金马启新程，德育润初心，智育向未来。平邑县第八实验小学始终秉持“知行合一 德法兼修”的办学理念，立足小学阶段学生认知规律和成长特点，结合平邑本地红色文化、地域文化资源及学校阳光大课间等特色办学成果，为深入落实立德树人根本任务，营造全员育人、全程育人、全方位育人的良好生态，构建课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人的一体化德育体系，持续提升学校德育工作的针对性与实效性，特制定本学期德育工作计划。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，严格按照平邑县教育体育局2026年春季德育工作部署要求，结合学校全面工作安排，以师生共同成长为出发点，着重强化班主任队伍建设，全方位促进学生德智体美劳全面发展。将思想道德教育、行为习惯养成教育、心理健康教育以及法治纪律教育等作为重点，依托学校阳光大课间、特色社团等现有办学优势，全力营造和谐、安全、健康、向上的校园成长环境，推动学生可持续发展，切实提升德育工作实效性，力求让学校德育工作实现质的飞跃，迈向新高度。

二、目标体系

（一）厚植精神土壤 ——“文化育人”。

环境营造升级：持续深耕校园文化与班级文化建设，结合平邑本地红色文化、民俗文化，打造特色文化景观、布置家乡文化长廊，营造沉浸式德育环境，让校园的一草一木、一砖一瓦都蕴含育人价值。

落实三个加强：加强常规管理，细化阳光大课间、班级日常管理等流程，实现管理的精细化；加强队伍建设，通过专题培训、教研交流等提升德育工作者专业能力；加强德育科研，以研促教，结合小学德育工作实际开展课题研究。调动全校教职工育人积极性，形成全员、全程育人格局。

深化养成教育：巩固前期养成教育成果，将“十星少年”培养理念贯穿学生学习生活的每一处细节。通过日常监督、榜样示范、星级评比等方式，促使学生将良好行为习惯内化为自身素养。

（二）挖掘知识内涵 ——“课程育人”。

思政课核心引领：充分发挥思政课在德育中的主阵地作用，创新教学方法，融入平邑本地红色故事、模范人物事迹，深度挖掘课程中的德育资源，让思政课堂生动起来，提升学生的学习兴趣与参与度。

推进课程体系建设：全面推进“做最好的我”德育课程建设，以培养“十星少年”为核心，将德育目标转化为可操作、可观测的具体指标，低年级侧重行为习惯养成，中年级开展家乡文化探究，高年级组织红色实践活动，培养学生的全面发展和个性特长，提高学生的道德素养和综合能力。

学科全面渗透：各学科根据自身特点挖掘德育元素，人文学科注重培养学生的人文情怀与社会责任感，语文课堂通过经典文本厚植家国情怀；科学类学科培养学生的科学精神与辩证思维，数学课堂以小组合作培养规则意识；体艺类学科依托阳光大课间塑造学生的健康体魄与审美情趣；综合实践活动课程锻炼学生的实践与合作能力；地方与校本课程激发学生对平邑家乡和祖国的热爱。

（三）点燃成长激情 ——“活动育人”。

多彩校园活动：结合重要节日、纪念日开展主题活动，举办春季运动会、校园文化艺术节等特色活动，依托学校阳光大课间特色，融入绳操、合作跳绳等元素，为学生提供展示自我的平台，培养学生的综合素质与团队协作精神。

实践活动深化：组织学生参与社会实践活动，开展社区服务、参观平邑本地爱国主义教育基地、红色研学等活动，让学生在实践中了解社会、增长见识。深化少先队活动，发挥少先队员的先锋模范作用，开展主题队日、红领巾志愿服务等活动。

（四）凝聚教育合力 ——“协同育人”。

家校深度合作：搭建多样化家校沟通平台，完善三级家委会联席会议制度。通过教师家访深入了解学生家庭情况，分层家长会针对不同年级、不同层次学生提供精准指导，家长开放日邀请家长走进校园体验阳光大课间、课堂教学等，家教讲座提升家长教育水平。引导家长积极参与班级管理，形成家校教育合力，构建家校共育模式。

