教师是素质教育的实施者。新课程使教师的职业角色和职能发生了很大转变，这就要求教师必须自觉实现自身角色的转换，自我设计专业发展，提升自己各方面的素养；而学校应该努力从外部因素和内部因素两方面创设环境和条件，关注和促进教师的专业发展,以适应新形势发展要求。

一、指导思想

由于我校教师队伍年轻化，教师队伍的整合至关重要和迫切。因此，我们必须把教师专业发展作为学校今后一个时期一切工作的核心来抓，高度重视，刻不容缓。

我们针对学校发展的实际和实施课程改革的需要，本着教师发展“适度超前”的原则，建立我校教师专业发展学校，把教师教育作为实施课程改革，推进我校跨跃式发展的一项基础性工程，力求在短时间内造就一批高素质、高水平教师。并力求使广大教师能主动适应当代经济建设和基础教育课程改革的需要，全面提高教师的专业知识、基础理论和教育教学技能的实际能力。

我校实施教师教育发展的目的是使每一个教师不仅能胜任本职工作，成为合格的人民教师，而且还要把他们锻造成为一支政治思想过硬，业务能力强，掌握现代教育技术，能够进行校本课程开发的科研型教师。在推进教师专业发展中，一定要把提高教师的思想政治教育放在教师教育的首要位置，切实提高教师的思想政治素质和师德水平，使教师具有坚定正确的政治方向，热爱教育事业，具有高尚的道德品质、作风正派、严于律己、以身作则，能为人师表。

二、专业规划

经过学校认真研究，充分讨论，现拟定2023-2024年度平邑县特殊教育学校教师专业发展学校实施年度工作计划如下：

（一）领导重视、健全制度

为提高教师对自身专业发展重要性的认识，本着对教师负责、对教育事业负责的态度，我校把教师专业发展工作摆在优先实施的战略地位，纳入学校工作的重要议事日程，统筹规划，认真实施。根据上级文件并结合学校实际，研究制定教师专业发展年工作措施和实施方案，并成立“教师发展年”活动领导小组，由校长任组长，学校主要行政、部门负责人为成员的领导小组，负责组织实施教师专业发展年工作。

（二）拟定个人三年规划促快速成长

我校组织教师制定个人专业发展三年规划、年度专业发展计划。为了更好地让教师边学习边整理自己，我校特为每位中青年教师制订了一份教师个人专业发展规划表，让老师们进行自我剖析，找出自己的优缺点，并及时进行取长补短。通过教师个人专业发展规划表让老师们再一次拥有照镜子的机会，根据自己所定的三年目标，借助学校这个得力的平台努力使自己达成目标，并有更高层次的发展。

（三）学习内容

1、教育学、心理学理论。

2、教师师德培训。加强政治学习，正确理解并运用党的方针、政策，提高教师政治思想觉悟；进行师德修养、职业道德规范的培训，增强教师的职业道德观念。

3、实施课程改革的通识性理论培训，使广大教师能够正确理解、掌握国家实施课程改革实验的基本理论，正确运用新课程标准，参与实施课程改革实验。把新课程理论学习与研究及运用能力的培训工作作为学校各项工作的重心，作为学校今后进行继续教育的核心内容。抓好实施课程改革的学科性培训，认真组织开展各科课程标准的学习和探讨。

4、教育教学技能培训。聘请有关方面的专家学者不定期来校举办讲座、研讨等学术活动；加强教研活动和集体教育教学研究活动；加强现代教育技术的学习活动；开展跨学科知识教学研究活动；提高教师教育水平。努力提升广大教师的教育教学理论水平、现代教育教学观念。

5、实施课题研究。

（四）学习形式

学习形式坚持自学与学校组织集体学习相结合，坚持举办校本研修与聘请专家来校举办专题讲座相结合；坚持选派优秀骨干教师参加各种短期培训学习和集体派遣外出参观学习相结合。

1、专家指导，专题讲座。

我们本着“量力而行，适度超前”的发展策略，通过外请名家到校讲学或指导课堂教学，把推进课堂教学的现代化，校本课程开发建设，校本培训和校本研究，作为提高教师专业化素质的重要途径。

一是充分利用“请进来”的智力资源优势，邀请专家或名师来校指导课堂教学，在指导过程中，我们把专题讲座与听评课活动有机结合起来，采取“教师现场上课——老师从课中提取问题，确立研讨主题——专家指导”的形式，使我们的老师既从中吸收理论营养，又得到实践操作的实际指导。

二是举办校本研修，力求使我校的全体教师，通过在校本研修活动中的学习获得实惠，在吸纳先进教育教学思想的同时，把教师的思想统一到“科研兴校、特色扬校、进取建校、创新强校”的工作思路上。

（2）专题论坛，互学互助。

任课教师在积极参与国家、省、市级课题研究的同时，要鼓励积极进行小课题研究，为此各科教师在小课题研究上课题组老师们力求从思想观念和教育行为入手，改变教师过去那种“单兵作战”的研究方式，向规模研究要效益。一是开展学习式教研活动。通过研修班学习、小组集体备课、相互交流等形式，吸引尽可能多的教师参与进来，实现教育资源共享；二是开展活动式教研。主要是根据各学科特点，以学科备课组为单位，开展“常规教学”和“示范课教学”的“教学双优”活动，通过教学常规研究、教学问题研究、新课程研究三个层次的研讨活动，为教师的成长构建起发展的台阶。三是外出参观学习，扩大教师视野。根据学校的需要，选派教师外出培训和参观学习，并规定每一位外出参观学习的教师，都必须结合自己的工作实际写出学习心得，及时查找不足，以便于更好的弥补。

