平邑县金银花实验学校小学部2022-2023年教学工作及活动计划

一、指导思想

本学期，小学部教学工作以全面提高教育教学质量和强化内涵发展为核心目标，以深化课堂教学研究管理和强化师资队伍建设为重要抓手，加强常规精细化管理，稳步推进教育科研，继续着力打造书香校园，文明校园，促进金银花实验学校小学部教育教学质量的全面提高，再上新台阶。

二、工作目标

优化教学管理，切实提高教学质量；加快教师队伍建设，切实全面提高我校教师业务水平；以阅读为根本，大力推进书香校园建设；积极推进校园开放日和开放课堂活动，依托家委会，实现家校交流畅通，注重打造家校合作共赢模式。

三、具体工作措施

（一）优化课堂教学的管理

1.研讨课

（1）青年教师成长课、新教师亮相课、骨干教师示范课

本学期，计划二月份第三周开始进行本学期新入职青年教师课堂教学展示，骨干教师在课后针对不足有针对性的将安排示范内容。

（2）研究课

本学期继续树立“问题即课题”的意识，以往侧重于学校层面的教研，从本学期开始夯实集体备课、加强年级组、学科组共同体的组织建设工作为抓手，以教研促提高以教研促发展。

聚焦语文学核心素养，重视课堂创新，强化教学工作的质量建设。以“语文主题学习”为抓手，探寻主题学习本质。继续推行语文主题学习，教师参与实验，提炼课堂教学结构，形成简约、高效的语文课堂。借助每学期的“每人一节优质课”大开教研之风，结合现在正流行的教育热点——“核心素养”，积极探讨学科核心素养的本质、基于核心素养的教学策略，落实核心素养的途径等。要求老师们认真备课，查找资料，研究教法。走进课堂之前，以年级组为单位相互听课评课，共同修改教案，争取为学生和老师们演绎出一堂堂异彩纷呈的教学盛宴。

积极推进语文“五个一”实施，即每节课一个故事，（一二年级采取读经典故事讲给同学们听，三到六年级鼓励学生从生活中提炼积极向上有教育意义的故事讲给同学们听）每天一个成语，（成语的意义，重点字的读音、注释，板书到黑板上，鼓励学生专门用一个本子摘抄记录）每周一首古诗，（通过经典诵读活动让学生尽可能多的去掌握古诗词）每月一篇读书心得（让学生在读书的过程中每月写出一篇高质量的读书心得，集中时间交流），每学期一本自编文集（学期末让学生与家长自行汇总本学期自己的读书心得，作文通过配图的形式自编成文集，学校在下学期开学初进行统一展示和评比。

数学学科在“高效课堂”理念的指导下，开展课堂教学的研究，进行课堂教学改革，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，

增强学生的创新意识。力争使每一个学生具有端正的学习态度，良好的学习习惯，科学的学习方法，使更多的学生具有“发现问题、分析问题和解决问题”的学习能力

英语学科继续加强课堂教学高效性的研究，重视学生听力及口语交际能力的训练，结合英语节等特色活动激发孩子们学习英语的兴趣，提升学生的英语素养。

（3）推门课

推门听课要在我校成为教学管理的常态工作。由领导牵头，教导处组织安排全体备课组长对任意教师进行推门听课，要加强对新教师，年轻教师课堂教学的跟踪指导。同时，鼓励教师跨教研组，跨学科听课，以便互通有无。听后必须主动和有关教师进行交流，以达到学习、交流、提高的目的。每周教研组长听课不少于3节，任课教师听课不少于2节，学期末纳入学校综合评估。

2.落实教学常规管理及检查

常规检查：加强教学常规的监督和落实。以教研组为单位，每周组织教师进行集中学习，定期开展教学常规检查，及时发现问题，及时整改，力求实效。

（1）计划的拟定

从本学期开始，我们的计划要详实，要按照学校要求制定，且要对本学期的教学措施进行详细制定。学科计划、教研组计划和个人计划在开学（正式上课）前完成。

（2）备课

不管采取何种形式备课，旨在提高课堂效率。教案设计环节要齐全，内容要具体，一定要写明授课内容，授课时间，教学三维目标，教学重点、教学难点、教具、学具准备、板书设计，教学过程、练习作业设计、教后反思、安全提示等。教案书写要工整规范，要备详案，在课的重点难点处要有预设，各环节时间安排要合理。集体备课时老师必须在备注处写清楚自己对主备人思路的见解，写好课后反思。

