一、指导思想

本学期以“小组教学、质量、公平、多元、特色”五个维度深化教育内涵建设，推动教育优质发展，紧紧围绕“立德树人，提升质量、责任意识”为中心工作展开，改进课堂教学方式，提高课堂教学质量，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心，进一步打造高效课堂为重点,不断提高“创新意识、质量意识和服务意识”，努力推动教育教学工作再上新台阶。

二、工作目标

（一）总体目标：围绕一个中心，“全面提升教育教学质量 ”。

围绕中心主要体现以下几点：

抓住三个重点：1.科学规范教学管理，促进有效教学；2.打造高效课堂和教研形式，实现新突破；3.大力推进语文主题学习（阅读、练字），做好“培优补弱”。

抓重点主要体现在：1.抓实教学、教研活动，全方位提升教师综合素质；2.继续深化“小组教学模式”，以课堂教学改革为重点，全面提高课堂教学效益，使小组教学模式进一步提升。3.做好九年级教育教学的全面工作；4.做好教学调研，深入教学质量分析，不断反思提升；5.培养学生良好学习习惯。努力实现教学管理的精致化、科学化、信息化。

（二）具体目标

1.名师团队打造有市县影响力的名师团队，带动全体教师教学教研水平有质的提升。

2.教学成绩。七八九年级期中期末考试成绩位居全县公办学校前两名。

三、工作要点

（一）落实课程方案,加强校本课程建设

1.加强课程管理 全面落实国家课程方案，开齐课程，开足课时，建立课程表备案。教师要严格按课程表上课，严禁随意调课换课。完善课程实施水平评估制度。

2.强化音体美信教学 落实《平邑县教育体育局关于加强全县中小学音乐教学工作的实施方案》，加强音体美信教学，开展系列教研活动，提高学生的运动技术水平和艺术技能。认真落实初中生健康要求，上好两操，开展学生阳光体育活动和艺术活动，抓好学生体质训练，丰富学生的生活。

3.加强校本课程建设 认真落实开发符合学校课改要求的校本课程，围绕学科文化、学校文化、综合素质教育等方面，开发特色课程，彰显学校特色。利用校本课程实现文化育人、活动育人。进一点完善校本课程开发、实施、管理与评价制度，积极引导和鼓励教师参与校本课程的开发和实施，突出学校办学特色，促进学生全面成长。

（二）深化集体备课，提高教师备课的实用性

4.追求教研实效性。切实把握教材，加强常态下教备组活动工作，开展有主题的教研活动和有效地集体备课活动，促进教师“教”和“研”能力的提高。（重点工作：(1)教备组活动中强化习题的研制、中考试题的研究；(2)优秀教备组活动展示；(3)提高集体备课效率。）

5.“备课”要有效。备课要从五个方面入手：教学目标、素材选择、核心问题、活动组织、课堂检测。要求熟悉教材的知识、结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要在“二备”上下功夫，根据学情，及时调整教学思路，引领学生进行深度思维、深刻思维。备课应追求“规范+实效”，让备课真正为课堂教学服务。备课中要有“一拓二练三反馈的体现”；切实加强“个人主讲+集体讨论＋形成共识”的集体备课制度，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高，杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。

6.“课堂”要简单。教师上课，要紧密结合我校的“小组教学”，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关。在保证知识技能目标顺利达成的同时，强调过程和能力以及情感态度价值观目标的达成，真正让学生在课堂上学到知识，提高能力，养成习惯，享受到成功的快乐。

7.“作业”要精简。为了提高教学的有效性，切实减轻学生的课业负担，教师要确立正确的作业观，倡导自己精心设计作业，要把“减负”的重点从学生数量上的减、形式上的限，转变到质量上的保证、效率上的提高上。教师要按规定控制学生作业总量。对学生布置的作业必须精心选题，体现基础性、层次性和选择性，满足不同层次学生的需要，务求针对性强，有实效。备课本上要体现出学生的作业量。严格控制单元测试次数，优化节假日作业、作业批改和讲评的环节。

8．“辅导”差异化。在切实做好减负工作的前提下，认真加强“培优”“辅差”工作，促使各科教学质量再上台阶。教导处加大调研力度，及时了解各学科存在的问题，对薄弱年级、学科继续采取跟踪调研，做好学科质量调研的分析、总结工作。

9.明确职责，保障集体备课有序开展。

要做好几个方面：(1)进行评课活动，研讨课改中所上的研读课、展示课；(2)研讨教材教法；(3)商讨教案、学案的修改，优化学案质量；(4)整合检测、训练题。

（三）加强教师队伍建设。

牢固树立“提高质量、师资先行”的理念，利用学研结合、课题带动、师徒结对等多种形式提升青年教师的教学能力。促进教师专业发展水平的提升和学校内涵发展。

10.加强对青年教师的培养

这学期学校新入职很多青年教师，这些教师需要通过“师徒结对”的形式，帮助他们提升业务水平。师徒结对工作贵在师徒双方及时的沟通和交流，为更好地做好传帮带作用，学校建立从教导处——教研组、年级组——新教师的导师帮教团队，通过骨干教师示范课、充分发挥骨干教师、优秀教师在教育教学中的指导、示范作用，帮助青年教师尽快成长。

