各科教师在备课和上课时要体现出新课程的理念，培养学生的创新精神和实践能力。同时还应坚持提高课堂效率，向课堂要成绩。
2、严肃课堂教学工作管理，杜绝上课迟到、早退、旷课、接打手机以及把学生赶出教室等教学事故。
3、教师布置作业要遵循精选适当的原则，提倡教师编写补充作业，反对“题海战术”，增加学生负担。教师要认真及时批改作业，提倡有计划地面批，要求学生及时订正错误。教导处将召开学生会议，进行作业检查，进行学生评教活动。
4、认真做好质量监控工作。根据本学期实际，除考研室统一组织的期中期末考试外，另再各加一次月考。通过质量监控，及时了解教与学的实际情况，解决教学中出现的问题。
5、做好学籍管理工作。组织班主任认真学习学籍管理方面的新政策，严肃学籍制度。学期初认真核实学生报到情况，对没有按时报到的学生记录在册，要求班主任及时了解情况，杜绝出现流生情况。期末班主任要按时认真完成学籍表的填写工作，教导处做好学籍自查工作。
(二)重视并推进教学研究工作
教研活动是提高学校教育教学质量和提升教师专业水平的重要途径和方法，必须高度重视并大力推进。
1、夯实加强 教研组建设
教研组长要根据县教研要求和学校实际及时编写教研计划，按时组织教研活动，及时收集并上交教研活动资料，配合教导处定期检查教师教案，并做出评估，指导教师备好课、上好课、命好题。
备课组以教材分析为主，做到备课、练习、测评全组统一。完成各备课组教案上传工作，以此为载体，推进集体备课。
期末教导处继续加强教师参加教研活动的考勤工作，并根据教研组的教研活动和常规管理的情况将评选出优秀教研组和优秀教研组长。
2、加强高效课堂研究，提高课堂教学效率
贯彻县教育局各项要求，认真组织好学校中青年教师全员赛课，完成县教育局高效课堂达标任务。
3、积极开展课题研究工作
各组在开学一个月内向学校报送一个校级课题方案，在此基础上，确保有一项县市级课题立项。
4、重视毕业班教学研究工作
认真研究中考试卷，把握中考方向。学校分别于第十一周、第十六周组织两次月考。教师要认真评卷，及时调整教学策略，确保中考取得优异成绩。
5、鼓励教师利用现有的电教设备，采取多种教学手段，提高课堂教学的效率，同时利用好学校的图书资源，拓宽学生的知识面。
6、鼓励教师积极申请参加县级名师工作室，组建校级名师工作室并开始工作。
(三)强化教学过程管理，提高课堂教学效率
1、完善教学常规检查制度,对教师备课．上课．作业．辅导．考核等教学流程实行常规检查和不定期检查，教导处将把检查中所获得的信息及时总结．反馈．教导处每月检查教师备课和作业批改，查看批改作业的质和量，并做好记录。
2、随堂听课，找学生座谈，了解．掌握教师的教学现状，对做的好的教师及时预以肯定，对出现问题的教师要及时谈话纠正。
3、加强早读．课堂教学巡查工作．定时分析课堂教学的情况；不定期召开学生代表座谈会，收集学生对教学的意见并及时反馈，了解教学的实施情况和实际效果。
4、推门听课．“一人一课”制度，做到深入课堂一线，及时了解课堂教学动态，纠正课堂教学偏差，评估课堂教学效果。
5、做好教学质量分析，对教学工作进行及时布置．会诊．矫正，努力推进教学质量的提。
6、规范校本资料（讲义．当堂达标．试卷等）的管理。
7、进一步严格考试纪律，做好各类考试的考务组织工作。
三、新学期重点抓好的几项工作
1.各年级制定出具体的尖子的培养方案，确保在下学期的期中、期末考试中尖子生的数量逐步提高；
2.大面积的提高升入一中的数量。七、八年级重在提升进入全县4000名学生数，九年级重在关注尖子生，确保全县前10名占到3人以上；
3.级部以周为单位制定出详细、具体地教学计划，中考科目安排好新课、一轮复习、二轮复习、三轮模拟等环节，中间再模拟几次训练等，具体的模拟考试时间，各备课组长联同本组任课教师，选好每次模拟题的补偿题，确保每次训练的效果。