（3）上课

教师要优化课堂教学，课前要充分准备，保证课堂精讲多练，一定带教案进教室，按教案上课，保证课堂有效进行。每节课的课前训练（数学口算，语文课前三分钟，英语可结合实际情况尝试展开口语训练等有效课前活动）在本学期要持续推进，从点滴做起，扎实基础；练习要有层次，有针对性，要照顾到每一个孩子的学习。另外，课堂教学还要关注学生学习习惯的养成，一个好的习惯可以改变一个孩子的一生。

（4）作业的布置与批改。

老师对学生布置的作业，必须提前确定好（教师要提前做一遍估计学生做作业时间，教师人手一本作业布置本），分层设计作业，务求精选，适量。各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性，根据实际需要设置课堂作业和家庭作业。除语文、数学、英语学科外，其他学科不留书面作业，可以在课堂教学的基础上，布置一些操作、实验、调查、体验、感悟性的作业，以培养学生热爱学习、热爱科学、留心社会、服务社会的情感态度。每天布置的作业情况及时上报教研组做好审核汇总。

作业的批改要求及时、认真、评价多样化，渗透教育的人文性。教师的批改禁止一张作业一笔过，禁止作业批改只写日期，禁止评语含糊不清，学生不易理解。批改要清晰整洁、规范、用笔统一。本学期作业常规检查实行抽查与定期检查相结合，要针对作业的书写和提出的作业批改的要求有针对性的进行跟进检查。

（5）培优辅差

要适时落实培优辅差，尤其是对学困生的转化更要耐心细致，落实到位。语、数、英学科每学期至少确定两名学困生，通过谈话交流、辅导补课、和家长沟通、表扬奖励等各种方式进行有效转化，使其从思想上认识，不断树立自信，学习上不断提高。同时完善好学困生帮扶情况记录表。

（6）加强薄弱学科的管理。

本学期继续加强音体美、科学、信息技术、品社课的管理和监督。完善音体美课考查制度，提升音体美课的质量和效率，跟踪管理科学课及科学实验，加强实验室建设，实验课在实验室上，实验教师要对学生管理，不准无故缺课。开足开齐科学实验课，实验教师认真、规范的填写试验通知单以及做好实验仪器帐，加强对危险药品的管理和保存，确保实验安全。信息技术教育及思品课不仅要开足开齐，还要保证课的质量。

（二）强化师资队伍建设。

措施一：组织培训学习。

1.师德建设

通过开展教师职业道德教育，完善由学校、学生、家长三个层次全方位的师德评议机制，引导全体教师严格遵守《教师职业道德规范》，实现以师德提升人格魅力，提升育人水平的目标，在全校教职工中形成“诚信奉献、爱岗敬业，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。以优良的师风，带动教风，促进学风，营造校风，优化行风。

2.以专业书籍来促进教师专业成长

（1）专业阅读

①本学期学校将有计划、有组织的组织阅读，要求认真做好读书笔记。提倡教师每天坚持不少于一小时的读书时间，以自学为主，一学期完成2000字以上的读书笔记。另外，学校将适时安排教师参加有价值的专题培训学习。

②学校安排读书时间，图书室、阅览室全天对教师学生开放，教师以年级学科组为单位每周抽出2节课的时间到教师阅览室读书。教师阅读相关学科的报刊杂志、童书，提升自身业务水平及文学修养。

（2）专业写作

鼓励老师们及时把日常教学的点滴以随笔、反思、案例、小故事、小策略的形式记录下来，将选出优秀稿件校内征订成集。所有学科任课教师课后教学反思每周不少于2篇，做为教学常规检查的重要指标，同时每学期举行两次优秀教学反思评比活动，成绩纳入学期末个人综合评估。

