为深入推进基础教育高质量发展，落实县域教育优质均衡发展要求，平邑县实验小学自2014年启动集团化办学探索以来，严格对照既定发展规划，以“惟一·唯美”办学理念为引领，以“办最美的学校，做最美的教师，育最美的学生”为目标，聚焦文化引领、制度赋能、创新发展三大核心任务，稳步推进各项规划落地实施，圆满完成阶段性发展目标，现将具体完成情况报告如下：

一、规划核心目标概述

本次发展规划以扩大优质教育资源覆盖面、推动集团化办学提质增效为核心，以促进各校区协同发展、实现教育优质均衡为目标，明确提出构建“文化引领、制度保障、创新驱动”的集团化发展体系，通过多元办学模式创新、管理机制完善、课程教学改革，打造县域教育标杆，培育德智体美劳全面发展的优秀师生，为县域教育高质量发展提供实践样板。

二、各项规划任务完成情况

（一）文化引领类规划任务完成情况

围绕“凝聚集团共识、打造有生命感的教育”这一规划目标，各项任务均圆满完成，文化引领作用充分彰显。1. 多元办学模式落地见效，资源辐射效能充分激活。严格按照规划要求，以主校区为核心，全面推进“托管新校”“扶持弱校”“城乡联盟”三种办学模式，顺利完成各阶段校区拓展任务：2014年起，先后托管第二、第三、第四实验小学3所新建校；2016年接管温水镇永庆小学，并与原街道回民小学、原街道财源路小学建立联盟办学关系；2020年8月，平邑兴蒙学校成功加入教育联盟，如期实现“一校多区、协同发展”的规划布局。同时，推动各校区师资与主校区深度融合，统一践行集团办学理念，有效缩小了各校区发展差距，曾经发展滞后的校区逐步实现与主校区“并驾齐驱”，办学成效获得社会各界及家长的高度认可，圆满完成“优质资源最大化辐射”的规划目标。2. 顶层设计不断优化，教育新生态初步构建。2021年，严格落实规划部署，聘请省教育学院、临沂大学专家开展指导，科学制定学校发展规划，完成对办学理念、“三风一训”的梳理提炼，成功构建起以课程设计为行动框架、课堂教学为底盘、教师能力为驱动力、管理改革为保障的“四驾马车”发展体系，稳步推进“最美学校”创建工作。在此基础上，如期提出“新生态”教育理念，推动教育教学全方位转型，实现了教学方式从“教为中心”向“学为中心”、教学目标从“知识为本”向“素养为本”的转变，着力追求“轻负担、高兴趣、好素养、高分数”的绿色教育质量，重构新型师生关系，圆满完成“构建良性教育生态”的规划任务，让教育充满生命温度。3. 名校合作深入推进，教学发展格局持续拓展。按照规划要求，成功与山东山大基础教育集团共建教育共同体，建立起“文化理念互进、教师教研互动、教育资源互助”的发展新模式，形成理念、资源、方法、成果“四位一体”的共享共赢机制。借助山大基础教育集团的优质资源，率先开展合作实践，有效提升了集团整体办学水平，顺利实现“打造县域教育新高地、新名片”的规划目标，以点带面辐射引领全县小学教育发展，为县域教育优质均衡提供了可复制、可推广的实践样板。此外，积极对接高校优质资源，在第三校区推出“AI+教育”系列科普课程，特邀临沂大学人工智能学院专家开展人工智能知识普及与前沿设备展示活动，为孩子们播撒科技与创新的种子，逐步构建校本化人工智能启蒙教育体系，超额完成规划中“丰富教育资源、提升学生创新素养”的相关要求。

