人根基

1. 完善小杏仁课程体系

（1）优化习惯养成与品德涵养课程，新增红色沂蒙精神课程，持续推进《孝经》进课堂；依托劳动实践基地，开足开好劳动实践课、研学课程，将品德教育融入日常教学与实践活动。坚持德育为先，将价值引领、品格塑造、习惯养成贯穿课程全过程。

（2）克服师资困难，确保一二年级全面开设英语课；3-6年级开设数学思维特色课；尝试开展人工智能通识教育进课堂。推进跨学科主题学习实验，逐步丰富课程资源库，提升课程综合性与实践性。

（3）深化艺体专业课进课堂，体育做强轮滑、冰球、篮球项目，新增田径、羽毛球社团，备战县运动会；音乐增设吉他、电吹管、笛子等器乐社团，丰富舞蹈品类，强力打造合唱、舞蹈精品社团。

2. 规范课程实施路径

（1）师资保障采用“内部挖潜 + 外聘专家 + 社会资源”模式，解决特色课程师资短缺问题，引进学生喜爱、素养导向的品牌课程，建立专兼职结合的特色课程教师队伍。

（2）过程管理制定学期课程实施方案，明确课程内容、教学任务、进阶目标，要求舞蹈、合唱等社团每学期至少打造 2 个优秀作品，保障训练时间与教学质量，实现课程内容螺旋式上升。

（3）评价引领建立课程开设量化评比机制，将课程实施、成果展示、学生满意度纳入学科组与教师评价，倒逼课程落地见效，推动校本课程高质量发展。

（二）聚焦新生态课堂改革，转变教与学方式

1. 全面落地新生态展学课堂模式

固化 “三环六学” 课堂流程：课前个体自学、课中小组互学 + 全班展学 + 教师导学 + 达标测学、课后反思延学，明确各环节操作规范与评价标准。优化《新生态课堂建设评价标准》和《新生态课堂观课量表》，开展 “新生态课堂展示周”、“全员达标课” 活动，推广优秀教学案例，形成可复制的课堂模式。强化小组合作学习建设，规范小组分工、合作流程、展示话术，提升学生自主探究、合作交流、表达展示能力。

2. 深化大单元与大概念教学

各学科组建大单元教学项目组，假期完成各年级主题、方案制定，备课体现大观念、大情境、大任务，落实 “教学评一致性”。提炼学科大概念，设计指向核心素养的核心问题与核心任务，以真实情境驱动学习，实现知识从 “碎片化” 向 “结构化” 转变。每学期开展 1 次跨学科主题学习、项目化作业成果展示，整理优秀案例，完善课程资源库。

3. 推进 AI 赋能教学创新

成立 AI 赋能教学专项项目组，开展教师 AI 工具使用培训，助力备课、课堂教学、作业批改、学情分析等环节。建立 AI 赋能教学试点班级，探索智能备课、智能作业、智能观课、个性化辅导等应用场景，形成实施规范与典型案例。开展 AI 赋能教学展示活动，总结经验，参与市县交流，打造区域 AI 教学示范样本。

（三）强化教师专业培养，打造卓越师资队伍

1. 抓实青年教师成长工程

制定青年教师专项培训计划，开展教材解读、课堂教学、班级管理、家校沟通等系列培训，落实“先听后讲”制度。开展青年教师“提升课、指导课、展示课、达标课”四轮课例活动，确保常态课质量，实现青年教师快速成长。推行“青蓝结对”工程，明确师徒职责，定期考核结对成效，发挥骨干教师传、帮、带作用。

2. 创新教师实战研训模式

成立教学问题攻坚项目组（工作坊），围绕“跨学科作业设计、学困生课堂参与度提升、新生态课堂落地”等真实问题，采用 “问题拆解→头脑风暴→方案设计→课堂试教→复盘优化”闭环流程，实现从“听理论”到“做实战”转变。开展教师基本功训练及展评活动，固定配乐诗词朗诵、粉笔字书写内容，举办优质学历案、素养作业设计、赛课等评选活动，提升教师教学基本功。