3.校本培训

教材教法培训：由各学科组长牵头，组织本年级教师学习本册的教学用书，从教材编写的指导思想和原则、教材的特点、教材体例和内容安排、教材使用中应注意的问题和教学建议等方面组织学习。同时加强学科教学课标的学习，提升老师们的学科素养水平，加快课堂教学改革的实施。

4.外出培训

加强教师的外出培训，积极创造条件，推荐优秀教师参与各级专业培训学习，提高业务素质。每次外出学习归来都要讲汇报课或开展专题讲座汇报心得体会。

措施二：分层管理，促进发展。

1.充分发挥骨干教师的带动作用，充分挖掘其自身的潜力，也促进其业务水平不断提升。

2.青年教师的培养。

（1）鼓励加强自身学习，特别是现代化理论知识的学习。

（2）积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、优质课比赛、校园教师论坛等研讨活动。

（三）以阅读为根本，大力推进书香校园建设。

1.教师应根据计划组织学生进行有效地阅读活动。

（1）师生共读：从时间上来说，每周设立两节阅读课安排师生共读的内容。一、二年级利用阅读课的时间上绘本课，每学期至少和孩子共读10本绘本。三至五年级每周每班轮流到我校的阅览室进行大阅读一次，教导处将下发安排表，各班按照规定时间有序阅读。

中高年级每学期规定至少共读两本书。利用阅读课的时间上好导读课、推进课以及整本书阅读交流课。此外，向学生布置课外自读任务：教师根据学校推荐的书目向学生布置阅读任务，老师要鼓励学生多读多积累。

（2）生生共读：课外阅读虽然是一种独立的学习形式，但在学校，我们要求教师加强宏观调控与指导。教师要充分利用早上的时间组织孩子诵读，每天下午早到校的时间，由老师或班长组织在班内自主阅读。鼓励学生自由组成“读书学习小组”，可以是同桌，可以是五、六个生活中的好伙伴，民主推荐小组长并为小组命一个响亮的名字。读书小组成员制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书，在小范围掀起读书交流和相互学习的热潮。

（3）亲子共读：让家长充分了解课外阅读的重要意义，尤其是有效课外阅读与孩子成绩之间互相作用的道理，让家长的支持、配合更好地推动学生在家的课外阅读。一、二年级一定要动员亲子共读，并把读书的要求告诉家长，促使家长与孩子一道进行“家庭读书活动”。

2.利用多种措施，让孩子们尽享读书的喜悦。

（1）建立完善班级图书角，建议孩子们除了阅读班内图书角的图书，每人带一至两本自己的图书放入班级图书角，班内同学相互借阅，每月一换，使班内图书常换常新。

（2）建议各班利用班会课定期举办“读书交流会”。

（3）倡导各班积极开展有关的读书实践活动。

（4）结合读书活动评比“班级阅读之星”、“书香班级”等，学校给予奖励。

（四）依托教育云平台，促进教育教学高效

根据县教体局关于教师教育云空间及学校信息化建设的相关要求，为推进我校教师教育云空间建设及学校教育信息化工作，加快我校教育信息化发展，更好的服务我校教育教学工作。

1.通过学校及教师个人教育云空间的建设，不断推进信息技术在教育教学管理、教学教研等方面的深度融合，逐步提高教师在教育教学中运用现代信息技术的能力，从而促进教师的专业发展。

2.全面推进我校教育云平台空间在教育教学各环节的运用，促进教育方式、教学方法全面变革，实现教育资源共建共享，方便教师相互间的探讨，不断扩大信息的对外共享与交流，最终实现共同进步。

（1）高效课堂优课展示活动。

（2）教师教育云空间建设校内评比。

（3）观摩学习数字化高效课堂规模化应用的范例，并尝试应用到教育教学实践中。

（4）参与网络协作教研规模化应用活动，了解参与的基本技术。

（五）培养学生良好行为习惯、规范养成教育，打造良好育人环境

本学期我校将认真贯彻落实有关加强中小学德育工作的意见，大力弘扬爱国主义教育，培养学生的良好行为习惯，加强行为规范的养成教育和班集体建设，营造健康向上的育人氛围，努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的实效。

