新学期，教导处将紧密围绕学校整体发展规划，以“规范、提质、赋能”为核心，坚持立德树人根本任务，聚焦教学常规精细化、学生素养常态化、课程活动特色化，扎实推进教育教学改革，助力师生共同成长，全面提升学校办学品质。

一、规范管理：夯实过程，向精致化要质量

1.教学常规闭环管理

（1）备课：推行“个人初备—集体精备—个人复备”三级备课模式，加强跨学科主题备课研讨。电子教案需体现二次修改与教学反思，重点检查教学目标与课堂实施的匹配度。

（2）上课：严格执行课程大纲，落实“双减”要求，倡导启发式、互动式、探究式小组合作教学。通过推门听课、预约听课、校级公开课等多形式跟踪课堂实效，重点关注学生学习状态与目标达成。

（3）作业：完善“基础+弹性”作业体系，严控总量，提高设计质量，推行分层与个性化作业。加强作业批改的及时性与反馈的针对性，定期开展优秀作业展评。

（4）评价：规范各类考试与考查管理，加强过程性评价与表现性评价的应用。做好教学质量分析与跟踪，建立“诊断—反馈—改进”的数据应用机制。

2.教师专业发展支撑

（1）校本研修：以“新课标研读”、“课堂教学问题破解”为主题，开展系列化、主题式、专题式教研活动。发挥骨干教师、教研组长的引领作用，打造校级学习共同体。

（2）梯队培养：实施“青蓝工程”精准帮扶，搭建青年教师基本功比武、汇报课平台。鼓励并支持骨干教师形成教学特色，发挥辐射作用。

3.教务服务优化

规范教材、教辅及教学资源征订与发放流程。确保教学秩序井然，及时处理各类教学事务。

二、阅读书写：浸润滋养，向常态化要素养

1.“书香校园”深度推进

（1）时空保障：确保每日“晨读晚诵”时间雷打不动。优化图书室、楼层阅读书架、班级图书角的三级阅读空间，定期更新书目，开展图书漂流活动。

（2）课程融入：在各学科教学中渗透阅读指导，提倡“整本书阅读”项目化学习。开设阅读方法指导课或讲座。

（3）活动激发：举办“马年说马”主题阅读、读书节、作家进校园、经典诵读比赛、读书笔记/思维导图展评、课堂笔记展评等活动，营造浓厚氛围。

2.“墨香校园”系统构建

（1）全员重视：强调“提笔即练字”，将书写规范要求贯穿所有学科书写。

（2）课程落实：开足开好书法课（或写字课），普及书法基础知识。鼓励全学科教师加强课堂书写指导。

（3）展示促练：定期举行班级、年级汉字书写大赛，利用宣传栏、公众号展示优秀书写作品，举办年度书法作品展。

3.读写结合成果化：鼓励将阅读感悟、生活观察转化为文字，编辑校级文学社刊或优秀作文集。开展读后感、故事创编、时事评论等征文活动，为学生提供发表平台。

三、活动开展：丰富体验，向特色化要内涵

1.课堂教学延伸活动

各学科结合教学内容，设计并实施实验探究、社会调查、项目式学习、学科竞赛等实践性活动，如数学思维挑战、语文、英语戏剧表演、科学小发明制作等。

2.主题式学科活动月

计划开展“数学素养月”、“语文读书月”、“艺术体育月”等主题活动，集中展示各学科魅力，促进学生综合运用知识。

3.社团及特色课程活动

优化社团项目，加强过程管理与成果考核，打造一批精品社团。规范校本特色课程的实施，鼓励开发与地域文化、学校传统相结合的课程，并举办校本课程成果汇报展示。

4.传统与节日契机教育

利用清明节、端午节等传统文化节日，设计融入德育与学科元素的教育活动，丰富校园文化生活。

本学期，教师发展中心将加强自身建设，持续推进以下几个方面的工作：

1.持续推进早读和日常上课的巡视巡查工作，严格按照教学工作基本规范进行通报反馈

2.持续跟踪学生习惯养成教育，尤其是课堂生本语言的应用和常规习惯清单的执行使用

3.持续推进教师专业化发展培育活动，开展多类型课堂评比和展示，为更多老师搭建舞台，育良师、名师，充分发挥教师的榜样示范引领作用

4.持续推进集体备课和常规教研活动，严抓落实，做好课标学习和名课观摩

5.持续严抓规范教学行为，依据规范办学行为标准，严控作业量，严抓课后延时的开展情况强化服务意识与协调能力。各项工作将制定详细的时间表与路径图，明确责任到人，加强过程督查与阶段性总结，确保计划落地有声，实效显著，共同开创我校教育教学工作的新局面。

教师发展中心

2026年3月

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