（3）同伴互助，共同成长。

在实施校本研究过程中，我们充分发挥我校的教师年轻、工作热情高和勤学钻研等人力资源，让同学科教师形成积极的同伴互助模式，加快我校师资队伍的整合和教育教学素质的提高。

一是以老带新。让新教师与科研能力相对较弱的教师，向老教师与科研能力相对较强的老师拜师学艺，以提高教师队伍的整体素质。

二是师徒结对子。通过探索课、引领课及示范课教学活动，让教师自己研究在授课中的长处与不足。使具有不同教学特色的教师结成对子，相互取长补短，逐步完善自己，迅速成为教学和研究的骨干。

三是聘请名师指点。为教师聘请专家、知名教师为指导教师，不定期接受培训，使他们总结形成自己的教学特色，充分挖掘自身的发展潜力。

（4）构建“线上交流平台”

学校利用网络设施及技术优势，构建平邑县特殊教育学校线上交流平台。开设了“课改论坛”、“教育信息”、“教学案例”、“教学反思”、“论文交流”等栏目，让老师们通过校园网络，进行广泛交流，我们把教师之间的直接对话和教师线上交流有机结合起来。

平邑县特殊教育学校工作计划

学校总计划

一、指导思想

本学年围绕“办人民满意教育”的目标，以“不忘初心，教书育人”的思想引领学校的发展，积极开展规范办学，精致管理，加大教师的培训和培养力度，促进课堂教学的高效、个性，在推进科研兴校、打造书香校园、开展艺术教育和做好实验教学的基础上，加快特色办学的步伐。

本学期的总体工作思路是：安全第一，教学为中心，立德树人，精致管理，大面积提升教学质量。促进教师专业成长，每个学科培养1-2名学科带头人；大兴研究之风，积极开展课改实验，提升学生核心素养。

二、工作重点

（一）聚焦安全，安全第一。严格落实安全网格管理方案，建立人人有责任、人人抓安全的网格化管理体系，校级领导指导安全工作、分管领导靠上具体抓。各口安排工作先把师生安全放在首位。杜绝安全事故的发生，本学期安全事故争取为零。

（二）聚焦德育，坚持立德树人的教育方针。进一步深化“责任情怀担当 知足感恩善良”德育品牌的内涵，培养师生人人担当，人人负责的精神，坚持德育为首，课堂上进行德育教育是主阵地，在活动中进行德育教育，在管理过程中要渗透德育教育的元素。

（三）聚焦课堂，抓好教学秩序。抓好课堂升级研究，规范常规和课间秩序，体现小组合作学习的组织形式，培养学生核心素养，有管理措施、有评价激励机制，更要有监督检查落实机制。

（四）聚焦课程建设，做好课程建设，抓好书香校园建设。改变大小学科认识，重视音体美信劳实验等学科，利用好图书室和图书漂流站的图书，读书要成为师生的生活方式，读书要成为学校的名片。

（五）聚焦课堂研究，抓好教科研工作。专家引领、专注研究、日常教学教研要有成效。抓好骨干教师的培养和引领，抓好青年教师的指导和培养。研究学生，做好“一人一案”材料收集。

(六)建立智慧后勤，树立新时代服务意识。用好每一分钱，管好每一样物，规范办事，切实做好学校的管家。管理好餐厅，为师生科学饮食提供方便。

（七）引进专家，全力以赴做好课题研究和成果申报工作。

（八）提升特色学校办学水平。普教各学科形成课堂经验材料汇编，特教做好“逆向融合教育”“送教上门”、“随班就读”工作经验总结，扎实研究“医（康）教结合”，形成系列材料，创建优良的学术氛围，打造特殊教育平邑模式。

三、具体工作及措施

（一）以理念为指引，提高工作的实效性

理念是根基，是方向。在学校各方面的工作开展的过程中，我们都应该强化理念的学习和消化，促进工作更好地落实。

1.深入学习办学理念，以理念支撑教育实践。通过专家讲座、集中学习、同事之间的交流、二次培训、三次培训、专题研讨等方式，明确学校的办学理念，逐步形成个性落实教学理念的办法。

2.确立工作方法，以工作践行教育理念。每一位教职工制订具体的工作计划，实践办学理念，使教书育人呈现出蓬勃生机，取得骄人的成绩。

（二）把师德及德育建设放在基础地位。

1.坚持不懈抓好师德建设。教育是心灵感召心灵的工作，是人格培养人格的事业。建立一支素质优良的教师队伍是学校德育的关键。每一位教师都要不断加强品德修养，完善人格，提升境界，为学生树立起良好的榜样，更好地影响教育学生。要积极践行社会主义核心价值观，积极做好“弘扬高尚师德、争做美丽教师”的师德教育主题活动，不做有偿家教，守住底线，不触碰师德红线。本学期要进行隔周的“我的教育梦”演讲比赛。进行优秀班主任、文明班集体的评比，努力使老师们真正成为学生正确思想的引导者，高尚情操的培育者，美好心灵的塑造者，优秀班集体的建设者。