1.更新教育理念，提高德育工作的思想认识。

2.加强对德育队伍的管理和指导。

3.狠抓养成教育，精心组织各项体验活动。

4.提高课程意识，构建完善的德育课程体系

5.优化校园文化，努力创造良好的育人环境

6.提高课程意识，构建完善的德育课程体系

（六），加强思想道德教育，全面提高学生的综合素质

以培养道德习惯和人文素养为重点，以各类活动为载体，以少先队基础组织建设为抓手，以加强思想道德教育为主线，全面提高少年儿童的综合素质，推动我校少先队工作再上新台阶。

1. 加强少先队的基础阵地建设。

2.加强少先队小干部队伍建设。

3. 切实加强辅导员队伍建设，加大对辅导员的理论与工作能力的培养。

4. 坚持不懈做好各项常规工作。

5. 开展一系列学生欢迎的少先队活动。

(七)通过家长开放日开放课堂活动展现校园风貌，展示师生风采

为了进一步推进学校的课堂教学，增强学校家庭教育的社会合力，让家长亲身体会活力课堂的教学氛围，共同探讨新课程下活力课堂教学方法；同时向社会展现校园风貌，展示师生风采，创设和谐育人氛围，提升学校的社会影响力，本学期将通过举办家长开放日活动，让家长走进校园，了解学校的发展趋势并参与学校的管理；让家长走进课堂，关注教育，了解课堂教学和课改动走进新课程；走近孩子，倾听心声。搭建家长、学校友谊的桥梁，增进家校联系，共同促进孩子健康成长。

1.让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走进教室，关注教育；走近孩子，倾听心声；走进学校，参与评价。

2.利用“开放日”这一载体，加强沟通，调动家长参与学校教研教改、参与班级建设的积极性，吸纳家长的合理化建议，推进家校积极互动，进一步改进学校的管理，促进教育和谐发展

我们还必须继续努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有学校领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既往勤勉、务实地工作，促进我校教学水平的提高，为我校教育事业谱写出新的篇章!

下学期工作计划表

平邑县金银花实验学校初中部2022-2023年教学工作及活动计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。以“小组教学、质量、公平、多元、特色”五个维度深化教育内涵建设，推动教育优质发展。改进课堂教学方式，提高课堂教学质量，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心，进一步打造高效课堂为重点,不断提高“创新意识、质量意识和服务意识”；以县教研室教学教研工作要点为指导；坚持以“让更多的孩子接受更好的教育，让更多的孩子成长成才”为主线，坚持用现代理念谋划现代教育，用现代教育方式推进提升现代教育，进一步提高教学质量，

二、工作目标

（一）总体目标：全面提升教育教学质量

（二）具体目标

1.加强高效课堂教学研究，优化教学过程、建设高效课堂，全面提升课堂教学效率，提升教学质量。

2.继续实施教师素质提升工程，着力造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质、专业化教师队伍，积极打造名师、骨干教师。成立名师工作室，打造有市县影响力的名师团队，带动全体教师教学教研水平有质的提升。

3.教学质量方面，七、八、九各年级期中、期末考试位居全县公办学校前两名，力争第一名。

三、工作措施

（一）坚持德育为首，全面实施新课程。

1.坚持德育为先，育人为本，促进学生全面、健康、可持续发展。坚持“德育为首”，落实立德树人根本任务，把促进学生全面发展作为教育教学的出发点和落脚点。落实学科教学中的德育渗透，结合学科特点适时有针对性地加强思想道德教育。

2.进一步更新教育教学观念，提升学校及广大教师课程的执行力。学习贯彻课程改革相关文件精神，制定切实可行、符合学校实际的课程实施方案，创造性地贯彻执行国家和省、市制定的课程方案，认真总结课程改革工作中的经验，及时发现和解决工作中遇到的问题。强化对课程的过程管理与评估，积极构建发展性的评价体系。促进新课程实施水平的不断提升。

（二）落实课程方案,加强校本课程建设

1.加强课程管理 全面落实国家课程方案，开齐课程，开足课时，建立课程表备案。教师要严格按课程表上课，严禁随意调课换课。完善课程实施水平评估制度，做好县教研室对课程评估视导准备工作。