（二）制度赋能类规划任务完成情况

围绕“完善管理机制、实现资源均衡共享”的规划目标，扎实推进制度建设，各项任务全部落地，集团治理效能显著提升。1. 管理架构不断完善，权责分工更加清晰。严格落实规划部署，实行“分管校长负责制下的执行校长负责制”，明确各分校法人代表均由总校校长担任，下设9名副校长分管集团各项工作，结合副校长专业特长，安排部分副校长下沉各分校，统筹校区管理与集团相关工作（如第三校区执行校长统筹本校区事务的同时，分管集团教学工作）。这种分工协作模式，既保障了各校区的相对独立性，又促进了校区间的深度交流，统一了教学思想，增强了集团凝聚力，圆满完成“完善集团管理架构”的规划任务。2. “动车效应”深化落地，一体化发展成效显著。按照规划要求，借鉴高铁“每节车厢都有动力”的原理，全面推进校区管理、资源配置、课程教学、教师培训、学生培养“五大一体化”改革，建立起管理互通、师资互派、研训联动、质量同进、文化共建、考核同步的紧密协作机制。有效破解了制约教育发展的瓶颈问题，充分挖掘名校潜能，释放示范带动作用，推动办学力量均衡化，让薄弱学校彻底摆脱生源困境，为集团发展注入强劲内生动力，如期完成“推动集团一体化高质量发展”的规划目标。3. 资源配置持续优化，共建共享水平不断提升。严格按照规划要求，在总校设立教学服务、德育服务、后勤保障、学生发展四大中心，为各校区师生提供全方位优质服务，保障集团正常有序运转。在资源配置上，实现硬件与软件资源的全面共享、差异互补：师资方面，建立健全校长、教师定期交流制度，近一半教师在各校区间合理调配，实现优质师资均衡覆盖，有效解决了兴蒙校区教师老龄化问题，为新建的第六实验小学校区配备优质师资并制定三年发展规划，推动其稳步发展；资源共享方面，开通空中课堂、线上交流渠道，组织薄弱学校学生到新建校区参与足球、文艺表演、无人机操作等活动，统筹各校区学生开展读书、研学、文体等各类活动，圆满完成“优质资源共建共享”的规划任务，切实促进了各校区均衡发展。4. 管理人员与教师队伍建设扎实推进，专业能力显著提升。按照规划部署，通过线上、线下相结合的方式，为中层以上管理人员提供充足的外出学习机会，定期组织“校长讲堂”“读书论坛”“经验交流”等活动，每年寒暑假开展中层管理人员述职报告会，有效提升了管理人员的履职能力，圆满完成“加强管理人员队伍建设”的规划目标。同时，成立由教干和骨干教师组成的“学术研究中心”，按学科特点建立研究小组，制定学期活动计划，整合教案、练习等资源，定期开展教学教研、教师培训等活动，实现备课、教学、培训、研究成果的集团共享，为参赛教师磨课指导，充分展现集团集体智慧，有效提升了集团整体教学教研水平，完成了“强化教师队伍建设”的规划任务。学校现有170名教职工，其中包含特级教师、沂蒙名师、国家级骨干教师等优质师资，超过八成任课教师为中青年阶段，本科及以上学历比例达79.8%，师资队伍结构持续优化，圆满完成规划中“打造高素质教师队伍”的目标任务。5. 评价机制不断完善，考核激励作用充分发挥。按照规划要求，实行集团统一的评价方式，由集团教代会共同商讨确定各类评价方案，每年的评优树先工作由集团统一组织评价，同时实行集团学年度捆绑式考核，以集团为单位对各联盟学校进行专项督导，考核结果纳入各分校校长年度考核，对成绩突出的集体和个人进行表彰奖励，有效激发了各校区、全体教职工的工作积极性，圆满完成“完善考核评价机制”的规划任务。