2.进一步加强深化“雏鹰争章”德育品牌的内涵，重视学生的德育教育，坚持思想引导，通过丰富多彩的活动，提升学生的思想品质，继续加强升旗仪式、黑板报、班队活动等德育阵地建设，充分利用各种节日庆祝活动，加强对学生的民族传统教育；高度重视学生的养成教育，规范学生的日常行为，继续实施每天检查、每周评比、每月总结的常规工作制度；要加强少先队建设，结合学校时间情况和学生常规管理，坚持开展活动，努力提高学生素养；切实加强教师的职业道德建设，发挥身教胜于言教的作用，以教师的良好职业道德形象感召学生；全面加强德育队伍建设，实行每月一次的班主任例会制度。举办优秀班主任验交流会。

3.建立学校、家庭、社会三结合教育体系。加大社会参与学校德育的力度，逐步形成安全、法制、心理健康及家庭教育等几个社会教育板块，协调学校、家庭、社会的三结合教育，从而为未成年人思想道德建设组建一个更完善的教育网络。在对学生开展学生自我保护、自我生存及生命意识教育的同时，切实加强心理健康教育，培养学生“知足感恩善良”的健康心理品质，培养学生面对挫折的顽强毅力和吃苦耐劳的精神，培养学生适应社会生活的能力。

（三）加强常规管理，提高教育教学质量

1.要继续推动学校课堂教学改革，扎实开展课堂教学研究，提高课堂教学效率。扎实做好语文、数学、音体美信实验教学研究活动，对部分教师的课堂教学进行诊断式研究，充分利用学校骨干教师队伍开展磨课，形成学校的教学资源库，促进全体教师课堂教学水平的均衡发展。及一步提升各教研组的教研水平和实效性，期末，评选出“优秀教研组”。

2.加强常规管理。按照先县教体局工作要求，结合学校实际情况，从计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导检测等环节上、从质和量上，对各项指标都做出明确要求，形成常规检查、常规管理制度，并将结果纳入学期末的考核。要继续实行教案、作业的检查制度和随堂听课制度。严格执行国家课程计划，严禁随意调课、缺课，确保各类课程的教学质量。强化教师备课，提高备课质量，做到不仅要备知识点，更要备教法和学法，逐步提高教师驾驭教材、创新性的处理教材的能力。本着“向课堂要质量”的原则，要求教师大胆践行智慧康复课堂，积极总结课堂经验，探索自主学习、合作学习、探究学习的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。评选“优秀年级组”。

3.抓好“一师一优课，一课一名师”活动。为进一步深化课程与教学改革，实现学科教学与信息技术的深度融合，提高教育教学质量，我校将根据上级要求参加各级的优课选拔比赛活动。教导处拿出方案，逐步实施。

4.做课堂教学的创课。创课是高效课堂的一种新的理解形式。积极创新教学、改革教学，整合课程，实现跨领域、跨学科的融合。本学期，学校要求每位老师出一节跨学科整合或同学科内不同章节不同单元的同一知识体系的整合的一节课。通过班级公众号，发布班级活动、家校互动、学生成长轨迹和教学成果。

5.加强教师队伍建设，举行学校级优质课、公开课比赛活动。通过“汇报课”、“展示课”、青蓝工程“师徒结对”、“名师示范课”、“青年教师赛课”以及同课异构等各种方式，加强对青年教师的培训培养，提高教师授课水平，提高课堂教学效率。

（四）落实课程管理要求，积极开发学校课程

全面落实国家、省、市课程方案，立足于学生的生动活泼、主动发展，本学期，学校将进一步深化完善年年有节日课程、月月有主题课程、人人有自开课程、处处有活动课程的学校课程体系。学校在开设原有的学校课程的基础上继续做好以下几个方面的课程开发。

一是加强艺术教育。把社团建设做成课程，把艺术教育落实到课程上，艺术之花盛开。本学期要完成的社团课程的研发，教导处要出台详细的方案，从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价到课程实施成果展示

二是实施“雏鹰争章”德育学校课程。要精心编制德育校本教材，各班要认真提供素材，总结班队会德育教育亮点，真正让“立德树人”内化为师生的具体行动。

三是加强晨诵、午读课程的建设。继续搞好晨诵午读的实施，将其课程化，各年级组要加强研究，根据学生的年龄特点，确定诵读的内容，使各年级形成体系，继续深入强化国学经典的诵读。

四是做好“我们的节日”系列活动。学校及时通过传统节日，开展有意义的活动，让孩子心理、道德健康寓教育于活动中

（五）倡导人人读书，营造书香校园

1.加强图书管理。营造读书的浓厚氛围，学校各楼层的图书角、班级的图书角、学校的楼道文化、墙壁文化，校园文化，处处营造读书的环境，体现读书的行为、展示读书成果。

2.读书要成为师生的生活方式。加强学生晨诵午读，读什么样的书？以什么方式诵读？各年级各班级要加强思考和交流，并要定期进行晨诵午读的交流研讨课；加强课内阅读，熟读或背诵课本内或课外阅读书目上的精彩篇目；加强弟子规、百家姓的背诵，加强学生古诗词的诵读，教导处强化对古诗诵读的考核与激励；加强教师的读书与交流，根据统一安排，每学期举行1-2次的读书交流活动。

3.让读书成为班级的名片、学校的名片。学校要求每位学生一学期读20本书，每天至少有30分钟的亲子共度时间，多读书，读好书，要求家长写出陪读笔记；开展“最具吸引力的教室”的建设，丰富“美丽教师”的内涵，创建班级读书博客，加强家长、教师的读书交流。本学期，学校要求各班创办班刊，将学生、教师及家长的读书体会进行整合积累，以班级刊物的形式呈现出来，教导处汇总展示评比，使之成为学校的名片。

