一、 主要工作回顾与总结

2025年，学校以年初制定的工作计划为蓝图，以推动特殊教育高质量发展为主题，聚焦党建引领、立德树人、教学改革、队伍建设和安全保障，着力提升办学内涵，促进每一位特殊学生的最优发展。

(一)强化政治引领，筑牢发展根基，党建品牌日益彰显

学校始终坚持和加强党的全面领导，将党建工作融入办学治校全过程。

1. 深化思想理论武装。组织全体教职工深入学习党的二十大及历次全会精神、习近平总书记关于教育的重要论述，持续推进党史、国情和爱国主义教育，引导教师坚定“四个自信”，做到“两个维护”，筑牢为党育人、为国育才的思想根基。

2. 夯实基层组织建设，打造“德润人心”品牌。严格执行“三会一课”、民主生活会等制度，提升党组织生活质量。学校特色建设初见成效，“党建+”模式深度融合。通过深入开展“党建+课堂”，设立党员示范课，推动教学改革；扎实推进“党建+送教上门”，组织党员教师为重度残疾学生提供常态化送教服务，将党的温暖延伸到特殊家庭。“德润人心”党建品牌的内涵不断丰富，影响力持续扩大。通过结对帮扶、节日慰问等形式，将组织的温暖送到困难师生心中。

3. 推进党风廉政建设。严格落实谈心谈话、述职述廉制度，加强作风建设，校级干部深入年级组听取意见，切实为教师减负、解难，营造了风清气正、民主和谐的政治生态。

(二)坚持立德树人，优化育人生态，养成教育特色鲜明

学校始终将德育工作置于首位，努力构建全员、全程、全方位的育人格局。

1. 构建协同育人体系：强化“人人都是德育工作者”的理念，完善带班领导、值班教师检查制度。通过家长委员会、家长学校、家访等渠道深化家校社协同，全年开展家庭教育指导活动10余场，有效提升了育人合力。

2. 聚焦习惯养成，践行“浇树浇根，育人育心”：坚持立德树人根本任务，以学生日常行为习惯养成教育为鲜明特色与重要抓手。系统设计了涵盖生活自理、校园礼仪、学习常规等维度的养成教育体系，通过主题班会、情境演练、星级评比等形式，持之以恒地引导学生“扣好人生第一粒扣子”。结合重大节日，成功举办了“文明礼仪风采展示”、“手拉手”帮扶等系列活动，德育工作扎实有效。

3. 关注学生心理健康：高度重视学生心理危机预防与干预，心理咨询室规范运行，全年开展学生心理摸排与团体辅导20余次，为学生的身心健康发展提供了有力支持。

(三)深化教学改革，提升康复质量，办学体系日趋完善

学校以课程与教学改革为核心，积极探索符合特殊学生需求的教育模式。

1. 推进个别化教育，规范课堂教学流程：严格落实“一人一案”，为全校每位学生制定并实施个别化教育计划。大力推行课堂教学流程规范化建设，积极打造以学生为中心的“四好”课堂（即“目标设定好、环节衔接好、支持落实好、成效反馈好”），聚焦每一位学生的个性化发展与有效参与，确保教育教学的针对性和有效性。

2. 创新体育康复教学：本年度体育工作成果显著。我们构建了分层分类的体育课程体系，针对不同障碍类型学生开设了趣味田径、韵律操、轮椅操、水中康复训练等特色课程。成功举办春秋两季校园体育节，阳光体育大课间活动学生参与率达100%，学生体质健康测试合格率稳步提升。学校现有标准200米塑胶跑道、足球场、篮球场及风雨操场，体育设施完善，为康复训练提供了坚实保障。

3. 完善全学段办学体系：学校办学结构持续优化，已形成从学前教育、义务教育到高中阶段职业教育纵向衔接、贯通培养的完整办学体系。各学段培养目标明确，课程设置连贯，为学生提供了可持续、有未来的教育路径，结构日益稳固。

4. 承办教学研讨，展示办学成果：9月份，我校成功承办了“全市培智学校生活语文教学研讨会”。学校提供了高水平的现场，全面展示了我校在课程建设与校园文化方面的成果。县教体局许树国科长莅临指导并作专题报告，庞俊青同志代表学校系统介绍了办学特色与成果，刘梦秋老师执教的展示课获得了与会专家和同仁的高度评价。此次研讨会的成功举办，彰显了我校的教学实力，扩大了我校在区域特殊教育领域的示范引领作用。

(四)聚焦专业成长，建强师资队伍，成长路径清晰畅通

教师是学校发展的第一资源。学校致力于构建教师专业发展支持体系。

1. 加强师德师风建设：严格执行新时代教师职业行为十项准则，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，实行一票否决制。

2. 构建教师发展梯队，深化“青蓝同盛”工程：学校致力于打造“新手教师、合格教师、骨干教师、卓越教师”协同发展、共同成长的教师专业发展共同体。为此，持续深化“青蓝同盛”师徒结对机制，为每一位新教师及成长需求强烈的教师配备骨干导师，制定个性化带教计划。本学年结对的12对师徒在教案设计、课堂管理、康复技能等方面互助互学，成绩喜人，多位青年教师在县级教学比赛中崭露头角。

3. 实施分层精准培训：针对不同发展阶段的教师，组织开展各级各类教材培训、特殊教育理论研修。全年举办校级公开课、观摩课30余节，组织教师参加市、县级教学竞赛并取得优异成绩。