（三）改革创新类规划任务完成情况

围绕“深化教育教学改革、促进学生幸福生长”的规划目标，稳步推进各项创新举措，取得阶段性成效，育人质量持续提升。1. 校本课程体系不断优化，五育融合成效显著。按照规划要求，构建起五育融合的幸福课程体系，成功开发五大类校本课程：幸福本色课程，建设20亩校外劳动实践基地，组织各校区学生参与播种、施肥、收获等全过程劳动，开展水浥田园、天宇自然博物馆、曲阜三孔等研学旅行活动，实现“办没有围墙的学校”的目标；幸福底色课程，开设整本书阅读、书法、国学等人文课程，组织学生赴曲阜、尼山、宗圣故里开展传统文化研学活动，文化路校区的国学吟诵课程登上中央电视台《新闻联播》，传统文化教育成果丰硕；幸福润色课程，开设体育、美术、音乐等艺体课程，培育学生艺术素养和运动习惯；幸福亮色课程，开设机器人、无人机、魔方等科技课程，结合“AI+教育”科普活动，激发学生创新潜能，播种科技种子；幸福特色课程，设立读书节、数学节、科技节、体育节、艺术节五大节日课程，为学生提供展示特长的舞台。通过系统化课程体系，实现多把尺子衡量学生，达成“培养美德、智慧、阳光的幸福儿童”的规划目标。2. 课堂改革深入推进，学生自主生长能力显著提升。严格落实规划部署，将课堂改革作为落实“双减”政策、提升教育质量的主阵地，融合生本教育、智慧课堂、深度学习三种范式，构建“小讲师展学课堂”教学模式。引导学生课前自主学习，课上通过个体展学、小组展学、全班展学等形式展示学习成果、思维过程和问题疑惑，实现学生自主学习和知识自我建构，让学生真正成为学习的主人，有效转变了学生学习方式，唤醒了学生潜能，圆满完成“深化课堂改革”的规划目标。3. 评价体系不断创新，学生内驱力充分激活。按照规划要求，研发基于“五育融合”的过程性和真实性学习生态评价体系，构建星卡积分评价体系，坚持过程性、表现性、发展性、增值性评价导向，淡化分数，突出学习兴趣、态度、习惯等十项评价指标，根据学生日常表现积分兑换星卡，积满十种星卡授予“十星少年”。多维度评价学生综合素养，发现并肯定学生的每一个闪光点，推动学生从被动发展走向主动发展，满足学生全面发展需求，圆满完成“完善学生评价机制”的规划任务。4. 智慧校园建设稳步推进，信息化融合成效显著。按照规划部署，成立实小集团信息服务中心，整体推进智慧校园建设，深化信息技术与教学管理的深度融合。探索信息化教研新范式，借助信息化校本资源平台，实现教师智慧和备课资源共享，通过在线直播、线上研讨等形式，打破时间、空间限制，开展同步课堂、跨校区校本教研、网络公开课等活动，实现高效教研，为优质教育资源共享和教育公平提供了新路径，圆满完成“推进智慧校园建设”的规划任务。5. 德育与家校共育不断深化，育人合力充分形成。按照规划要求，统筹集团德育管理，实行德育同步推进、活动竞赛引领的管理模式，每学期共同制定德育计划，同步开展德育活动，在校区间、年级组间开展活动竞赛，激发师生活力。建立教师、家长、学生交流平台，创建线上家长学校，实现家长教育全覆盖，形成“三位一体”家校共育模式，探索出“孩子入校、家长入学，孩子升级、家长晋级，孩子毕业、家长结业”的新路径，构建起良好的家校共育生态，圆满完成“强化德育与家校共育”的规划任务。

三、规划完成整体评价

截至目前，平邑县实验小学发展规划中各项核心任务均已圆满完成，部分工作超额达成预期目标，集团化办学成效显著，成功实现“一校六区”的办学规模，各校区协同发展、齐头并进，优质教育资源覆盖面持续扩大，办学水平和育人质量稳步提升，教师队伍专业素养不断增强，学生综合素养全面发展，顺利实现了“引领县域教育高质量发展、促进教育优质均衡”的核心目标，为县域基础教育集团化办学提供了可借鉴的实践经验。学校先后获评山东省第一届省级文明校园等荣誉称号，办学成果获得广泛认可。

四、下一步工作方向

在圆满完成阶段性规划任务的基础上，学校将持续巩固发展成果，聚焦更高质量发展目标：一是进一步深化文化引领，丰富“新生态”教育内涵，推动各校区文化深度融合；二是持续优化制度体系，完善集团化治理机制，进一步提升管理效能；三是深化教育教学改革，丰富课程体系，创新课堂模式，持续提升育人质量；四是扩大优质资源辐射范围，深化与名校、高校的合作，推动“AI+教育”等特色领域持续发展，助力县域教育优质均衡发展再上新台阶。