（六）加强教育科研工作

做好课题研究，带动教学成绩的提高和教师素质的提升。

1.做好课题研究，扎实做好《新型特教学校开展融合教育的实践研究》等课题的深入研究工作，抓好特教普教课题研究，确实起到示范带动作用。积极争取申报教科研课题，实现以科研促教研、以教科研促进教学质量的提高。

2.继续开展智慧课堂研究，精致管理研究；融合教育“康教结合”研究。

（七）规范使用语言文字

1.教师的工作中要加强对语言和文字的规范使用。

2.对学生的语言文字的使用要有明确具体的要求，使学生从小养成讲普通话的习惯。

（八）积极开展家长委员会和家长学校工作工作

1.继续深入开展家长委员会的常规工作，正常开展家长学校的相关工作，各班要发挥家委会的作用，开展丰富多彩的活动，提升学生的素质。

2.继续开展家长培训，提升家长的素质。

3.继续开展师生共读、亲子共读，坚持长期，形成自身品牌特点。

（九）做好体育、卫生、艺术教育、科技教育和心理健康教育工作

进一步做好“康复操”编排、比赛、展示等活动。树立健康第一的理念，提倡锻炼、有锻炼制度措施，让锻炼深入每一名师生的心田，使师生有一个健康的身体、活泼的性格，切实做好足球进校园活动，抓好乒乓球、篮球、排球的训练，丰富课间操，开展好“阳光大课间”的教育功能，让师生既增强了体质，又愉悦了身心。艺术教育要下大力气，做好音美课堂教学，在坚决完成国家规定的教学任务的同时，老师要根据自己的特长开发学校课程做出自己的特色。加强科技教育，强化科技活动室的建设，争创科技特色学校。切实加强学生的心理健康教育工作，学校积极培训心理咨询团队，学校会定期对学生、对家长进行心理健康辅导，每一位班主任都是心理健康教育的兼职老师，每个班级每学期利用班队会的时间至少上4次心理健康教育课，同时加强心理健康教师的培训以及心理健康问题学生的疏导工作。

（十）加强后勤服务，改善办学条件

1.严肃财务纪律，杜绝一切乱收费现象，认真执行财务预决算制度，精打细算，开源节流，节约开支，坚持校务公开，提高学校经费的使用效益，将有限的资金投入教育教学之中。

2．继续抓好各专用教室、康复教室的规范管理，健全完善各项管理制度和使用制度，妥善保管，合理使用，充分发挥应有的功能，最大限度为教育教学服务。

（十一）关爱生命抓好安全稳定。

把安全工作放在首位。学校的一切活动首先要讲安全、保证安全，要有切实可行的计划，并且要落实到位，要有文字记录、影像资料，要责任到人。上、放学路队安全、校内一切教学活动安全、外出学校统一组织的活动安全、课间休息学生自主活动安全，都要各司其职、分工负责，每一名教师、干部都是安全第一责任人；学生的食品安全、卫生疾病控制都要切实按照国家及上级有关部门的要求严格落实，尤其是学生食堂，作为重中之重，要制度到位、分工到位、记录到位、落实到位；做到天天检查、严控食材购置关、储存关、制作关、保鲜防腐关、打饭关、器具消毒关等，确保万无一失。

（十二）做好疫情防控工作

制定完善疫情防控的所以档案和工作，多方调控校园管控措施，做到人物同防、多病共防，驾校协防等多方协调机制。按照实事求是、科学精准原则，及时调整优化校园管理措施，特别是门卫工作，财务做好支持，后勤做好保障。

附：工作重点

2月

1、新生入学招生工作

2、开学，上好安全第一课

3、制定教研组、学科组计划

4、密切家校联系

5、推门听课

6、查阅各科计划并及时反馈

7、送教上门

3月

1、学雷锋，课堂渗透节日教育

2、教学观摩课评比活动

3、学生作业展览、书画展览

4、抽查各科备课并及时反馈

5、送教上门

4月

1、教研活动、集体备课活动

2、抽查各科作业

3、加强学生的写字练习

4、期中测试

5、送教上门

5月

1、教师业务学习活动

2、开展迎五一劳动节系列活动（植树）

3、制定期末复习计划

4、年级组、学科组开展活动

5、送教上门

6月

1、六一儿童节

2、整理并检查教学过程

3、调整各学科教学进度

4、做好考查课测试

5、各学科学期总结

6、组织期末考试

7、密切家校联系

8、期末总结

Ⅱ生活语文教学计划

一、指导思想：

以中华人民共和国教育部制定的《培智学校义务教育课程标准》为依据，着眼于学生的生活需要，以生活为核心组织课程内容，使学生掌握与其生活紧密相关的语文基础知识和技能，具有初步的听说读写能力；针对培智学生的语言特点，加强听说能力的训练，把教授知识和补偿缺陷有机结合，使学生具有基本的生活和社会交往能力，形成良好的公民素质和文明的行为习惯，为其自理生活和适应社会打下基础。

