一、指导思想

本学期，教务处在县教体局“高质量发展”理念引领下，从抓常规管理、抓教研教改入手，力求实效、狠抓落实。开好国家课程，进一步优化校本课程，确保“五育”并举。加强各门课程间的深度融合，统筹开展跨学科主题教学，强化学科协同育人。通过开展跨学科主题学习，以此撬动学校课程深度融合。以科学、规范的管理制度为保障，不断加强对课堂教学的常规管理，教师的业务能力培训，学生良好学习习惯的培养。通过形式多样的师生活动，调动教师工作积极性，激发学生学习兴趣，营造和谐、健康、积极向上的校风、班风、学风，为学校整体工作的不断进步提供最有力的保障。

二、工作目标

1. 开展跨学科主题学习，强化学科协同育人。

2.推动“三名工程”建设，促进教师专业发展。

3.加强教学过程管理，提高教学实效。

4.积极开展课题研究，科研引领教研。

5.抓好学生成长活动，提高学生综合素养。

6.培养学生学习习惯，营造良好学习氛围。

7.依托劳动实践基地，增强劳动课的实效性。

三、工作措施

（一）抓教师队伍，提高教师专业水平。

1.以“三名工程”建设为契机，促进教师专业发展。

借省市县“三名”工程建设的东风，通过“请进来”“走出去”的培训活动、个人研修、集体备课、常态课巡查、课堂教学比赛、优秀课例评选、基本功比赛、读书论坛等措施，提高教师的专业能力，鼓励教师参加各级各类比赛活动，支持每位教师的专业发展，为教师成为骨干教师、名师提供帮助，积极培育各级名师。以“张翠名师工作室”为突破口，探索名师工作室助力学科教师专业提升的思路和办法。大力弘扬刘健为代表的青年名师的典型事例，激励老师不断学习，积极成长，提升教师专业能力。

2.以青蓝工程和教师培训为抓手，把常态化的青蓝工程和培训活动做实、做细，力争每次活动都有效果，每个老师都有收获。

（二）抓教研活动，提升教研活动的效能。

1.学校层面：教务处为主管科室，学科教研员为第一责

任人，有计划有目的地开展校级层面的教研活动。主题性教研活动每学科每月至少开展一次，由教研员组织，主题的确定应当充分考虑教学的需要，一切教研活动都应围绕提高教育教学质量、促进教师和学生的全面发展而展开，杜绝低效的教研活动。

2.年级、教研组层面：每周进行集体备课，重要课时

应该由骨干教师执教先导课（对教研组内教师的教学过程评价可以执教先导课的数量和质量作为评价的重要依据），先周解决下周教学中预设的问题；实际教学中出现的问题各教研组应及时研讨，建立教研问题记录本，本组内不能解决的教学问题，教研员有责任协助解决或请教上级教研员或领导，做到有问题及时解决，并积累校本教研的依据，为校级层面的教研活动提供素材。

3.班级层面：以班主任为主导，学科教师经常讨论班

级内各学科的情况，对于一些薄弱学科、特殊学生及时分析原因，找准对策，解决问题，努力做到均衡发展。

（三）抓教学过程管理，提高教学实效。

落实新课程标准中大单元教学和结构化教学的理念，对教学过程中的备课、上课、作业、检测等环节进行优化，加强督查和指导，教务处、教研组层层落实，重点加强常态课的巡查、指导和评价。提高课堂教学质量，严格落实“双减”，规范办学，绿色提质。

1.抓好常态课。

推门听课：业务校长、教务主任、年级主任、教研员每周听2节；教研组长每周除先导课外再听1节；在QQ群建立“推门听课”相册，听完后及时上传听课照片和听课记录的照片。（本项内容作为评价依据，特殊情况不能按时完成的需要给分管领导报备，本学期上传的听课不少于30节）；

常态课巡查：教导处联合教研组排好值班，做好每天的常态课巡查，对出现的亮点及时宣传，对出现的问题及时制止、解决，问题严重的要通报批评并进行处分。特别对于常识学科重点巡查，杜绝出现平时一概不上，考试临时抓瞎的情况。

