一、指导思想和目标

高2023届是“新课标、新教材”背景下全面实行教学及高考改革的第一届。认真学习和研究新高考要求，以《考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，以“学生自学为主，教师讲解为辅”为方法，认真做好高三英语复习教学，既保证整体平均分稳步上升，又兼顾实现优生英语分数的突破。

坚持“重视基础、突出语篇、强调应用、注重实际”的原则，以课本为依托，以本年级优化探究复习资料为主、以自主教辅资料为辅，循序渐进，知能并重，全面提高以读和写为重点，侧重阅读能力的英语综合运用能力的提高；以语言运用能力为主导，重视对知识与技能、情感与态度、价值观及综合人文素养等多维目标的引导，把握语言学习的本质，以“一个中心(阅读)、两个基本点(知识和技能) ”为主线，实施三轮复习，四线并进(阅读、写作、词汇 、语法)的策略。

二、主要措施

1．树立“四主”意识。

教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主攻。不仅要考虑复习什么、怎么复习，而且更要研究学生怎么学，如何调动学生的积极性，特别要把学生的主体地位落到实处。在备课、上课、作业布置和批改、课余辅导、命题和阅卷各个环节以及材料选择中都要充分考虑大部分学生的实际。及时 、认真做好小组备课，根据不同的教学(复习)内容、不同的教学(复习)阶段，制订不同的教法和学法，根据教情和学情进行教学。

2．以优化探究资料为主，兼顾新校区自主材料为辅，高效整合、利用复习资料。

本年级使用的高三复习一轮和二轮资料安排相对科学，即兼顾到全年级学生整体的实力，也考虑到优生对于英语资料的更高要求。各班英语教师根据本班学生的英语水平和特点，在统一使用的资料的基础之上 进行适当的补充。

3．结合每次考试数据，及时的查漏补缺。

高三坚持每周周考和每月的月考，基于考试数据反应出的情况，及时对于复习安排进行微调，做到发现问 题解决问题。

三、教师高三工作要求

1．研究课型，提高效率。高三复习主要是三种课型：复习课、训练课和讲评课。我们应上好这三种课型， 努力提高课堂效益， 保证复习质量。复习课提倡学案教学，先将知识点及能力要求明确，发动学生自学，老师根据学情精巧点拨；学生再经过训练，形成知识网络。这种课型点拨要“精”，要根据学情把握好“度”。训练课应明确要求，限时训练，讲规范，方法指导及时，重在培养专项能力和综合能力。讲评课要做到有发必收，有收必改，有改必评，有评必矫，有矫必补，有讲有练。讲评课的针对性和目的性要强，要讲命题思路 、出错原因、解题方法和命题趋势。每课型要处理好讲练关系 、师生关系和知能关系，即精讲多练，以教师为指导 、学生为主体进行讲练，知识和能力

并重。一轮复习以复习课为主，二轮复习以训练课为主，三轮复习以讲评课为主。三种课型交叉使用，落实学生的主体地位，调动学生的能动性，最大限度地提高课堂效益。

2．研究教情和学情， 及时捕捉高考信息。要抓教情和学情就必须严把单元过关和阶段性测试。单元测试是调控教学、提高教学(复习)质量的重要一环。我们认真组织好单元测试和阶段性测试。命题根据《课标》、教情和学情，难度、容量适中。严格控制时间、阅卷、讲评和矫补。考试后重视信息反馈对教学的反拨作用。要全面深入研究大型考试得到的信息，找到解决问题和提高成绩的方法。

3．研究知识积累和落实。知识积累和落实一轮重要，二三轮同样不能丢，要有计划地指导学生在晨读、课上和课下落实知识，做好复习与回顾，绝不能让知识成为能力培养的瓶颈。词汇的复习要落实好，吃准知识交点 、增长点和考点，排查知识疏漏点、空白点。师生重视，背诵单词、课文和范文，教不会写的单词。整理好试卷和错题集。每人一支红笔，错题多思考。教师和学生都要建立典型例题和错题集，并要定期进行反馈性诊断和变式训练，以弥补学生该项的缺陷性，强化技能与方法的形成和掌握。

四、复习计划

1．(一轮)构建网络，夯实基础和专题突破相结合

知识点考点梳理，一轮复习以优化探究(词汇、语法、写作)为主要复习材料，对高考内容进行全面复习，使零散的知识系统化、网络化、结构化，使训练问题化。力求知识到边到沿，重点突出，注重落实，为能力培养打下坚实的基础。复习原则是：扎扎实实，步步为营。通过词汇复习资料，让学生吃透教材。过好单词关和语法关。第一轮复习要注意基础词汇和语法知识复习为主，同时兼顾读写题型专项训练，并适时穿插综合套题以检查复习效果。要在夯实基础知识的基础上，培养学生的能力和技能；要采取稳扎稳打的战略要求，为二轮乃至后期复习打下坚实的知识基础和初步的能力素养。

2．(二轮)回顾模拟，提高综合能力

专题训练含阅读、完形、语法填空和书面表达等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。参照高考各题型时间分配的要求，强化各种高考题型的限时训练。指导学生完成高三第二轮英语复习资料。本轮原则：紧扣题型，回眸知识，综合模拟，查缺补漏，应试能力。本轮复习学生看笔记本，建立本学科的知识体系；看错题集，将查缺补漏环节落到实处，提高复习的针对性和效率。

3．(三轮)综合模拟练兵

以《课程标准》(《考试说明》)为依据，以高考样题和近几年高考题为向导，及时归纳总结学生在套题训练中出现的问题，并研究补救措施。方法是练—评—补。回归课本，落实基础，控制好学生训练的强度和频率，做到练—思—练的良性循环，达到既提高应试技能 、又弥补完善知识的双重效果；广泛收集各地有代表性(大区域、名校)模拟训练题，进行针对性的借鉴和训练；做好高三学生冲刺心理辅导；通过进行全真模拟考试，调整学生的应试状态和心理状态，让学生在高考考场上达到最佳状态。

附：高2023届高三英语教学安排表

本稿为初稿 。如有调整，以最终发布为准！