二、学习领域目标

（一）倾听与说话

初步学会倾听、表达与交流。能听懂日常用语；能说普通话；能进行简单的日常会话和社会交往，养成文明的沟通习惯。

（二）识字与写字

热爱祖国语言文字。能认读和书写一定数量的常用汉字（例如：个人姓名、家庭住址、小区名、医院、车站站牌、超市、商场等公共场所常用文字）。

（三）阅读

具有初步的阅读能力。能阅读简单的应用文及个人资料；能阅读非连续性文本（例如：表格、说明书、时刻表、购物清单等），从中提取有价值的信息。

具有初步的阅读兴趣。能阅读简单的绘本或儿童文学作品，累计阅读绘本或图书18本以上；能累计诵读或背诵儿歌、童谣、儿童诗、古诗18-50首。

（四）写话与写作

具有初步的写话和习作能力。能根据表达需要写一句话或几句话；能填写简单的表格和个人资料；能书写简单的应用文；初步养成用文字记录生活信息的习惯。

（五）综合性学习

能结合生活语文的学习，参与语言活动、文化生活，参与社区生活；能尝试用文字、图画、照片、现代媒体等多种方法呈现学习的过程与结果。

三、具体工作安排

2月份：

1、新生入学招生工作

2、开学，上好安全第一课

3、教学常规资料发放。

4、制定本班学科教学计划、排好教学进度表、通读教材。

5、先周备课。

6、收缴教学计划。

7、推门听课

8、送教上门

9、教学过程督查。

3月份：

1、学雷锋，课堂渗透节日教育

2、青年教师展示课。

3、随机推门听课。

4、迎国庆活动。学生作业展览、书画展览

5、校级语文公开课准备。

6、教学过程督查。

7、送教上门。

4月份：

1、教研活动、集体备课活动

2、校级公开课展示。

3、抽查各科作业

4、加强学生的写字练习

5、期中检测。

6、教学过程督查。

7、送教上门

5月份：

1、开展迎五一劳动节活动（植树）

2、各年级做好期末复习工作。

3、教师业务学习活动

4、学生作业展示。

5、教学过程督查。

6、送教上门

6月份：

1、庆祝六一儿童节

2、组织各学科期末考试。

3、收缴本学期教学过程材料及各项教学工作总结材料。

4、做好考查课测试

5、安排学生寒假生活。

Ⅲ生活数学教学计划

一、指导思想：

以中华人民共和国教育部制定的《培智学校义务教育课程标准》为依据，帮助学生掌握必备的数学基础知识和基本技能，培养学生初步的思维能力，促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展，为学生适应生活、适应社会奠定重要的基础。

二、课程总目标

通过培智学校义务教育阶段的生活数学学习：

1、获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。

2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间和数学与生活之间的联系，运用数学思维方式进行思考，增强解决日常生活中简单数学问题的能力。

3、了解数学的价值，培养学习数学的兴趣，增强在生活中运用数学的信心，养成良好的学习习惯，具有一定的科学意识。

三、工作重点

1.加强学习，提高教师素质

（1）积极参加学习组织的政治学习和教师职业道德规范学习

（2）组织教师业务学习，提高教师业务素质。

2.加强教师新课程培训，确立新理念

（1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。

（2）数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和能力

（3）数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。

（4）数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

3.定期开展科组活动，集体评课，备课，听课，互相交流学习教学经验。

4.加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率

（1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。

（2）改进课堂教学，努力体现新理念。课程是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践。

四、具体工作安排

2月:

1、密切家校联系

2、推门听课

3、查阅各科计划并及时反馈

4、送教上门

3月

1、学雷锋，课堂渗透节日教育

2、教学观摩课评比活动

3、学生作业展览、书画展览

4、抽查各科备课并及时反馈

5、送教上门

4月

1、教研活动、集体备课活动

2、抽查各科作业

3、加强学生的写字练习

4、期中测试

5、送教上门

5月

1、教师业务学习活动

2、开展迎五一劳动节（植树活动）

3、制定期末复习计划

4、年级组、学科组开展活动

5、送教上门

6月

1、庆祝六一儿童节

2、整理并检查教学过程

3、组织期末考试

4、密切家校联系

5、期末总结

Ⅳ生活适应教学计划

培智学校生活适应是一门帮助学生学会生活、融入社会的一般性课程。本课程旨在培养学生生活自理、从事简单的家务劳动、自我保护和适应社会的能力。帮助学生养成健康的生活方式，形成热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党的情感和态度，使之尽可能地成为合格、独立的社会公民。我校采用的是上海教育出版社出版的家庭生活和社会生活作为教材，同时鼓励老师创造性地使用教材，联系当地和学生的实际，及时把社会中的新信息、科学技术、儿童生活中新的问题和现象吸收到课程内容中来。

教学建议：

一、教师应准确把握教材的社会性、实践性和开放性。教师由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者。教师要打破传统的教学模式，不是讲解教科书，而是努力的创设活动环境和条件，灵活多样的选择教学活动和组织形式。

二、尊重学生个体差异，坚持个别化教育。教师要遵循个别化的教育理念，通过初期评估了解学生的生活适应能力的基础和现状，确定教学目标，开展针对性教学。在教学中处理好集体教学和个别教学、个别支持的关系，分组分层落实学习内容，满足不同学生的学习需求。

三、采取多样化教学形式，注重实践与操作。避免脱离实际，在搞形式主义。教师可根据目标、内容、条件、资源、学生需要等，因地制宜的选择教学形式。如：实践操作、情景模拟、角色扮演、游戏竞赛、小组讨论、体验分享、合作探究等。

教学评价：培智学生的评价不同于普通学生，用分数来衡量。对于学生的评价应使用纵向发展的量化评估。使用教材中每个主题的量化表格，以教学月为单位对学生逐个进行评估。学校教研组将在期中、期末两次对学生抽查评估。把评估系统地做下来，将是第一手的教学资料，形成学生的成长档案。

