一、指导思想

本学期，教务处以继续围绕教育教学质量高质量发展这一中心，从抓常规管理、抓教研教改入手，力求实效、狠抓落实。开好国家课程，进一步优化校本课程，确保“五育”并举。加强各门课程间的深度融合，统筹开展跨学科主题教学，强化学科协同育人。通过开展跨学科主题学习，以此撬动学校课程深度融合。以科学、规范的管理制度为保障，从抓常规管理、抓教研教改入手，力求实效、狠抓落实。不断加强对课堂教学的常规管理，教师的业务能力培训，学生良好学习习惯的培养。通过形式多样的师生活动，调动教师工作积极性，激发学生学习兴趣，营造和谐、健康、积极向上的校风、班风、学风，为学校整体工作的不断进步提供最有力的保障。

二、工作目标

1.开展跨学科主题学习，强化学科协同育人。

2.推动“三名工程”建设，促进教师专业发展。

3.加强教学过程管理，提高教学实效。

4.积极开展课题研究，科研引领教研。

5.抓好学生成长活动，提高学生综合素养。

6.培养学生学习习惯，营造良好学习氛围。

7.依托劳动实践基地，增强劳动课的实效性。

8.规范办学行为，做好招生工作。

三、工作措施

（一）做好新方案新课标深度学习工作。

在上学年“学课标讲课标”的基础上，本学年继续深入推进，做到常学常新。学校将组织骨干教师以国家课程为核心，融地方课程、校本课程于一体，科学编制学校课程方案。

教务处将组织教研员、骨干教师深入研究课堂教学，指出当前各学科课堂教学的优势与不足，找准与新要求的结合点。做好“学科实践”理念的贯彻落实，加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系，强化知行合一、学思结合，积极践行“做中学”“用中学”“创中学”，以此撬动课堂教学的深度优化，将课堂瞄准学生核心素养的生长。

（二）以“三名工程”建设为契机，促进教师专业发展。

借省市县“三名”工程建设的东风，通过“请进来”“走出去”的培训活动、个人研修、集体备课、常态课巡查、课堂教学比赛、优秀课例评选、基本功比赛、读书论坛等措施，提高教师的专业能力，鼓励教师参加各级各类比赛活动，支持每位教师的专业发展，为教师成为骨干教师、名师提供帮助，积极培育名师、名班主任、名校长。以“张翠名师工作室”为突破口，探索名师工作室助力学科教师专业提升的思路和办法。

1.青蓝教师共同成长。

本学期将做实“青蓝工程”。师徒结对的人员减少，教务处将精选学校的部分骨干教师，对缺乏经验的年轻教师进行一对一帮扶。教务处将对青蓝结对的师徒进行考核，通过检查师徒听课、徒弟展示课、师徒教学成绩等方面评选出优秀师徒。

2.专家引领成长。

有了专家的智慧引领，老师们才会在创建高效课堂的路上走得更快、更远。本学期学校将一如既往地采用派出去、请进来的形式让教师们聆听专家的专业引领。

3.打造品质课堂。普通教师一定上好常态课和研究课；青年教师要上好精品课；骨干教师打造个性化课堂。要以单元先导课为依托，抓好课堂教学源头研究，从单元集体备课入手，运用新课程、新课标理念，在课堂教学中瞄准学生核心素养的培养和成长，采取知行合一、学思结合的教学方式，优化课堂教学。并通过备课、设计、研课，上课，课后再磨课，再次上课等为平台，将课堂教学深度优化落到实处，为提升课堂教学水平、促进教师专业化发展，培养青年骨干教师打造有力支撑。

（三）加强教学过程管理，提高教学实效。

落实新课程标准中大单元教学和结构化教学的理念，对教学过程中的备课、上课、作业、检测等环节进行优化，加强督查和指导，教务处、教研组层层落实，重点加强常态课的巡查、指导和评价。提高课堂教学质量，严格落实“双减”，规范办学，绿色提质。增强劳动实践课的实效性，依托劳动实践基地，开设种植课程，让学生在劳动实践中得到知识、能力、品德等方面提升。

1.听推门课。

本学期教务处继续分学科听推门课，由教务处负责牵头安排好每次听课活动，课后听课人员和执教教师进行认真、细致的点评，切实提高常态下的课堂教学效率。

2.关注薄弱班级。

本学期教务处将安排相关人员强化薄弱班级。尤其要对薄弱的班级薄弱学科跟踪督查，排查得失原因，提出具体整改措施。

3.统一课堂作业设计。依托单元集体备课，设计学科课时作业。由任课教师根据个人设计适当修改选择使用，提高作业设计质量。同时，部分学科还要设计特色作业。以新课程要求的综合性学习为依托，设计学习主题，开展跨学科学习、研究性学习、社会实践等，内容要融合小学各个学科。