3. 推行教师专业成长积分制

完善教师三年发展规划档案，一学期一述评，将教研参与、培训学习、竞赛获奖、课题研究、资源开发、跨校交流等转化为成长积分。积分纳入教师教科研评价与综合考核，让教师专业成长被看见、被认可，激发持续学习动力。

（四）抓实学生素养提升，促进全面发展

1. 强化习惯养成教育

借鉴金师附小、山大附中经验，完善 “十能十会” 习惯养成课程，规范班会课开设，将习惯养成纳入课堂评价与教师综合评价。制定各学段习惯养成明细标准，通过日常督查、班级评比、榜样示范等方式，落实学习、行为、生活习惯规范化养成。完善“能力发展 + 习惯养成”双维度阳光少年积分评价体系，实现学生成长过程性、多元化评价。

2. 搭建素养展示平台

构建“节赛联动”素养提升机制，常态化开展数学节、读书节、科技节、艺术节、体育节、美术展“五节一展”活动，每年举办 1 次大型综合素养展示。定期开展征文、书法、口算、演讲朗诵、奥赛、汉字听写、经典诵读等学科竞赛，为不同特长学生提供展示舞台，确保人人参与、人人出彩。做强 “小讲师” 特色课程，推行每日讲题、每周竞赛、每月表彰机制，提升学生表达力与思维力。

（五）推进精致化管理，提升教学运行效能

1. 优化教学常规管理

修订备课、作业、阅读、书写等常规要求，与时俱进，将活动参与、成果展示、习惯养成纳入评价体系。规范集体备课流程，聚焦教材分析、学情研判、探究任务单设计、素养作业设计，实行“任务前置、个人初备、集体研备、个人复备、成果共享”模式。强化作业管理，推行分层作业、实践作业、项目化作业，严控作业总量，提升作业设计质量与批改实效。

2. 健全闭环督查机制

教学督查小组定期开展“校级 + 学科组+年级组”三级督查，聚焦课堂教学、常规落实、教研实效、习惯养成等关键环节。建立“督查—反馈—整改—跟踪—复盘”闭环管理机制，确保问题及时整改、工作落地见效。

3. 规范教学档案管理

学期初建好教学档案体系，优化档案封皮，明确验收负责人，做到活动结束及时整理、分类归档、规范保存。完善特色课程、课堂改革、教师成长、学生素养、教研活动等专项档案，为评估检查、成果提炼提供支撑。

（六）提升教研实效，赋能教学改革

1. 优化教研活动流程

教研活动提前一周制定计划、报备教导处，推行骨干教师轮流主持、全员深度参与模式，确保人人发言、人人收获。集体备课、学科教研聚焦真问题、围绕问题开展真研究，杜绝形式化教研，提升校本教研和问题教研的针对性与实效性。加强教研队伍培训，指导教研计划制定、活动组织、成果提炼，保障教研工作序列化、专业化。

2. 强化课题与成果提炼

围绕新生态教育、小杏仁课程、大单元教学、AI 赋能等主题，积极组织教师申报省市县课题，以教科研引领教学改革。及时总结课堂改革、课程建设、评价创新等典型经验，撰写论文、案例，参与市县评选，提升学校教科研影响力。

（七）打造特色品牌，争创示范学校

1. 争创全国体育美育特色学校

体育构建“基础课程 + 特色项目 + 竞赛体系” 模式，做强游泳、篮球、手球优势项目，组建校队常态化训练，积极参与各级赛事。美育整合音乐、美术、舞蹈资源，开发非遗美育课程，开展艺术展演、书画大赛、社团展示等活动，提升学生审美素养。建立体育美育特色发展档案，对标全国特色学校标准，补齐短板，确保年内创建成功。

2. 争创市级智慧 AI 赋能教学特色学校

组建专项研究团队，开展 AI 教学应用培训，研发教学智能工具，实现 AI 赋能教学全覆盖。总结典型经验，参与市级以上交流展示，打造区域 AI 教学示范样本，同步创建市级智慧教学特色校。