安全教育强化：开展法治进校园活动，联合平邑县司法、交警等部门，举办法律知识讲座、交通安全演练等，增强师生的法治观念与安全意识。加强心理健康教育，通过心理课程、个体与团体辅导、心理测评等，为学生的心理健康保驾护航，重点关注留守儿童、单亲学生等群体的心理状态。

三、工作思路

德育为先，全员参与：将德育工作置于学校工作的核心位置，贯穿于教育教学、学校管理、校园生活的全过程。加强师德师风建设，开展“师德标兵”“优秀德育工作者”评选等师德主题教育活动，激励教师以身作则，为学生树立榜样，带动全体师生积极投身德育工作。

系统规划，有机整合：依据小学1-6年级学生不同年龄段的认知水平和心理特点，制定分阶段、分层次的德育计划。将德育与智育、体育、美育、劳动教育有机融合，依托阳光大课间、学科教学、校园活动、社会实践等各个环节渗透德育元素，形成协同育人的强大合力。

注重实践，注重体验：积极组织各类实践活动，如平邑本地红色研学旅行、社区义工服务、校园劳动实践等，让学生在实践中锻炼能力、增长见识。同时，关注学生在活动中的情感体验与道德感悟，通过活动后的反思分享、心得撰写、手抄报创作等环节，引导学生将外在的德育要求内化为自身的道德认知和行为准则。

四、工作措施

（一）打造文化育人“强磁场”。

1. 校园文化

①彰显主题文化：加大“十星少年”主题校园文化宣传力度，利用校园广播、电子显示屏、宣传栏等多种渠道进行展示。在教学楼走廊、校园广场等区域，将主题文化与平邑本地红色文化、民俗文化结合，以壁画、雕塑、文化展板等形式呈现，使其成为校园独特的文化标识。

②深耕特色文化：全面启动平邑特色文化进校园项目，组建由语文、美术、道德与法治等多学科教师构成的工作小组，深入挖掘平邑红色文化、蒙山文化、民俗文化等资源。建设富有特色的德育活动室，将其打造成学生了解家乡文化的重要窗口。

③提升仪式教育：精心策划主题升旗仪式，根据不同时期的教育重点和社会热点确定每周主题，融入平邑本地元素。值周班级学生在国旗下演讲前，进行充分准备，结合自身经历和感悟，撰写富有感染力的演讲稿，通过真实的故事传递正能量。规范开学典礼、入队仪式等校园仪式，强化学生的集体荣誉感和爱国情怀。

2.班级文化

①特色品牌塑造：鼓励各班级挖掘自身特色，结合年级特点打造“一班一品”的班级文化。低年级以行为习惯养成为主题，布置礼仪文化墙；中年级以家乡文化为主题，展示家乡探究成果；高年级以红色文化为主题，布置革命故事墙。在新学期，将班级文化以更美观、更具创意的方式展示在教室墙壁上，营造浓厚的班级文化氛围。

②制度建设完善：指导各班级健全班级规章制度，将班级制度与学生养成教育、“十星少年” 评选紧密结合，依据中小学生守则和学校实际制定具体的行为规范，如课堂纪律、课间行为准则、阳光大课间参与要求等。通过定期开展班级制度学习活动，强化学生的规则意识。积极开展德育课题研究，设立专项科研基金，对优秀课题成果进行表彰和推广。

③活动质量提升：严格按照《德育主题活动安排表》组织班会，要求班主任提前撰写详细教案，明确班会主题、目标、流程和方法，班会内容紧密围绕学生成长需求、社会热点和平邑本地实际。加强两操和阳光大课间的监督检查，根据学段特点分层设计活动内容，培养学生健康习惯。创新班级课桌舞形式，融入更多音乐元素和创意动作，结合阳光大课间开展班级课桌舞、绳操比赛，激发学生参与热情。

④台账精细管理：完善学生成长记录册、贫困学生、留守儿童、单亲学生、潜能生等各类台账，指定专人负责台账管理，定期更新学生信息。充分利用学生成长记录册，记录学生在学习、生活、品德、阳光大课间参与等方面的表现，为教师和家长全面了解学生提供依据。