2.强化音体美信教学 落实《平邑县教育体育局关于加强全县中小学音乐教学工作的实施方案》，加强音体美信教学，开展系列教研活动，提高学生的运动技术水平和艺术技能。认真落实初中生健康要求，上好两操，开展学生阳光体育活动和艺术活动，丰富学生的生活。

3.加强校本课程建设 认真落实开发符合学校课改要求的校本课程，围绕学科文化、学校文化、综合素质教育等方面，开发特色课程，彰显学校特色。利用校本课程实现文化育人、活动育人。进一点完善校本课程开发、实施、管理与评价制度，积极引导和鼓励教师参与校本课程的开发和实施，突出学校办学特色，促进学生全面成长。

（三）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为

1.强化教学常规的评价，加强教学过程的监控。认真贯彻山东省教育厅《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》的要求，切实搞好“教学常规”中的备课、上课、练习、批改、讲评、辅导、测验等环节的研究、指导和管理。加强教学过程的监控，认真组织好质量检测和随堂训练。

2.重视教学反思与及反馈矫正。学校要大力引导教师进行课后反思、考后反思，及时总结教学中的得与失，有针对性的做好补教补学工作，使之成为提升课堂教学质量新的增长点。

3.加强教学巡课制度，强化对教学的指导、服务、管理。坚持随堂听课、随堂检测、现场指导、常规检查等做法，及时发现先进经验，交流推广优秀做法。

4.加强教学管理，强化质量监控。以高效课堂建设活动、教学质量检测、入校指导为载体，加强教学研究与指导，保证课程实施，提高教学实效。

5.深化集体备课，提高教师备课的实用性

以“教研组”为单位，加强教学研讨，加强集体备课。在本学期，教导处对集体备课进行了改革，提出了更高的要求，先后召开教研组长会议，讨论集体备课的最优方法，找出其中存在的不足之处，加强备课的针对性,强调写课后反思的重要性,制定集体备课制度，以教研组为单位，由教研组长主持进行，包学科领导跟进，学校进行检查督促，教科室负责考勤。

坚持“四定”、“六备”、“五统一”。四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；六备： 备教材、 备大纲、 备教法、 备学法、备习题、 备教学手段（课件）五统一：统一教学目标要求、 统一教学重难点、统一教学方法 统一练习测试、统一教学进度。 认真填写集体备课活动记录表，及时交教导处归档存放。

6.落实“课堂”要简单。教师上课，要紧密结合我校的“小组教学”，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关。在保证知识技能目标顺利达成的同时，强调过程和能力以及情感态度价值观目标的达成，真正让学生在课堂上学到知识，提高能力，养成习惯，享受到成功的快乐。

7.坚持“作业”要精简。为落实“双减”提高教学的有效性，切实减轻学生的课业负担，教师要确立正确的作业观，倡导自己精心设计作业，要把“双减”的重点从学生数量上的减、形式上的限，转变到质量上的保证、效率上的提高上。教师要按规定控制学生作业总量。对学生布置的作业必须精心选题，体现基础性、层次性和选择性，满足不同层次学生的需要，务求针对性强，有实效。备课本上要体现出学生的作业量。严格控制单元测试次数，优化节假日作业、作业批改和讲评的环节。

（四）狠抓教师队伍建设，大力实施教师素质提高工程

1.加强职业道德建设，提升教师职业道德修养，做人民满意教师。贯彻执行《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》精神，加强教师职业道德建设，塑造一支“讲政治、讲大局、讲奉献、讲团结、讲创新、讲奋斗、讲实绩、讲廉洁的教师队伍。

2.加强对青年教师的培养

这学期学校新入职很多青年教师，这些教师需要通过“师徒结对”的形式，帮助他们提升业务水平。师徒结对工作贵在师徒双方及时的沟通和交流，为更好地做好传帮带作用，学校建立从教导处——教研组、年级组——新教师的导师帮教团队，通过骨干教师示范课、充分发挥骨干教师、优秀教师在教育教学中的指导、示范作用，帮助青年教师尽快成长。

