根据学校工作计划，以全面提升教育教学质量为核心，以推进常态课堂改进、新课标学习培训、中考备考指导为工作重点，着眼主责主业，聚焦课堂、多措并举、精准发力，促进学生德智体美劳全面发展、全县初中学校整体提升，为实现学校教育跨越式发展打下坚实的基础。为加强课堂管理的力度，努力提高课堂教学的效益，抓好教学常规和教研活动的落实和创新．强化教研组长和备课组长在教学常规管理．教学研究等教学活动中的职责，充分调动广大师生的工作和学习的主动性．积极性．创造性，向过程要质量．特制定如下计划：

一．重教学常规，抓过程管理

1．确立正确的．规范的课程意识：

严格按照国家课程标准，开足开齐各类课程，确保国家教育方针的全面落实，为学生全面发展．终身发展奠定良好的基础，认清学校发展的大好形势，要求全体教师一切从实际出发，以更大的热情和爱心，加强服务意识，把质量意识放在首位．

2．本学期我们将以提高课堂教学的有效性为突破口,落实教学管理的有序性和规范性,从以下几个方面着手：

（1）抓教学计划的制定和落实，使教学工作有序进行．

依据课程标准，制定好教研组．备课组工作计划和学科教学计划，通过集体备课，对教学内容进行分析，确定重点，突破难点，保证课堂教学的有效性．

（2）强化过程管理，提高教学效率．

①完善教学常规检查制度,对教师备课．上课．作业．辅导．考核等教学流程实行常规检查和不定期检查，教导处将把检查中所获得的信息及时总结．反馈．教导处每月检查教师备课和作业批改，查看批改作业的质和量，并做好记录．

②随堂听课，找学生座谈，了解．掌握教师的教学现状，对做的好的教师及时预以肯定，对出现问题的教师要及时谈话纠正．

③加强早读．课堂教学巡查工作．定时分析课堂教学的情况；不定期召开学生代表座谈会，收集学生对教学的意见并及时反馈，了解教学的实施情况和实际效果．

④推门听课．“听评课”制度，做到深入课堂一线，及时了解课堂教学动态，纠正课堂教学偏差．评估课堂教学效果．

⑤做好教学质量分析，对教学工作进行及时布置．会诊．矫正，努力推进教学质量的提高．

⑥规范校本资料（讲义．当堂达标．试卷等）的管理．

⑦进一步严格考试纪律，做好各类考试的考务组织工作．

（3）加强校本研修管理，促进教师业务能力的提升

①落实好行政领导周听课制度，鼓励老师间相互听．评课活动，提倡教师跨学段．跨学科听课，教师听课要有记录．有评价．有交流，达到互相学习，共同提高的目的．

②坚持抓实抓细教师的业务学习，要求每位教师坚持写教学反思，记载自己教育教学过程中的心得体会，形成良好的反思习惯．

二．认真抓好教师队伍的建设

1．加强教研组队伍建设

各教研组要力求倡导一个严肃．认真．团结．合作．主动．研究的环境，充分发挥教研组的功能，加强对备课组工作的监督．管理．指导，真正使教学与研究落到实处．

2．发挥骨干教师的带头作用

骨干教师要在说课．备课．上课．评课等环节对年轻教师加强指导．教导处积极鼓励骨干教师再上新台阶，努力为教师的发展创设服务平台．

3．积极培养青年教师

为青年教师搭建教研的舞台，力争使他们尽快地成长为能独当一面的骨干教师．

三．努力做好校本教研管理工作．

1．集体备课：定时间．定地点．定内容．定要求．定中心发言人；研究课标，研究中考题，研究学生；统一进度．统一检测．统一质量分析．教师一起讨论．分析教材内容，剖析重点．难点，探究教法．学法，协商教学进度，讨论教学案，在融洽的集体备课氛围中发挥群体的智慧，互相学习，共同提高．定期举行优秀教案评比活动，以此促进备课质量的改进与提高．

2．教研组．备课组计划并落实好教学进度和“听评课”：要求及时组织听课．评课，听．评材料交教导处存档．

3．为了优化课堂教学，促进教师研究课标．教学要求，研究教材，研究学生，切实提高课堂教学实效，要求各学科组．备课组完成学案设计，做到分工明确．责任到人．教师的教案必须采用手写稿，重点备：教什么？怎么教？

4．教导处组织和鼓励教师密切结合教学实践．积极开展富有针对性的教学研究．鼓励教师参与校本课程．研究性课程．活动性课程研究开发，积极探讨校本课程的组织方式．培训方式．

四．加强毕业年级的教学研究，提高质量意识，有效落实“减负增效”．

全体初三教师要吃透课标和中考命题动向，把准考点．试卷结构．试题类型和深浅度，制定出新授课和复习计划．要定期召开九年级教师研讨会，重基础．强能力．抓进度．在统筹兼顾的基础上，制定可行性．阶段性的有效措施，努力提高课堂教学的时效性，及时进行教学调整，要加强毕业班心理素质教育，激发学生的学习兴趣，要面向全体学生，积极做好培优补差工作，定时进行追踪辅导，力争在2025年中考取得辉煌成绩．