4. 推进教研与科研：鼓励教师围绕教学实际问题开展校本教研，积极撰写论文、参与课题研究。本年度，学校在自闭症教育、手语教学应用等领域的研究取得新进展。

5. 争取政策支持，畅通发展渠道：10月份，学校积极推动“十四五”特殊教育发展提升行动计划落实，在县教体局的关心与大力协调下，县人社局正式批准了我校教师按照高中阶段教师结构比例申报职称的申请。这一关键政策的突破，极大地拓宽了我校教师的职业发展通道，是对我校教师专业地位的重要认可，有效激发了教师队伍潜心育人、追求卓越的内生动力。

(五)细化安全管理，优化服务保障，后勤管理科学规范

安全是学校一切工作的底线，优质的后勤保障是学校高效运行的基础。

1. 建设平安校园：学校持续完善安全管理制度，定期开展消防、防溺水、防诈骗等专题安全教育与演练。严格落实晨午检、卫生扫除制度，做好传染病预防，校园全年未发生重大安全责任事故，荣获“全县安全工作先进单位”称号。

2. 推行后勤“4D”管理模式：在后勤服务领域，率先引入并严格执行“4D”（整理到位、责任到位、培训到位、执行到位）现场管理体系。通过对厨房、仓库、物业等区域的标准化、精细化管理，实现了物品存放规范、责任落实到人、操作流程清晰、环境卫生达标，显著提升了后勤服务效能和食品安全保障水平，做到了“四个到位”，为教育教学提供了坚实可靠的后勤支撑。

(六) 迎接专项督导，提升办学品质

11月份，我校代表全县，顺利迎接了省教育厅组织的“特殊教育办学质量提升”专项督导。督导组通过听取汇报、查阅资料、实地察看、随机听课、师生访谈等多种形式，对我校的办学条件、教育教学、师资队伍、学生发展、管理成效等进行了全面、深入的评估。最终，我校的各项工作均获得督导组的高度认可，顺利通过验收。此次省级督导的通过，是对我校整体办学水平与综合实力的一次权威检验和肯定，标志着学校发展迈上了一个新台阶。

2025年主要工作完成情况概览

在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足：一是极重度、多重障碍学生的教育康复效能有待进一步突破；二是职业教育与市场需求的衔接需更加紧密，学生就业支持体系有待健全；三是教师专业发展的精准性和前沿性有待加强，特别是在应用现代康复技术与智能辅具方面的能力需提升。

二、 2026年度工作要点与展望

2026年，学校将继续坚持以高质量发展为主线，以问题为导向，以改革创新为动力，重点在以下方面攻坚克难，寻求突破。

(一) 指导思想

全面贯彻党的教育方针，以《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》为指引，深化“尊重差异，多元发展”的办学理念，以“内涵提升、融合发展”为核心，持续推动学校教育教学、康复服务、队伍建设再上新台阶，努力让每一个特殊学生都有人生出彩的机会。

(二) 主要目标与重点任务

一是实施“精准康复深化工程”，提升干预科学性

目标：构建更精细化的评估与干预闭环。

措施：引进或开发适用于智力障碍、自闭症谱系障碍学生的数字化评估工具；在感统训练室、音乐治疗室等专业教室的基础上，探索建立“多感官刺激”与“结构化教学”深度融合的康复模式；为每位学生建立动态化的电子康复档案，实现干预效果的可视化追踪与调整。

二是推进“职业教育贯通工程”，拓宽成长立交桥

目标：实现职业教育从“技能启蒙”向“就业支持”的有效过渡。

措施：深入调研本地社区化就业及支持性就业岗位需求，动态调整中西面点、工艺美术等课程内容；积极寻求与本地爱心企业、庇护工场建立实习实训基地；尝试开展“职业技能证书”培训项目，为学生争取社会认可的资质凭证；为毕业生提供至少一年的跟踪支持服务。

三是开展“教师专业赋能工程”，打造卓越特教团队

目标：依托职称政策利好，培养一批在学科教学、康复技术、心理辅导某一领域有专长的骨干教师。

措施：制定教师个人三年发展规划，实施“靶向”培训；设立校级“微课题”研究基金，鼓励教师围绕教学实际问题开展行动研究；定期举办“特教讲堂”，邀请高校专家、临床康复师进校指导；强化教研组功能，将“课例研究”作为教研常态，切实提升课堂教学实效。

四是深化“融合教育支持工程”，发挥资源中心职能

目标：由“接收者”向“输出者”转变，辐射引领区域融合教育发展。

措施：依托学校专业力量，组建巡回指导教师团队，定期为县域内开展随班就读的普通学校提供咨询、培训与评估服务；整理汇编本校在行为管理、课程调整等方面的有效经验，形成可推广的资源包；举办县域融合教育研讨会或开放日活动，搭建普特交流平台。

五是建设“智慧校园升级工程”，以技术赋能管理教学

目标：初步建成覆盖主要教育教学场景的智慧化支持环境。

措施：升级校园网络基础设施；探索使用AI辅助技术，如语音转文字系统服务听障学生、情绪识别系统辅助自闭症学生情绪管理；建设校本优质教学资源库，包括个别化教育案例、微课视频等，促进资源共享。

2026年重点工作计划与节点