3.努力提高骨干教师的数量

培养骨干教师是教导处最重要的工作。继续邀请专家进行来校指导、讲座，邀请教研员到校听课指导。组织教师参加省市各级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动，并作好教师外出学习、培训记录。鼓励青年教师参加各级各类的学科竞赛、评优课、公开课、论文评比等活动。鼓励、支持教师参加教学能手、蒙阳名师的评选。

4.分学科聘请各类专家，开展教学研究活动。

借助业务主管部门和外聘专家的引领作用，倡导教师将新课程理念回归到课堂中，努力在课堂教学中实践探索，促进教师专业化成长。

5.加强制度建设，提高教师依法执教的自觉性。

本学期要在规范教学行为，提高教师依法执教的自觉性上加强管理。加强教育法规学习，制定我校教师工作常规，努力实现依法执教、规范执教，继续保持我校优良的办学行为。

（五）科学管理，抓实教学教研过程

1.完善管理机制。

实行分管校长→教导处→年级主任→级部主任四级负责制；全面负责教学研究、教学过程的管理，分工负责。教导处、年级组要定时对各级部教学教研进行指导，上下协调好。年级（级部）主任要全面理解教学内容、教学进度，重视教学管理，明确职责，敢于担当。

2.加大对课堂教学管理力度。抓住“课改”契机，提升办学品位

一是全员听课:从开学初期周开始进行全校任课教师全员听课、评课，达到相互学习，相互提高的目的。把常态课看作是发现教学问题的着眼点；开展“随堂课”的听评活动，落实领导蹲班、包组推门听课制度。听课形式为“推门听课+主动约课”形式进行

二是推门听课:实行学校推门听课的制度，了解掌握教师教学和学生学习的常态，进行有效的监督、监控、检查与指导，提高课堂教学效率和学生学习效果。

三是评优课:开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。

四是研究课:各学科教师开展同伴互助活动，上教学研究课，人人参与互动，研究探索学科教学模式。

五是练兵课:组织各学科青年教师开展钻研教材探索新型教法的练兵课。

六是亮相课:近一年新入职我校的教师在本学期内上一堂全校性公开课，增进相互了解，促进相互学习和交流，提高教师素质。

最后是依托“一师一优课，一课一名师”平台，推进钉钉软件、拓扑云课堂、白板、微课、翻转课堂等“互联网+课堂”在教育教学中的应用。

3.认真落实听评课制度：

按学校听评课制度要求：副校长：每周听评课2节；教导主任、年级主任、级部主任：每周听评课2节；教研组长、备课组长：每周听评课2节；任课教师：每周听课2节。坚持好三级督查。校长检查副校长的听评情况，副校长、教导主任检查年级听评课情况，年级主任检查本年级教师的听评课情况。

检查的次数及方式，分普查和抽查，检查频次：每周检查，检查后进行盖章，记录在案，及时进行公布。

4.落实好巡课。教导处分工对年级上课情况进行巡查，巡课小组每天至少巡课三次上下午晚自习各一次。巡课小组成员巡课结束后及时、认真、如实填写《学校巡课情况记录》。巡课的具体时间由巡课人员根据各自的课时情况决定。巡课人员应认真了解所发现的问题及其可能产生的原因本着真诚帮助、重在教育和及时解决的态度，及时和有关教师交流，向有关教师说明存在的问题提出处理办法或建议。

5.重视教学过程材料管理。

教导处、年级每月一次对老师备课、作业、单元检测进行检查；加强对学生作业和试卷批改检查，把周周考落实为周周清，充分发挥检测的反馈矫正作用，确保学生达标过关。每月的检查结果要编制简报及时公布结果。

6.强化教研主题，创新教研范式。

围绕“小组教学”这一教学主张，要更多地把对话、交流、互动的机制进入教研活动；让教研活动落实在无处不在的教学活动中间。各教备组学期初开始，从教师的需求中确立教研主题，每个学期要围绕一个研究主题开展系列活动。通过教研活动主题化、系列化加强教研活动向规范化、深度化发展。本学期继续把课堂作为实验的基地，把课堂的经验转化为指导课堂的理论，从而实现教师的“教”与“研”的能力相长。