教研活动：在学期初，教研组推出一节示范课，老师们参与听评课，对今后的教学有很好的指导。每月进行一次集体备课活动，探讨教学中的疑惑，分享成功案例。

Ⅴ运动与保健教学计划

一、指导思想

依据教导处工作安排，紧密结合学校的办学宗旨，认真贯彻《培智学校义务教育课程标准》,树立健康第一的思想。加强学校体育工作的建设和管理，在改善体育基础设施设备的基础上，努力提高学生的身体素质和健康水平，并协调各部门组织开展好学校的各项体育常规工作。使学校体育工作再上新台阶。

二、工作目标：

1、本学期以竞赛活动为抓手，增强全校师生强身健体的锻炼意识。

2、体育学科要继续加强学习、研究，规范体育课堂教学。

3、针对我校已建设完工的体育场地，重视体育课程的功能开发，增强体育课程的趣味性，规范体训课的活动，加强大课间活动课程的设计开发，确保无意外伤害事故的发生。

4、确保我校阳光体育活动的延续开展，促进全校师生身体健康素质的不断提高。

三、主要工作

（一）加强体育教研活动，规范体育课堂教学，提高教学质量。

1、学校体育教研组要积极组织体育教师认真学习《《培智学校义务教育课程标准》中运动与保健课程标准，结合我校学生的特殊性及场地、器材的实际情况，认真制订好各年级教学计划，按体育教学常规的要求，做好教学工作。

2、本学期我校场地建设已经完成，每位体育老师要依据学科特点，采用灵活多样的方式组织教学活动，利用好学校的场地和设备设施。3、牢牢树立健康第一的指导思想，以《学生体质健康测试标准》为指导，建立符合智障学生的检查评估制度，以切实提高智障学生的锻炼积极性为目标力争使全校智障学生的体质健康稳步上升。

4、加强学科的常规检查，体育老师课前要充分设计好合理有效的教学内容，要利用现有的场地互相协调好，确保正常的教学，同时还要加强师生课堂安全意识，防止伤害事故发生。

（二）抓好群体工作，丰富学校文体生活。

1、加强课间操的日常管理。继续抓好课间操的进出场（快、静、齐）及做操质量，护导老师、班主任、广播操检查评分员，体育老师都要准时到岗，并在学生精神面貌、出勤人数、动作质量等方面配合大队部做好检查督促工作。为了更好的规范动作，每天都由专职体育教师领操。

2、组织开展好学生的大课间活动，安排好各年级活动场地。配班教师要与班主任密切配合，按照各年级制定的大课间活动计划有组织的进行大课间体育活动，保证活动时间和活动质量。开展好体育大课间活动，缓解学生的学习压力，促进学生身心健康发展，使其更好地投入学习，促进智障学生的全面发展。保证每天一小时的活动时间。

3、实施全民健身活动，体育组积极配合学校工会组织好教工的文体活动，抓好每天教师早操的质量，体育组要协助工会开展小型多样的体育竞赛活动，以丰富教职工的业余生活，增强教职工的体质。

（三）做好场地器材管理，体育资料整理工作。

体育器材室配备专人负责管理，负责协调好器材的使用、保管及器材室的卫生工作，每天出借的体育器材要执行登记归还制度。

具体工作如下：

2月：

1、制订教学计划

2、教学常规训练（军训）。

3、常规训练评比。

3月：

1、教学观摩课评比活动。

2、学生体操学习、练习。

3、学雷锋体育活动

4月：

1、学生体操比赛

2、期中考试

5月：

1、开展迎五一系列活动

2、教师业务学习活动

6月：

1、期末考试

2、期末总结

Ⅵ绘画与手工教学计划

一、指导思想

以全日制培智学校《绘画与美工》课程标准为依据，遵循智力障碍学生身心发展特点，培养和发展学生的视觉、观察、绘画、手工制作能力，发展学生的审美情趣，提高其审美能力。在老师指导和激励下，学生经过努力克服困难制作成作品，培养学生的成功感，帮助学生树立自信心。为使他们成为适应社会生活和自食其力的劳动者打下基础。

二、教材分析

根据教材，从智力障碍学生身心特点及发展需求出发，对他们进行相应的教育、教学和训练，补偿他们智力和适应行为的缺陷。

三、教学目标

1、学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉握、搓等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

2、学习认识6种颜色(黑、白、红、黄、蓝、绿)，学会均匀涂色，将图通填色完整。

3、认识并学习含点、线、横线、竖线、曲线和各种基本图形，提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

4、学习欣赏美术作品，尝试用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，表达自己的感受。

5、在学习过程中培养学生环境保护意识和热爱生活、保护小动物的情感。培养学生的观察能力和对美好事物的感知能力，形成健康向上的审美情趣，激发学生学习美术的兴趣，鼓励他们大胆去创造美。

四、教学重难点

提高学生动手能力，培养他们不怕困难、独立完成工作的信心和毅力。

五、教学措施

1、认真遵照课标要求，遵循美术学原则，根据学生的学习特点和认知水平制定切实可行的教学计划。

2、课前做好充分的教学准备(搜集资料、制作教具)。将学习内容与生活经验紧密联系起来，让学生在实际生活中领悟美工的作用。

3、根据不同个性和能力的学生的学习状况，设计不同的数学内容，使每名学生都能学到一定的知识，掌握一定的基础技能

4、课余时间，补充学习相关专业知识，通过听课、看录像课、浏览教案等方式虚心向他人学习，取长补短，从而更好地开展教学充分使用多体课件，设计好每节课的导入总结，及时纠正教学中的不足之处。