11.着力对骨干教师的培养

培养骨干教师是教导处最重要的工作。继续邀请专家进行来校指导、讲座，邀请教研员到校听课指导。组织教师参加省市各级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动，并作好教师外出学习、培训记录。鼓励青年教师参加各级各类的学科竞赛、评优课、公开课、论文评比等活动。鼓励、支持教师参加教学能手、蒙阳名师的评选。

12．加强制度建设，提高教师依法执教的自觉性。

本学期要在规范教学行为，提高教师依法执教的自觉性上加强管理。加强教育法规学习，制定我校教师工作常规，努力实现依法执教、规范执教，继续保持我校优良的办学行为。

（四）科学管理，抓实教学过程

13.完善管理机制。

实行分管校长→教导处→年级主任→级部主任四级负责制；全面负责教学研究、教学过程的管理，分工负责。教导处、年级组要定时对各级部教学教研进行指导，上下协调好。年级（级部）主任要全面理解教学内容、教学进度，重视教学管理，明确职责，敢于担当。

14.加大对课堂教学管理力度。

（1）认真落实听评课制度：

按学校听评课制度要求：副校长：每周听评课2节；教导主任、年级主任、级部主任：每周听评课2节；教研组长、备课组长：每周听评课1节；任课教师：每周听课1节。

检查的次数及方式，分普查和抽查，检查频次：每周检查，检查后进行盖章，记录在案，及时进行公布。

（2）落实好巡课。教导处分工对年级上课情况进行巡查，巡课小组每天至少巡课三次上下午晚自习各一次。巡课小组成员巡课结束后及时、认真、如实填写《学校巡课情况记录》。巡课的具体时间由巡课人员根据各自的课时情况决定。 巡课人员应认真了解所发现的问题及其可能产生的原因本着真诚帮助、重在教育和及时解决的态度，及时和有关教师交流，向有关教师说明存在的问题提出处理办法或建议。

15.重视教学过程材料管理。

教导处、年级每月一次对老师备课、作业、单元检测等进行检查；加强对学生作业和试卷批改检查，把周周考落实为周周清，充分发挥检测的反馈矫正作用，确保学生达标过关。每月的检查结果要编制简报及时公布结果。

16.强化教研主题，创新教研范式。

围绕“小组教学”这一教学主张，要更多地把对话、交流、互动的机制进入教研活动；让教研活动落实在无处不在的教学活动中间。各教备组学期初开始，从教师的需求中确立教研主题，每个学期要围绕一个研究主题开展系列活动。通过教研活动主题化、系列化加强教研活动向规范化、深度化发展。本学期继续把课堂作为实验的基地，把课堂的经验转化为指导课堂的理论，从而实现教师的“教”与“研”的能力相长。

17.构建多元评价机制。

进一步深化“小组”教学，“以学评教”的“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学要求。各学科要继续推进评价制度的落实，加强教师之间的交流和学习，课堂教学展示“以学评教”进行课堂诊断和后续改进。另外，每位教师要爱护每一个学生，不歧视、讽刺、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段，不体罚和变相体罚。学校将以问卷调查和走访家长的形式进行监控管理。

（五）毕业班管理

加强毕业班管理，围绕中考做文章，扎实开展培优工作。

（六）完善教师综合量化评价方案

18.执行新的综合评价办法，在实施过程中不断完善。

通过综合评价促进使教师提高教学成绩。

附件2025—2026学年度上学期教学工作安排

8月

1.招生工作

2.调配班主任、任课教师，备课组长、学科组长等。

3.制定、上交教学教研计划

4.教材及教学用品的发放

5.初中部管理人员会

9月

1.迎接市县里开学检查

2.迎接县常态课巡查

3．教师综合量化评价与反馈

4．参加县七、八、九年级各学科教学研讨会

5.青年教师培训会

6．第一次过程检查与抽查

7．各学科听评课活动

10月

1.参加市县部分学科优质课评选、教研活动(时间按通知)

2.教学共同体活动、青年教师展示课

3.第二次过程检查

4.各年级组织月考

11月

1.期中复习课研讨

2.期中考试及相关活动

3.参加县赛课

4．第三次过程检查与抽查

5.期中考试优秀教师课堂教学研讨

12月

1.迎接县常态课巡查

2.调研性视导（文化课抽测）

3.学校教学工作亮点展示

4.九年级课堂教学研讨会

5.第四次过程检查

6.总结2024年工作，制定2025年工作计划

7.组织元旦竞赛

2026年1月

1.组织期末考试复习

2.期末考试与评价工作

以上时间节点和活动如有冲突，以县教研室的时间和活动为准。