（六）毕业班管理

加强毕业班管理，围绕中考做文章，扎实搞好复习。搞好职业教育

招生工作，做好思想的动员，确保分流工作顺利推进。

(七)强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控

教学是一所学校的生命线，涉及到一所学校的声誉甚至于生存，新学期的教学管理将形成多层次、多方法、多途径、多评价的格局，有效促进教学质量的提高，本期我们将继续发扬过去在管理教学工作的优良传统，扎实开展日常教学工作，力争从精细处入手，从细微处深入，树立“质量第一”的意识。

1.抓好培优补差工作，抓好学生良好学习习惯养成教育，教师要全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对一部分学习上有困难的学生，更要尊重他们的人格，多一份爱心，教学中要做到四优先:提高优先，激励优先，面批优先，辅导优先。

2.做好单元检测工作，单元联系随教学进度，大致统一时间进行检测，认真及时进行批阅，要认真进行试卷分析，指导学生订正错误，科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查缺补漏，弥补教学不足。

3.加强并进一步严格“教学工作考核制度”，将教学成绩、各级各类教研活动、集体备课、网络研修、教学常规、教育科研、特长教育、文章发表、竟教竞技、指导学生参赛获奖、教师工作量等均要纳入考核。

4.构建多元评价机制。

进一步深化“小组”教学，“以学评教”的“以生为本、学为中心、能力为重” 的课堂教学要求。各学科要继续推进评价制度的落实，加强教师之间的交流和学习，课堂教学展示“以学评教”进行课堂诊断和后续改进。另外，每位教师要爱护每一个学生，不歧视、讽刺、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段，不体罚和变相体罚。学校将以问卷调查和走访家长的形式进行监控管理。

5.完善教师综合量化评价方案

新学期微调评价方案，通过综合评价促进使教师提高教学质量。

一是执行新的综合评价办法，在实施过程中不断完善。把过程管理等级比例调成A占30%，B占40%，C占20%，D占10%

二是加大教学成绩占比例，提高到170分。

三是对二次接班的教师和班主任实行2次量化。接班成绩最差也是BC之间的平均值，即使接到最差的班级，量化中教学成绩成绩也不会出现C，更不会是D。

四是期末、期中成绩实行平均分和分段量化相结合。通过综合评价促进使教师提高教学质量。

附：2022—2023学年度下学期教学工作安排

2月：

1.调配班主任、任课教师，备课组长、学科组长等。

2.制定、上交教学教研计划

3.教材及教学用品的发放

4.初中部管理人员会

5.线上线下教学衔接会议

6．迎接市县开学检查

7.教师综合量化评价与反馈

8.参加七、八、九年级各学科教学研讨会

3月：

1. 迎接县常态课巡查

2．参加县优质课评选

5. 青年教师培训会、展示课

6．第一次过程检查与抽查

7．各学科听评课活动

8.参加县教学共同体活动

4月：

2.参加市初中部分学科教学研讨会（以通知为准）；

3.参加全县“一师一优课”评选活动

4.第二次过程检查

5.各年级组织月考

6.组织实验、信息考试（以通知为准）；

7. 期中复习课研讨.

8.七、八年级期中考试；九年级复习一轮验收

5月：

1.参加县赛课暨技能大赛

2．第三次过程检查与抽查

3. 期中考试优秀教师课堂教学研讨

4.参加县二、三轮轮复习研讨会

5.迎接县教学视导

6.参加教学共同体活动

6月：

1.毕业班三轮模拟考试.

2.三轮复习研讨课

3.中考前各项准备，迎接中考。

4.第四次过程材料检查

5.七八年级期末复习活动

6.期末模拟考试

7月：

1.组织期末考试

2.期末阅卷。期末考试与评价工作

3.编写发放暑假作业

4.学校教学工作亮点展示

5.参加各级教研部门组织的培训活动（以通知时间为准）。

以上时间节点和活动如有冲突，以县教研室的时间和活动为准。

2023年1月29日