Ⅶ艺术修闲教学计划

一、学生情况分析

本校学生个体差异较大，对艺术的领悟各有千秋，又因他们没有过重的课业负担，所以学会休闲对学生来说是很有必要的，同时也非常期待每天的艺术休闲课程。由于学生存在不同程度的生理缺陷，故小部分学生在学习中有较大困难，其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己。因此，利用艺术休闲课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

二、教学目标

(一)知识目标:

1、通过欣赏歌曲，理解歌曲中蕴含的情感与情绪。

2、从各种休闲活动中感受生活的乐趣，学会积极面对人生。

（二)能力目标:

1、学生通过欣赏歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法哼唱自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。

3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

4、通过声音创编的活动，激发学生对自然万物的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

(三)情感目标:

通过音乐与游戏教学，突出学科的特点，把快乐主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

(四)改进教学的措施

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教学详案。

2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

3、充分作好课前准备。如为喜欢折纸的学生准备一些彩纸，为喜欢听音乐的学生准备好音响设备，为喜欢写字、涂鸦的学生准备好白纸与彩色笔等。

4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多給学生自我表现和发问的机会。

Ⅷ唱游与律动教学计划

在教导处计划指导下，根据学生实际情况，对他们进行常规教育，建立正常的课堂教学秩序，进行听赏教学，引导学生在音乐中感受活泼，欢快，抒情，优美的情绪。

一、教学分析:

本学期培智低年级的学生开始正式系统化的学习唱游与律动，通过上个学期的训练，学生基本稳定了行为习惯和情绪，只是学生的整体水平不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学，使学生各方面均有提高。特别是低年级的学生，年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。这个学期重点发展学生对律动音乐、节奏的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感，为以后学习舞蹈打好基础。在本学期的教学中应该注意教学的愉悦性:在教学过程中，不论是歌曲的学唱、律动节奏的训练，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、享受音乐的活动中去。培智高年级的以学唱歌曲、排练节目为主。

二、教学目标要求:

知识与技能:发展学生的模仿能力，引导学生积极参与到活动中来，学会简单的音乐节奏，会打节拍，认识一些简单常见的音乐器材，并学会使用器材。

过程与方法:通过直观的操作演示，使学生感受音乐的美，发展学生身体协调能力。

情感与态度:通过直观教学，培养学生感受音乐美的能力，积极参与到活动中来，培养学生的自信心，获得成功体验，发展学生的情感态度价值观。

三、提高自身的素质与修养

1、树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养;多观看音乐视频学习，加强操作方法的训练。

2、注重自身心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、控制课堂环境的能力，提高教学质量。

四、主要措施:

1、运用节奏音乐，体态律动来进行课堂组织教学，

2、运用打击乐器让学生从看、摸、敲、听中去感受节奏。

3、在多种游戏中获得音乐节奏的学习。

Ⅸ信息技术教学计划

一、指导思想：

以中华人民共和国教育部制定的《培智学校义务教育课程标准》为依据，培智学校义务教育信息技术课程是一门以培养学生信息技术能力为目标的选择性课程，帮助学生运用信息技术提高学习能力，改善生活质量，更好地适应社会发展。

二、课程目标

培智学校信息技术课程总体目标是培养学生的信息技术能力。学生信息技术能力主要表现在：了解信息技术基础知识；初步掌握信息技术基本技能；初步具备运用信息技术解决日常生活中实际问题的意识和能力；能够按照法律、文化和道德规范的要求使用信息技术。具体可以归纳以下三个方面。

（一）知识与技能

1、感受生活中的信息，了解现代信息技术的作用。

2、认识常见的信息技术产品，初步掌握常用通信工具的方法。

3、知道计算机相关硬件及软件的基础知识，了解他们的基本功能，并能够进行基本操作与简单应用。

4、能运用网络获取信息，与他人进行交流。

（二）过程与方法

1、能根据生活需要，利用信息技术获取、加工、表达与交流信息，体验信息处理的一般过程。

2、能针对具体任务和特定主题，体验用信息技术解决问题的方法。

3、能根据其他学科的学习需要，尝试使用信息技术。

（三）情感态度与价值观

1、体验在信息技术学习活动中获得的成就感，激发学习信息技术的兴趣。

2、能按照法律、文化和道德规范的要求使用信息技术，养成正确、规范的信息技术使用习惯。

3、逐步树立保护个人信息的安全意识，增强使用信息技术的责任感。

上述三个层面的目标相互渗透、有机联系，共同构成培智学校信息技术课程的培养目标。在具体的教学活动中，要引导学生实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息技术能力的综合提升和协调发展，不能割裂三者之间的关系。

Ⅹ劳动技能教学计划

劳动技能课程是培智学校义务教育阶段的一般性课程。本课程以培养培智学校学生简单的劳动技能为主，对学生进行职前劳动的知识和技能教育，通过劳动技能的训练，培养学生的劳动意识，形成热爱劳动的情感，掌握一定的劳动知识与技能，养成良好的劳动习惯。

一、总目标

学生通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单生产劳动技能的学习，形成独立或半独立的生活能力，为平等参与社会生活和就业打基础。

二、分目标

（一）知识与技能目标掌握自我服务劳动、家务劳动和公益劳动的知识与技能；认识常见的材料和工具，掌握简单的加工技术；初步掌握一门简单的通用生产技术；初步了解残疾人劳动就业的相关知识和求职的方法、技巧。

（二）过程与方法目标能协调运用肢体和感官参与活动，观察和分析事物；具有对劳动技能进行模仿和实际操作的能力；改善认知功能，提高精细动作水平和交流合作能力；自觉遵守劳动安全规则；养成良好的劳动习惯；初步具有独立或半独立生活的能力。