4.打造品质课堂。普通教师一定上好常态课和研究课；青年教师要上好精品课；骨干教师打造个性化课堂。要以单元先导课为依托，抓好课堂教学源头研究，从单元集体备课入手，运用新课程、新课标理念，在课堂教学中瞄准学生核心素养的培养和成长，采取知行合一、学思结合的教学方式，优化课堂教学。并通过备课、设计、研课，上课，课后再磨课，再次上课等为平台，将课堂教学深度优化落到实处，为提升课堂教学水平、促进教师专业化发展，培养青年骨干教师打造有力支撑。

(四)创新校本教研形式，打造高效课堂。

1.备课形式重结合。

本学期，教师们继续按照个人备课与集体备课相结合的形式。严格执行县教研室关于集体备课六环节的规定，六年教龄以下教师必须手写备课。六年以上教师可以采用电子备课和书头备课。每位教师在参加集体备课前，先做好充分的准备：熟悉集体备课的内容、钻研教材、设计教学方案、做好发言准备等;对备课中发现的问题、所做的思考以及心得体会也应记录下来，以便与同伴探讨。活动时，每人做好发言准备，以“个体”促“集体”，努力提高集体备课的质量和水平。在集体备课后教师们集体备课的教案进行创造性的再修改，加工，完善，提升，将集体备课与个人备课相结合。有的放矢地组织有效教学，实现课堂教学的高效、和谐。

2.校本教研走问题。

本学期，各教研组要从学情和教师最困惑的问题入手，从教学中的小现象入手，寻找并确定校本教研活动的主题，结合具体课例开展主题校本教研活动，认真制定确实可行的教研计划。

3.备课组活动求精细

各教研组集体备课做到四“定”(定活动时间、定活动内容、定活动地点、定中心发言人)和四“统一”(教学内容的统一、单元知识点的统一梳理、各知识点练习题型的统一、课堂作业与提优补差练习的统一)。教务处每周将对各组活动情况随机督查，切实提高集体备课活动的质量。

（五）开设丰富多彩活动，提升学生素养。

本学期将开展丰富多彩的学生活动，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，从而达到培养学生全面发展的目的。

1.畅游书海，快乐成长。

为打造书香校园，教务处将举办多种读书活动，评选书香少年、书香班级等，对先进个人和班级进行表彰，通过活动指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣，进一步激发广大学生读书的欲望，营造书香校园。

2.组织竞赛，遍地开花。

开展多形式的学科竞赛是调动学生学习积极性的重要手段。本学期各学科将开展各项赛事，通过比赛对学生的各项能力比一比，对教师们的教学促一促。

四、工作安排

二月份：

1.新教师招聘

2.各学科进行教师培训

3.参加市学习任务群视域下小学语文单元主题学习第二次研讨会。

4.各学科制定教学计划

5.各学科进行教师培训

6.开展第一次集体备课

7.教材、教辅材料的发放

8.迎接县教体局开学检查

9.统计参与课后延时服务人数

10.转入转出学生学籍审核。

11.期末复习，迎接县教体局质量抽测。

12.县英语优质课比赛磨课。

13.“青蓝工程”师徒结对活动。

三月份：

1.常态课巡查指导

2.迎接市县教学督导

3.参加小学英语、信息技术、综合实践县级优质课评比

4.参加小学语文骨干教师培训

5.参加“学课标 用课标”片区联研活动

6.参加各学科骨干教师精品课展示活动

7.参加市小学英语学习活动设计教学研讨会

8.小学体育与健康、音乐、美术教学研讨会

9.教学经验分享会

10.教学过程检查。

四月份：

1.语文讲课比赛PK

2.师徒同课同构活动

3.各年级英语学科素养展示学生活动

4.参加小学数学、英语、体育“学课标 用课标”基本功比赛

5.参加县小学信息技术学课标教学研讨会

6.参加县小学劳动教育学课标教学研讨会

7.常态课巡查。

8.教学过程督查

9.留守儿童、随迁子女上报。

五月份：

1.常态课巡查指导

2.参加小学语文县级优质课评比

3.迎接县教学视导

4.参加市小学语文、英语青年骨干教师研修活动

5.参加省小学音乐特级教师工作坊临沂组研修活动

6.参加县小学美术基本功比赛

7.各学科举行庆“六一”学生比赛活动

六月份：

1.常态课巡查指导

2.参加全县小学生素养展示活动

3.青年教师展示课

4.学生“讲故事”比赛和“汉字书写”大赛

5.教研组制定期末复习计划

6.期末复习研讨课活动

七月份：

1.学生素养调查

2.教学过程督查

3.考查学科抽测

4.期末工作总结

5.假期作业布置

八月份：

1.评估数据整理

2.参加教体局招生会议

3.校内进行招生人员培训

4.一年级招生