4.开展学科活动。要坚持以课堂教学为主要载体，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的教学活动和实践、体验活动，开展单词记忆大赛、绘图比赛、书写比赛、朗诵比赛、诗词大赛、实验竞赛等活动，寓教于乐，循序渐进，激发学生学习兴趣。
5.各年级级部，继续完善、规范当堂检测、限时训练、周抽测等工作，有效地促进教学。
6.各级部要加强对课堂的监控和督查。让课堂教学有实效：在上课或辅导期间，一定发挥老师的主导作用，让学生围绕着老师布置的任务来思考、讨论、学习，及时提醒不在学习状态的学生，老师要讲练结合，根据自己课的情况，每讲完一个知识点就让学生在理解的基础上背、记、默写，采取多种方式完成本节课的学习任务；难度要适当：根据本班情况，适当降低教学难度，让学生当堂达标当堂消化，不让每一位学生掉队；秩序要管理：任课教师在教学的过程中，一定要关注全体学生，及时提醒开小差的学生，及时制止扰乱课堂秩序的学生，让自己的课堂既有活泼的课堂气氛，又得秩序井然。
7.打造高效课堂。持续推动基于学情研究的高效课堂。依据课标，在教材分析、学情分析的基础上设置教学目标，让课堂成为“精准记忆”“海量积累”的主阵地，既要夯实基础知识，又要注重思维品质的训练和能力的拓展。坚持“先学后教，先练后讲”，强调“以学为主、从学出发、为学服务、以学定教”。要亲眼看到“教学目标”的实现，坚持当堂达标。坚持堂堂清、重基础、突重点、抓规范、讲实效；定期进行纠错、变式、滚动训练，小步慢走，常回头瞧瞧。对每堂课都要精打细算，精耕细作，精益求精，要有更高的产出效益，把16字课堂标准做到极致。
8.各级部、各班级、各学科一定拿出切实的措施推进这项工作；史、地、生、政老师一定要让学生背课本，将课本上所有知识都得背一遍，不能只看重点内容；语文、英语要增加课外精美的范文，拓宽学生视野。要求背过的内容对于没过关的学生一定要反复检查，一次不行两次，两次不行三次，一直到过关为止，绝不放过。
9.多媒体的使用要适当，要把多媒体当作辅助手段，该用时再用，绝对不允许整节课翻PPT课件；
10.手机的问题，各级部一定严格要求，在教室内及附近区域一律不准接、打手机，请老师们上课时将手机放在办公室或关机；
11.各级部要安排好每天的操前读、餐前读，内容要适量，并安排专人督查；
12.实行周抽测制度：每周日下午七、八节可抽测两科，时间每科40分钟，所抽测学科的任课教师监考和改卷，当晚必须出成绩，并张榜公布，根据抽测的成绩对任课教师、班级、级部排名（不纳入量化）。
13.加强常规材料的检查和落实。新学期，按照学校的要求，分四级监控管理。这项工作具体由级部主任负责完成，备课组长每周查一次、级部每两周查一次、教导处每月查一次、每学期的检查结果报校长室,最后老师们的过程量化以级部检查为准，教导处抽查；
14.加强音、体、美、信、实验的教学，确保优秀生拿满分。
15. 初三年级和初二年级的地生学科要围绕既定目标，组织研究中考备考。科学踏准文化课考试的备考节奏，精细化地分析每位学生的应考策略。注意构建学生备考的动力系统，养成良好的行为习惯和稳定的心理素养。重视尖子生的因材施教，探索个性化教学与辅导的新模式。“固强补弱”采取人盯人战术，贴身辅导薄弱学科。年级部对尖子生要抓在手上，定期找他们谈心交流，全方位给予关心指导。突出周练、月考的阶段性、目标性、诊断性功能。周练、月考之后，把发现的典型问题编成“补偿题”，及时组织二次练习，针对性补偿。真正做到周周清、月月清，坚持“基础题周周清”，“易错题再练”，“中档题常练”等长效性工作，确保“基础题不失分，中档题多得分，提高题能拿分”的目标。
附：2023—2024学年度第二学期校历
鲁公网安备 37132602371335号
