本学期，平邑一中新校区高三生物备课组全体8名教师将认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，落实“高校课堂”的各项要求，用心投入高考一轮复习教学活动中。本学期的工作，计划为如下几个方面：

一、明确工作目标，制定本学期的教学计划。开学前，按照学校的统一要求，召开了生物组内会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学期的工作计划。备课小组定时进行群众教研活动。充分进行群众讨论，加强组内老师的交流合作，增强生物备课组凝聚力。

二、制定常规教学计划—一轮复习计划。生物为高考科目，各老师都加强了课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践潜力的培养。在进入备考复习之初，备课组共同制订出一轮、复习的具体计划，包括时间安排、进度、每课时的内容安排、周考、月考时间与内容、导学案（包括课件和课时检测试题）的编制和审阅分工等。

三、用心参与教研教改活动。组内教研气氛浓厚，新教师虚心请教教学方法、经验，老教师主动向新教师学习新知识、新方法，互相学习、共同提高。定时组织科组活动，讨论教学方法、研究教材资料，科组进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。

四、全面落实“高效课堂”教育理念，课堂教学做到三讲三不讲（讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律方法和知识的迁移应用；学生一看就会和自己能学会的不讲，超过《课程标准》学业质量水平要求或过难的不讲，超越《课程标准》内容要求和教学提示过偏的不讲）的原则落实要到位；解题方法技巧与答题规范化的指导要科学。要结合教学的内容特点，切实剔除课堂教学的无效或低效环节，将巩固与训练、能力培养与素养提升有机结合并贯穿课堂始终，达到学以致用、灵活迁移运用、解决问题的目的，实现课堂由“教学”向“育人”的根本转变。

五、强化学生的自主学习、合作学习，强化“导、学、用”的统一，优化课堂结构，并做好多媒体辅助教学与变式测练，提高备考效率。让学生动起来 ，让课堂有秩序、有活力，充满思维，是一个发现问题，解决问题的场所，是一个交流、辩论、探讨的阵地。

六、合理选编与使用周考、月考题、挖掘“高考真题”应有的价值，对精心编组的测试题要充分利用，教师的讲解要实现试题的“变式”，并通过测试题总结、梳理、整合基础知识，提升学生的学科能力，包括理解能力、获取信息能力、实验与探究能力等。如此做的目的在于“举一反三”而“事半功倍”。

七、复习计划：

期中考试之前完成必修二和选择性必修一的复习工作，同时将上学期复习的必修一进一步训练和提高。期末考试之前完成全部高中内容的一轮复习工作。具体安排如下