五、月度工作计划

二月：开学筹备与启动月

1. 召开新学期教学工作专题会，传达市县教研计划与学校教学工作思路，部署本学期重点工作。

2. 组织开学前教师系列培训，涵盖新课标、新生态课堂、AI 教学、常规管理等内容。

3. 完成先周集体备课、学科教学计划、课程方案制定，做好开学教学准备。

4. 制定教师成长积分、学生小杏仁幸福少年评价、课程评价等各项方案，公示执行。

5. 开展开学第一课、习惯养成启动教育，规范课堂秩序与学习常规。

三月：课堂改革与习惯养成月

1. 开展学生寒假项目式作业成果展示活动，评选优秀作业与展示班级。

2. 组织新课标学习测评，开展语数英、科学、道法教师基本功大赛，遴选县赛人选。

3. 启动新生态课堂全员达标课活动，开展课堂巡查与指导，规范六学课堂流程。

4. 推进习惯养成教育，开展班会课展示、班级习惯养成评比活动。

5. 组织美术、劳动教育优质课评比与磨课，备战县优质课比赛。

6. 开展常态课巡查，落实教学常规，强化课堂效率。

四月：课堂展示与跨学科学习月

1. 举办新生态课堂教师展示活动，评选校级新生态课堂优秀课例，推广典型经验。

2. 开展跨学科主题学习案例展示与评比，整理优秀案例，充实资源库。

3. 组织考试学科素养抽测，做好学情分析与教学调整。

4. 举办读写提升工程展示交流会，积极申请承办县级现场会。

5. 开展青年教师达标课验收，确保青年教师课堂教学过关。

6. 开展书写质量提升工程，组织书写展评活动。

五月：素养展示与评估迎检月

1. 开展教师基本功评比、优质学历案与素养作业设计评选活动。

2. 举办读书节成果展示与表彰活动，展示文学社刊物、经典诵读、课本剧等成果。

3. 梳理教学工作亮点，积极申报承办全县教学亮点展示活动。

4. 做好县级教学视导评估检查准备，完成档案整理、课堂打磨、成果展示等工作。

5. 开展学困生帮扶专项行动，落实攻坚项目组研究成果。

6. 组织学生学科素养竞赛，营造比学赶超氛围。

六月：艺体抽测与六一展示月

1. 开展校级联盟艺体、科信教师抽测评价，备战县级抽测。

2. 举办 “庆六一” 学生素养展示大赛，涵盖文艺表演、书画展览、科创作品、学科展示等内容。

3. 组织期末复习专项教研，制定复习计划，开展复习课例研讨。

4. 完成期末质量抽测、阅卷分析、教学总结工作。

5. 编写、印制暑假实践活动作业与项目式作业。

6. 开展学期评优评先、教学成果梳理工作。

七月：总结反思与成果提炼月

1. 开展学期教学工作总结，梳理亮点、查找不足，部署暑假工作。

2. 组织单元作业设计、校本课程典型案例展评活动，评选优秀成果。

3. 教学干部述职，交流下学期工作思路，完善教学计划。

4. 完成教师综合评估、成长积分核算、评优评先工作。

5. 整理归档本学期所有教学档案，做到规范齐全。

八月：教师培训与备课筹备月

1. 组织暑期教师系列培训，涵盖大单元教学、AI 赋能、新生态课堂深化、特色课程实施等内容。

2. 语数英学科三单编写项目组完成编写、校对、印制工作。

3. 各学科组开展集体备课，完成新学期大单元教学设计、核心任务与核心问题提炼。

4. 整理新学期教学档案、课程方案、评价方案，做好开学准备。

5. 开展青年教师暑期自主研修任务布置与检查。

六、保障措施

（一）组织保障

成立以校长为组长，教学副校长为副组长，教学服务中心成员、学科主任、年级主任为成员的教学工作领导小组，明确分工、压实责任。每周一上午第三节课召开教学服务中心工作会议，统筹推进各项工作落地。

（二）制度保障

完善教学常规、教研管理、教师考核、学生评价、课程实施等各项制度，形成规范化、制度化管理体系，确保各项工作有章可循、有据可依。

（三）资源保障

加大课程建设、课堂改革、教师培训、特色发展经费投入，配齐配强教学设施、图书资料、AI 教学工具，为教学工作提供物质支撑。

（四）评价保障

建立多元化、过程性、激励性评价机制，将教学工作、教师成长、学生素养、特色创建纳入考核，激发师生与学科组工作积极性，推动学校教学工作持续高质量发展。