教研启新程

春风拂杏坛，教研启新程。为深化语文课堂教学改革，锚定“兴趣·习惯·方法·效果”四维标准，落实“向常态课要质量”的教学目标，平邑县实验小学语文骨干教师样板课观摩活动如约启幕。

六课同研 于常态深处绽语文芳华

本次语文样板课覆盖全学段，老师们紧扣教材内核，贴合学情设计，让语文课堂既有童真的烂漫，亦有文化的厚重，尽显常态课的真实与精彩。

识字之趣 跃然课堂

宫新老师执教的《小青蛙》这一课，以“青”字家族为线索，用充满童趣的设计搭建起高效识字课堂：从“青”字书写指导入手，结合生活感知汉字结构，通过多种形式朗读儿歌感受韵律之美，巧妙引出“清、晴、睛、情、请”等形声字，以“偏旁表义、声旁表音”的规律帮助学生巧辨字形字义，最后在规范书写与趣味交流中，既落实了字词基础，又渗透了爱护小青蛙的情感教育，整堂课生动活泼、扎实有效，尽显低年级常态课堂的灵动与匠心。

童话润童心，课堂蕴芬芳

二年级郭玲老师的《开满鲜花的小路》这一课，以生动的情境导入课堂，用对比画面激发学生兴趣，在轻松愉悦的氛围中展开识字教学。课堂上，郭老师通过游戏认读、动作识记、语境理解等多种方式，带领学生扎实掌握生字新词，同时引导学生圈画关键词句，联系生活体会人物心情变化，借助朗读想象感受童话的美好与温暖。整堂课环节清晰、扎实高效，既有低年级语文的童真趣味，又有语文学习的方法指导，充分展现了常态课堂的示范引领作用，让孩子们在童话中浸润心灵，在语文学习中收获成长。

春燕入课堂，笔墨绘生机

赵蕊老师《燕子》这一课，以猜谜激趣开篇，巧妙引入课题，在初读中扎实落实字词教学，精准辨析多音字“散”“杆”，引导学生梳理燕子伶俐可爱的整体印象；精读环节聚焦“燕子外形图”与“春光燕子图”，通过对比品读、想象画面，让学生感受作者抓住事物特点描写的精妙，体会春天烂漫与燕子灵动的交融，在朗读与仿写中习得表达方法，既落实了语文基础，又涵养了审美情趣，尽显中年级阅读教学的扎实与诗意。

乡野拾趣，笔墨留香

《乡下人家》这节课，李慧老师以“乡野拾趣”为任务驱动，扎实落实字词基础，引导学生梳理课文“空间+季节”的描写顺序，通过给乡村画面命名、品析关键词句，感受田园生活的独特迷人，在读写结合中习得写景方法，让学生在文字里遇见诗意乡村，尽显高年级语文课堂的扎实与灵动。

触摸童年亮色 共赴园中之约

五年级语文组吴倩倩老师以“童年不打烊”游园文化节为背景，开展《祖父的园子》公开课。课堂以“游园小领队”身份为切入点，通过情境导入、字词闯关夯实基础，再分层次引导学生探寻园子的色彩、快乐与真情亮色，结合合作探究、萧红生平解读，让学生体会文字中祖孙情深与借景抒情的写法，最终助力学生珍藏童年美好，尽显语文课堂的温度与深度！

文化之韵，流淌心间

李丽君老师紧扣六年级语文单元语文要素，以民俗文化为教学主线，摒弃生硬的知识点灌输，先带领学生梳理课文中腊八、小年、除夕、初一、元宵等关键时间节点，梳理老北京春节的民俗脉络，理清文章详略得当的写作思路。课堂上，她结合文本细节，引导学生品读熬腊八粥、泡腊八蒜、贴春联、守岁、逛庙会、闹元宵等民俗场景的描写语句，抓关键词句体会作者老舍先生质朴又饱含温情的语言风格，同时穿插老北京春节民俗的背景拓展，让学生在读懂课文内容的基础上，感受传统节日蕴含的文化内涵与家国温情。

于深耕细作赴育人新程

一堂堂常态样板课，是教学实力的彰显，更是教研初心的践行；一次次深度研讨，是思维的碰撞，更是成长的阶梯。此次观摩活动，既为骨干教师搭建了展风采、磨技艺的平台，也为全体语文教师提供了互学互鉴、共促成长的契机！

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。平邑县实验小学语文组将继续以四维标准为指引，深耕常态课堂，细作育人文章，让每一节语文课都成为滋养学生核心素养的沃土，让语文教育之花在杏坛深处持续绽放！