做好引领：学科教研员和县级以上名师、教学能手，每学期至少执教一节公开课，可以是校级也可以年级层面，但要充分准备，确实做好示范。

2.打造品质课堂。普通教师一定上好常态课和研究课；青年教师要上好精品课；骨干教师打造个性化课堂。要以单元先导课为依托，抓好课堂教学源头研究，从单元集体备课入手，运用新课程、新课标理念，在课堂教学中瞄准学生核心素养的培养和成长，采取知行合一、学思结合的教学方式，优化课堂教学。并通过备课、设计、研课，上课，课后再磨课，再次上课等为平台，将课堂教学深度优化落到实处，为提升课堂教学水平、促进教师专业化发展，培养青年骨干教师打造有力支撑。

3.统一设计课堂作业。依托单元集体备课，设计学科课时作业。由任课教师根据个人设计适当修改选择使用，提高作业设计质量。同时，部分学科还要设计特色作业。以新课程要求的综合性学习为依托，设计学习主题，开展跨学科学习、研究性学习、社会实践等，内容要融合小学各个学科。

4.抓好作业和检测。

教导处联合教研组，规范作业的布置、批改、评价和

反馈，重点引导老师发挥作业、检测的育人功能，把作业检测中反映出的教学问题、学生问题及时研究，及时补教补学。

5.做好成绩分析和评价。

教务处牵头做好阶段性和学期末的成绩分析，让各年

级、各位老师看清差距，反思问题，找准不足；对教学成绩客观公正评价，并确实使评价起到督促作用。

6.关注薄弱班级。

本学期教务处将安排相关人员强化薄弱班级。尤其要对薄弱的班级薄弱学科跟踪督查，排查得失原因，提出具体整改措施。

（四）抓校本课程。

教务处牵头做好国家课程校本化中的经典诵读、小讲师、英语剧、口风琴、花样体操、盘画、轮滑、编程、小科学家等校本课程的开发、落实和评价，学期末组织展示和评价，确保做出初步成果；利用好劳动实践基地，确保学生参与；每个学科组每学期至少一次跨学科的主题活动。

（五）抓学生习惯。

教务处牵头学生学习习惯的培养，联合各年级通过学校内的指导、管理、评比、评价，培育学生养成会预习、会听课、会交流、按时作业等方面良好的学习习惯。

（六）抓课题研究。

在学校现有的基础上，积极尝试开展管理、教学、德育等方面的课题研究，以科研引领教研，实施科研兴校。

（七）抓学生素养提升。

本学期将开展丰富多彩的学生活动，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，从而达到培养学生全面发展的目的。教务处将举办多种读书活动，评选书香少年、书香班级等，对先进个人和班级进行表彰，通过活动指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣，进一步激发广大学生读书的欲望，营造书香校园。教务处将开展多种形式的学科竞赛调动学生学习积极性，通过比赛对学生的各项能力比一比，对教师们的教学促一促。

四、工作安排

三月份：

1.组织参加全市小学数学、英语教师用书共读活动；

2.组织参加全县语文、数学、英语、道法、科学课程标准测试暨教学基本功大赛活动；

3.组织参加全县美术、劳动教育优质课评比活动；

4.常态课巡查；

5. 启动青蓝工程师徒结对活动；

6.开展作业设计专题研讨与优秀作业展评；

四月份：

1.组织参加召开全县道德与法治、美术、音乐、体育专题研讨会；

2.组织参加全县考试学科素养抽测；

3.组织参加小学生书写质量提升现场会；

4.开展“同课异构”教研活动；

5.学科主题学习活动及案例评选；

5.全校的教学常规检查；

五月份：

1.各学科开展集体备课活动

2.推门听课、常态课巡查

3.骨干教师示范课活动

4.各学科举行主题教研活动

5.教学过程督查

6.迎接县教研室小学教学工作督导评估

六月份：

1.推门听课、常态课巡查

2.教研组制定期末复习计划

3.期末复习研讨课活动

4.组织阶段性质量监测

七月份：

1.一二年级乐考活动

2.期末教学过程督查

3.考查学科抽测

4.假期作业布置

5.教师综合评估计算