第一部分校情分析

一、学校基本情况

学校占地85.61亩,绿化用地面积11000平方米，体育用地面积16200平方米，建筑面积22417平方米。现有66个教学班，在校学生4千多人；教职工268人，其中专任教师228人，其中研究生学历12人。学校普通教室、学科专用教室、学生生活用房以及各种公共教学用房设施齐全，布局合理。

第一部分 学校办学思想及发展定位

校训：立德 求知 健美

办学理念：素质教育质量第一，全面发展特色为先。

校风：博学善谋 拼搏进取

教风：因材施教 导学启智

学风：自主探究 乐学善思

第二部分 学校三年发展目标

（一）指导思想：

今后3年的工作，必须把我校的教育放在全国教育的大背景下，放在学生全面发展的背景下，来思考谋划。以科学思维、战略眼光来规划未来。

必须更加注重教育的质量，必须更加注重内涵发展，必须更加注重优化发展的途径，必须更加注重激发全体赛博人的内在动力，坚定不移地走课程改革之路，走文化建设之路，提升赛博中学的核心发展力，充分发挥示范带头作用，以我们的实验教学、活动教学和改革引领并推进教育全面发展。

（二）发展目标

形成以课程文化为中心，以课程文化、组织文化、环境文化、管理文化为构成的学校文化建设的基本格局；实现课程体系校本化；出名牌教师，出品牌学科，出研训文化；形成富有审美人文气息的学校文化环境；形成科学化、网络化、人文化、民主化的学校管理系统，强化人文关怀，实现学校管理的清晰、协调、简洁、高效；推进”四个文化”内涵发展，提升教师的教育文化素养，增强”四个文化”的辐射功能，扩大我校在基础教育领域里的影响。

（三）主要措施

1、承前：在实施新课程标准的带动下，端正教育思想，转变教育观念，紧抓教学质量，提升办学水平。

（1）抓好”三考”和竞赛，提高学生素质；

（2）以课题强化教学效果，落实教学有效性；

（3）明细管理落实常规，提高教师业务能力。

2、启后：以校级教科研骨干、教科研先进教研组评选为抓手，引领全体教师树立教育科研为教育教学服务的意识，加速推进我校特色化、人文化学校的内涵发展战略。

（1）强化校本意识，注重校本教研实效，从小处着眼，在做好校本培训的同时，加强教师队伍建设，提高课堂效率。

（2）强化育人意识，实施“德智一体，管教结合”策略，做到教育教学双管齐下；

（3）强化科研意识，立足课堂，做好课题研究，将“课堂教学教与学有效性的研究与实践”作为教学研究的工作重点，促进教科研课题化、主题化、常态化；

（4）强化课改意识，注重新课程后四领域过程，打造特色品牌，提高教师素质，全面提高学校的教育教学质量。

（四）主要工作

在原有的基础上，进一步加大教育科研力度，规范教育科研的过程管理，将教育科研工作落到实处，为提高学校教师素质，提高学校的教育教学质量而努力。

1.完善教科研网络和相关制度

（1）构建“研－修－训”一体化的校本教研制度。

（2）修订绩效考核的相关项目。

（3）修订“三考”奖励方案、教师教科研成果奖励办法。

2.强化学习，增强科研意识

教师的科研能力来自于学习与实践。教师要坚持“边学习、边实践、边反思”的原则，以”导学、自学、互学”等形式，继续加强理论学习。本学年将继续组织教师学习教科研理论，研读有关有效教学的理论，促进教师转变教育理念；并鼓励教师通过自修反思，自主学习、自主实践、自主评价、自主完善。

（1）专家引领学习。学校将不定期邀请课程改革的有关专家、学术带头人来校讲学，促进教师水平提高；组织教师外出参观学习，拓宽视野；组织教师参加同类课题协作组活动，取长补短；组织教师参加市县教科室组织的课题、科研等业务培训，切实提高教科研究的水平。

（2）教师平时自学。要求每位教师重视读书工作，做到”期初有安排，期中有活动，期末有考评”，认真阅读推荐书目和学科杂志，每学期通读一本教育教学理论书籍，并做好高质量的读书卡片或读书心得。举办”青年教师读书会”、”优秀笔记展示会”、”读书心得交流会”。

（3）教师交流互学。该活动以主题沙龙为载体，采用大综合与分学科、人人交流与指名发言、网络交流和面对面交流相结合的方式组织开展，为每位老师提供切磋交流的平台。通过主题讨论，碰撞智慧火花，创造科研氛围，培养教师的科研能力。

（4）网络交流。拟在县云平台上开设了专题栏目，设有”理论学习”、“学术沙龙”“实践研讨”等栏目。各备课组、教研组，全体教师要充分利用教研活动的机会，认真学习新课程理论，特别是以学生为主体的生态体验式的先进理念和先进经验，在学习的基础上，结合自己的课题研究，进行课堂教学实践，提高教学质量。除定期上传有关教科研方面的理论学习文章，还邀请优秀教师发表高质量的实践心得，充分发挥网络的作用，营造全校浓郁的教科研氛围。

3.搭建平台，加强校本培训

（1）进一步组织好骨干教师的培训工作，积极鼓励符合条件的教师参加新一期的青年教师骨干班的学习，做好骨干班学员外出学习的工作安排。

（2）培养名牌教师，按名师要求，对其进行提升性学习和研究；选拔、锻炼青年教师，为参加县级名师评选做好准备。同时，发挥骨干辐射作用，组织学术带头人，课题组组长、成员上示范课，进行专题讲座或说课反思，切实发挥骨干教师的示范作用。

（3）规范、完善校本培训学分认定工作。通过学分认定使校本培训做实、做好、做到位。

（4）继续做好教育教学双师工作，加快青年教师成长。

（6）研训结合，开展“有效课堂教学”主题研究，提高参加省市教学评比水平