（三）情感态度与价值观目标通过丰富的劳动体验，初步形成对劳动的正确认识；具有热爱劳动、热爱人民、热爱生活、热爱家乡的思想感情；具有认真负责、遵守纪律、勤俭节约、爱护公物、珍惜劳动成果、团结协作的品质；具有劳动意识和良好的意志品质；具有一定的质量意识、安全意识、审美意识、环保。

三、劳动技能教学计划

（一）低年级段：

1.使用、整理或清洗个人物品。

2.打扫、整理家庭环境和校内环境。

3.形成参与劳动的意识，爱护工具、节约材料的意识，珍惜劳动成果。

（二）中年级段：

1.清洗、晾晒、折叠薄厚适中的衣物。

2.掌握清扫、保洁的技能。

3.学习常用的生活用具、家用电器。

（三）高年级段：

1.熟练地进行打扫、清洗、整理等家务劳。

2.熟练使用常用的家用电器。，

3.眼、手、脑协调配合，熟练使用家庭日常用具。

Ⅺ康复训练教学计划

康复是指综合、协调地应用各种措施，对功能障碍者提供一系列基础训练、专业技术和环境支持的服务，使其达到和维持身心最佳的功能状态。培智学校学生是高度异质而多样化的群体，除智力障碍之外，多数伴有运动、感知觉、沟通与交往、情绪与行为等障碍，其个体间差异及个体内差异较为显著。教育与康复的有机结合，能补偿学生身心缺陷，满足其学习与发展需求。康复训练对提升学生生活质量具有不可替代的特殊功能，在培智学校教育中占据十分重要的地位。

一、康复训练目标

（一）总目标

通过康复训练，改善学生在动作、感知觉、沟通与交往、情绪与行为等方面的功能障碍，提升其注意、记忆、言语、思维、情绪等发展水平，促进其潜能开发，为学生适应日常生活与学习活动，以及终身发展奠定基础。

（二）分目标

动作训练目标：提升粗大动作和精细动作能力，以满足学生日常生活及学习活动中移动、运动、工具操作等方面的需求。

感知觉训练目标：提升视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭与本体觉以及综合运用的能力，以满足学生日常生活及学习活动中对不同信息接收处理、运用等方面的需求。

沟通与交往训练目标：提升言语准备、前沟通技能、非语言沟通、口语沟通等基础能力，以满足学生日常生活及学习活动中沟通交往的需求。

二、康复训练计划

（一）动作训练：包括粗大动作训练、精细动作训练。

粗大动作训练

1、练习从坐位从侧卧位、仰卧位或俯卧位转换至坐位。

2爬行能腹爬、四点爬。

3.练习姿势的转换，如：由跪坐位到立位、由蹲位到立位等。

4.练习快走，为跑步做准备。

5.独立上下楼梯。

6.练习双脚跳或单脚跳。

精细动作训练

1.练习伸手朝向要取的物品

2.双手配合完成拍手、双手捧、传递等手部动作

2.1手眼协调

2.2完成叠积木等活动

3.完成串珠、插棒等活动

4.握笔写画

5.练习使用瓢、勺类工具舀（倒）物品。

（二）感知觉训练包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭与本体觉六个部分。

1视觉

1.1对各种视觉刺激有反应

1.2追视眼前移动的人或物品

1.3能辨别不同物品

1.4察觉到人或物品从原来的位置消失。

2听觉

2.1对各种听觉刺激有反应

2.2练习追声

2.3辨别不同声音

3触觉

3.1对各种触觉刺激有反应

3.2辨别物品的形状、大小、软硬、干湿等。

4味觉

4.1对各种味觉刺激有反应

4.2辨别酸、甜、苦、辣等味道。

5嗅觉

5.1对各种嗅觉刺激有反应

5.2辨别各种气味

5.3分辨出刚刚闻过的气味。

6前庭与本体觉

6.1在不同状态感知身体各部的位置

6.2在运动或受到外力作用时，练习保持身体平稳

6.3在活动中维持身体协调。

（三）沟通与交往训练

1.在说话时练习恰当呼吸

2.可以发出不同的声音，如：哭、笑声等

3.辨别语音

4.与他人有意识地保持目光接触

5.尝试用表情、动作或沟通辅具等与他人有基本的沟通

6.尝试用表情、动作或沟通辅具等表达自己的情绪。

Ⅻ健康安全教学计划

本学期工作坚持“以康复训练为重，以活动育人为主”的工作思路。真正让学生走出教室，动起来、乐起来，提高学生学习、生活品质。通过开展具有多样化、实效性、针对性活动，重过程、重结果，提高学生的养成教育以及康复训练效果，推动特教特色办学，本学期健康安全工作具体如下。

2月份预备周、校园活动安全

1、上好开学第一课，做好开学准备，迎接新生。

2、各班制定本学期班级工作计划。

3、安全教育主题班会，提高安全意识。

3月份交通安全知识

1、举行“学雷锋”为主题的班级文化。

2、安全教育主题班会，提高安全意识。

4月份食品卫生安全

安全教育主题班会，提高安全意识。

5月份预防天气、地质灾害

1、庆五一迎新年班级文化板报

2、安全教育主题班会，提高安全意识。

6月份安全文明网上行寒假安全注意事项

1、做好学期末总结工作，写好总结。

2、离校卫生大扫除。

特殊教育学校规划计划完成情况

学校各学科教学工作、送教上门工作、学校安全等各项工作有序开展正常进行，都能按照制定计划圆满完成。