备课

教 参

用红笔,有圈画、批注、研读后的启发，且标注出教学流程。

课标

有学习痕迹。

备 课

1.体现先周备课，根据分工主备人在集备前完成备课，集备时主备人主讲，其他人添加批注，然后共同研讨。全册备课、每单元的单元整体备课要有研读痕迹，纸质备课上要先写个人初备，二次备课一栏用红笔写集备记录。

2.集备后主备人修改电子备课和课件，内容要一致，然后分享给同年级组老师共同使用。修改不再采用批注形式，而是用红色直接修改，跟进度，注意日期。

3.六年以下的教师手写详案，二次备课用红笔添加在备课本上。

4.个人电子备课按单元整理，建两个文件夹，一个是县集体备课，包括教案、课件；一个是主备人修改后的二次备课，包括教案、课件。跟进度，注意日期。

作业

拼音

生字本

按课时进行，有课题，一二年级拼音生字本是生字新词，同年级格式一致。教师有样本。

1.全批，双线评价，有日期。批改符号规范，有鼓励性标志。

2.错误用圆圈圈出，不能打“×”；错误有订正，老师在等级日期下一行写上“订正：”，订正后有二次批改。

中笔记

按课时进行，有课题，中高年级是精读课文和园地（一次一页）。格式规范。有样本。

写字

《写字》本随课进行。

引导学生互批，教师监控，批阅方式为圈画，错字圈起来，旁边写“订正：”，学生订正后要有二次批改。漂亮的字在下面盖奖励章或画五角星。

活页练字利用午写进行。教师有样本，装订在首页。

教师监控，不用批改，可以让学生或小组长圈画、盖奖励章或标五角星。

写话

一、二年级用田字格，按单元进行。首页是目录页。

全批，双线评价写在题目右边。好词佳句画波浪线，错误圈画出来，老师用修改符号修改即可。最后有简短的评语。

作文

依托教材，按单元进行，用中作文或大作文本，首页是目录页。

教师有下水文，按学校要求文件格式发语文团队群电子版，同时打印一份上交，有封面、目录、页码，形成单册（分期中期末两次收齐）。

1.双线评价，全部详批。

2.详批要求：先通览后细改，有眉批、总评。眉批写在右边空格，不少于三处，是对局部内容的评述，重点拨、引导、表扬。错别字亦订正在右边空格。画一个三框，订正正确，老师堵上口。总评写在文末，不少于三行，是对全文内容、结构、表达上的评论。要简明扼要，恰如其分，以鼓励为主。

3.老师书写端正，批改符号规范，总评前面空两格。写日期。

练习

《练习册》教师先完成样本，学生的要体现老师讲评，自己纠错。

学生互批，教师监控。一定指导学生纠错。（一二年级用铅笔，中高年级用红笔，批注日期）。

《自主探究单》。

有样本，学生互批打等级，红笔纠错，教师监控。

特色

作业

1.活页练字。

午练进行，体现教师指导，学生互批，注重质量。

2.微习作（以课后小练笔为主）

活页装订，有封面，不用批改，至少6次。

3.班级文集。

标题文星标宋3号，正文文星仿宋4号，行间距20—26，图文并茂，两本。

读书

作业

1.阅读存折。

1.以整本书、主题丛书为主记录读书历程。

2.读书笔记。

3.整本书阅读策略（4次）。

2.摘抄整本书、主题丛书中好词佳句。（至少10次。）

检测

单元

检测

1.平行班统一检测，统一封面，装订成本装订顺序为：封面，教师样卷，学生试卷。

2.教师提前完成样卷，用红笔。

3.老师有每单元的电子成绩记录表。

1.教师全批全改，等级评价加书写分，书写分10、5、0，错误圈画出来。

2.及时讲评；错题订正一二年级用铅笔，中高年级用红笔，注重二次批改。

3.重视学生书写质量和规范答题。（督查时，学生书写质量作为评价重点。）

二次

检测

二次补测及时，统一纸张、封面。

听课记录

1.记录个人学习听课和先导课，设两本，每学期学期不少于20节（不包含外出学习听课），项目齐全，标清序号、有简评、总评，且总评不少于三行。

2.先导课评课时要把每个人的发言做简单记录，并标明评课人。青年教师先听后上。

教学反思

写在备课本上，每学期不少于20次。内容真实，有思考、有改进，简单记录。

计划总结

1.统一模板，学期初制定教学计划，学期末总结。计划与总结同年级不能出现雷同。

2.教学计划中要有具体周计划。符合学校格式要求。

学习笔记

一周一次，认真记录，本学期必查。

云平台

提前制定计划，按时上传。

单元集备

教研活动记录

每次教研活动时，认真记录。

按六环节整理的单元材料

按模板整理10次，八个单元及全册、期中两次。

美篇

各种活动美篇

1.各教研组一次大集备做一次，外加学校要求做的。

2.要求做的美篇要及时完成，文字要详实，图片有拼图，也要有原始图片。 3.及时发到学校群。

4.生成二维码，需要汇总时按模板整理，注明活动名称。

单元小结

单元小结

每人一本，表头填写完整，重视讲评，内容详细。

计划总结

教研计划、总结

内容详细，可操作性强。学期末按要求写教研总结。

教学评价

课堂教学评价

1.课堂教学评价，每人每学期一次。计入个人评估。

2.先导课或常态课组长定好计划，每人都讲，按进度完成。

3.研讨课所有材料按模板整理，环节齐全，及时上交。

每月常态课、先导课评价

特色教研材料

每组每学期2次，学科特点鲜明、主题明确。按照学期初计划，活动结束及时总结，整理成册。

双周督查

按时督查，发现问题，及时整改，督查表记录完整。及时上交。双周督查，次周周一上交。