⑤重点学生关注：加强班级常态化管理，建立重点学生档案，对潜能生、问题学生进行跟踪辅导。通过个别谈心、家校合作、兴趣小组帮扶等方式，帮助他们克服困难，提升学习成绩和综合素质。加强警示教育，定期开展法制教育主题班会，邀请平邑县司法人员进行案例分析，增强学生的法律意识。加强家校沟通，建立家校联系群，及时反馈学生在校表现，共同商讨教育策略，预防校园欺凌等安全问题的发生。

（二）构建德育课程“新体系”。

推进课程规划：继续推进“最好的我”课程规划，以“文明典范的我”“智慧闪耀的我”“健康活力的我”“尚美追求的我”“国际视野的我”为培养方向，紧扣“十星少年”培养目标，全力塑造新时代阳光、积极、全面发展的少年儿童形象。推进构建特色课程体系、开展特色主题活动、提升社团活动品质以及营造温馨校园文化等多维度策略与实践，依托阳光大课间打造体育德育特色课程，为学生的全面发展提供有力保障。

学科渗透深入：各学科教师在备课过程中，深入挖掘学科中的德育元素，将其巧妙融入教学内容。语文教师在讲解经典文学作品时，引导学生体会作品中的道德情感和人文精神，融入平邑本地文人作品；数学教师通过介绍数学家的故事，培养学生的科学精神和创新思维，在小组合作中渗透团队意识；科学、综合实践教师在实验和实践教学中，强调实验安全和团队合作，结合平邑本地自然、人文资源开展探究活动。

特色社团孵化：以“平邑文化进校园”为依托，筹划成立特色社团。如“平邑文化研究社”，组织学生开展平邑实地调研、文化考察等活动，深入了解家乡的历史文化；“平邑传统艺术社团”，让学生学习和传承本地的传统艺术形式，如剪纸、柳编等；“阳光体育社团”，依托阳光大课间开展跳绳、篮球等社团活动。通过社团活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和特长。

（三）开展校园活动“大舞台”。

主题教育深化：结合主题升旗仪式和主题班会，深入开展革命传统教育、社会主义核心价值观教育、责任教育等活动。在革命传统教育活动中，组织学生观看红色电影、参观平邑本地革命纪念馆，邀请老党员、老革命家讲述平邑红色故事，让学生感受革命先辈的崇高精神。在社会主义核心价值观教育活动中，开展“践行社会主义核心价值观，争做平邑好少年”主题演讲比赛，引导学生将核心价值观内化于心、外化于行。

节日活动丰富：按照《德育主题活动安排表》，根据每月德育主题开展丰富多彩的活动，融入平邑本地特色。在“植树节”，组织学生开展校园植树、蒙山周边绿植养护等活动，培养学生的环保意识和生态观念；在“清明节”，组织学生祭扫平邑本地烈士陵园，开展网上祭英烈活动，缅怀革命先烈；在“端午节”，结合平邑民俗举办包粽子比赛、端午文化讲座等活动，传承中华优秀传统文化。

特色活动精彩：精心筹备春季运动会、校园文化艺术节等特色活动，将阳光大课间元素融入运动会，设置跳绳、团体操等比赛项目，鼓励学生积极参与，培养学生的竞争意识和团队合作精神。艺术节涵盖音乐、舞蹈、绘画、书法等多个艺术领域，增设平邑传统艺术展示板块，为学生提供展示才艺的舞台，激发学生的艺术创造力。开展“十星少年”评选活动，每学期评选一次，树立学生榜样，发挥示范引领作用。

（四）筑牢协同育人“防护网”。

家校合作紧密：完善家校沟通平台，利用学校微信公众号、班级微信群等及时向家长推送学校德育工作动态、学生在校表现、阳光大课间开展情况等信息。定期召开三级家委会联席会议，听取家长对学校德育工作的意见和建议。组织教师开展全员家访，深入了解学生家庭环境和家庭教育情况，为家长提供个性化的教育指导。分层召开家长会，针对不同年级、不同学习层次的学生，制定相应的教育策略和沟通内容。举办家长开放日活动，邀请家长走进课堂，观摩教学过程，参与阳光大课间、亲子运动会等活动，深入了解学校教育教学工作。开展家教讲座，邀请教育专家、优秀家长为家长传授科学的教育方法和理念。

社会资源整合：加强与平邑县司法、交警、文旅、卫健等部门的合作，定期开展法治进校园、交通安全进校园、健康知识进校园等活动。邀请司法人员到校举办法律知识讲座，通过真实案例讲解，增强学生的法律意识和自我保护能力；邀请交警进行交通安全知识培训，组织交通安全演练，提高学生的交通安全意识；邀请文旅部门工作人员开展平邑文化讲座，带领学生参观平邑博物馆、文化馆等。与平邑本地爱国主义教育基地、博物馆、社区、公园等场所建立合作关系，组织学生参观学习、开展实践活动，拓宽学生的视野，丰富学生的知识储备。

五、工作保障

（一）强化组织领导。

成立以校长为组长，德育副校长为副组长，德育处主任、年级组长及各班班主任为成员的德育工作领导小组。领导小组每月召开一次工作会议，研究部署德育工作，制定工作计划和实施方案，协调解决工作中遇到的困难和问题。明确各成员的职责分工，校长全面负责德育工作，德育副校长具体分管，德育处负责日常组织实施，年级组长统筹本年级德育工作，班主任作为班级德育工作第一责任人具体落实，确保德育工作的各个环节都有专人负责，形成高效的工作机制。

（二）锤炼队伍建设。

“传帮带”助力成长：实施“传帮带”制度，为新入职或经验不足的德育教师、班主任配备经验丰富的指导教师，签订师徒协议。指导教师定期与青年教师开展教学研讨、班级管理经验分享等活动，通过听课、评课、指导备课、跟班管理等方式，帮助青年教师尽快熟悉德育工作流程，提升工作能力。

资源共享促提升：充分利用各类优质德育资源，定期组织教师参加县级、市级德育讲座和培训，邀请教育专家、优秀德育工作者、优秀班主任到校分享经验。收集整理优秀德育案例、班级管理案例，组织教师进行学习研讨，从中汲取有益经验。每学期开展两次班主任经验交流会，让优秀班主任介绍班级管理的成功经验和创新做法，促进全体班主任共同提高。结合阳光大课间开展体育德育专题培训，提升教师体育育人能力。

（三）完善激励机制。

建立健全德育工作激励机制，优化德育队伍，明确德育工作领导小组各成员职责，确保事事有人管、人人有专责。对在德育工作中表现突出的个人和集体进行表彰奖励，设立“优秀德育工作者”“优秀班主任”“文明班级”“十星少年”“优秀家长志愿者”等多个奖项。每学期末，根据德育工作考核评价结果，召开表彰大会，对获奖个人和集体进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。将德育工作表现、班级管理成效、阳光大课间组织情况等与教师的绩效考核、职称评定、评优评先挂钩，充分调动教师参与德育工作的积极性和创造性。

（四）加强宣传引导。

利用校园广播、学校微信公众号、宣传栏、班级学习园地等平台，加强德育工作的宣传引导。校园广播每天定时播放德育内容，如优秀学生事迹、道德模范故事、平邑本地好人好事、校园文明行为等；公众号定期推送学校德育工作动态、活动成果、优秀案例、阳光大课间精彩瞬间等信息，展示学校德育工作的特色和亮点；宣传栏、学习园地定期更新德育主题内容，营造浓厚的德育氛围。通过多渠道宣传，引导全体师生、家长积极参与德育工作，形成全员育人、家校共育的良好局面。

六、具体工作安排

结合学校实际和平邑县教育体育局工作要求，制定2025-2026 学年度第二学期德育工作具体安排，明确各周工作主题、内容和责任主体，确保各项德育工作有序推进。同步制定主题升旗仪式安排表（附件1）和主题班会安排表（附件2），将平邑本地元素、学校阳光大课间特色融入其中，做到主题鲜明、内容具体、落地可行。

在2026 年春季学期，平邑县第八实验小学将以坚定的信念、饱满的热情、扎实的工作，全面落实本德育工作计划，充分挖掘本地德育资源，发挥学校阳光大课间等特色办学优势，努力开创学校德育工作新局面，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实基础，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。