平邑县蒙阳实验小学发展规划

一、办学理念：蒙以养正，果行育德

1.蒙：没有知识，愚昧。养正：用正确的道理和知识来对治“愚昧”，使“蒙者”开化，培养其纯正无邪的崇高品质，造就圣人的成功之路。

2.果行育德：行有果，帮助人做成事；德成育，帮助人立起一个德来，以果断的行动，培育高尚的品德。

二、办学目标

创建“师生幸福成长，家长社会满意”的沂蒙名校。

教育的价值追求是生命的幸福成长，教育的活动应充分关注鲜活的生命个体，凸显生命的灵动、自由和独特，使每个生命丰富而舒展、完美而幸福。

办学目标旨在学校管理实践中遵循师生成长规律，赋予学校管理过程以人性和人文的温情关怀，使师生发展始终充盈着幸福享受，成长快乐，和谐共生,塑造健全的人格。

在教师专业发展方面构建了完善的“青蓝工程”发展规划；在教师素养提升方面，聘请专业教师指导书法、绘画、乐器吹奏；另外，学校工会积极为教职工谋取福利，为教职工举办集体生日会，组织有趣的班主任团建活动。在这样有温度又有高度的团队里工作，无疑每个人都是幸福的。

学生的幸福成长是我校办学的终极目标，为此我校以学生为中心，开设了精彩纷呈的“启+”蒙正课程，努力让学生成为课程的主角。丰富多彩的社团活动让学生在各自兴趣爱好基础上得到了不同程度的发展；课堂是教育的核心地带，因此，我校将致力于建设生长智慧的“蒙正课堂”，只有抓住课堂，才能真正实现学生的发展。

学校将致力于家校工作的推进，努力创办家长学校。班级家委会和校级家委会的成立为家校共育拉开了帷幕。学校也将定期开展家长开放周活动，各位家长可以深入学生课堂、学校食堂、午休室参观，并提出宝贵意见和建议。家长护学岗的实行也是家校充分合作的见证。

三、育人目标

蒙阳花开朵朵精彩（成长、成才、成人）

学校旨在尊重学生的个性特点和差异，从学生实际出发进行因材施教，保证每个学生的素质都能得到提高，从而实现共同培养、共同进步、共同发展的目的。

1.成长：一般指长大、长成成人，也泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。简而言之，就是自身不断变得成熟稳重的一个变化过程。

2.成才：指成为有才能的人。

3.成人:指达到完全发育(尤其是在身材、体力和智力方面）的人，着眼于培养具有健全完善人格和社会责任感的人。

四、校训

崇德尚学 笃行致远

（一）崇德尚学

内涵：立德于学、修德积学

1.崇：推崇。德：道德、德行,即人的品质或品格。“崇德”即主张人要推崇高尚的品格,崇尚道德，推崇德行，这是为人之本。把它列于首位,体现了“育人为本、德育为先”的办学指导思想。

2.尚：尊崇、注重。学：学问、学习。尚学即崇尚学问。主张人应喜爱和注重学习，尊重知识追求学问以明白事理，从而贡献社会。学海无涯,学无止境。尤其重要的是学会学习,学会生活,学会做人,学做现代社会的高尚人。

（二）笃行致远

内涵：注重实践,知行合一；理论联系实际,言行表里如一。

1.笃行：专心实行，认真实践。“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确目标、坚定意志的人，才能真正做到“笃行”。勉励师生求真务实，坚定地付诸行动，使目标得以实现。

2.致远：砥砺意志、志存高远。

诸葛亮《诫子书》,“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。后来引申为远大的理想、事业上的抱负、追求卓越等。广大师生要矢志不渝地树立一流品格，追求一流学识，成就一流事业，不断追求个人进步与学校发展。

五、校风

文明 和谐 求实 创新

文明的本质是和谐，和谐是文明的集中体现。文明和谐是学校发展的主题氛围。惟求实而可以创新。求实创新是学校秉承的精神追求。

（一）文明

文明，是闪耀思想道德光辉的精神财富，是充满情操信念风尚的精神力量。“文明”既指与蒙味时代、野蛮时代相对立的文明时代，也指教化、开化的结果；还包括良好的生活方式与风尚。人的一切行为，都是受其思想支配的。

文明包括良好的生活方式与风尚，人的一切行为，都是受其思想支配的，要想有文明的行为，必须首先有文明的思想。文明不只是一种习惯，一种理念，更是一种索质，一种光荣。文明是中华民族传统美德的秉承和发扬，是师生行为举止的规范，是对学生思想品德形成的基木要求。减少不文明现象，杜绝不文明行为，是每一个师生的责任。学校是一个育人的摇篮，是一方净土，我们要弘扬民族精神，不断推进校园精神文明建设，努力提高师生的思想文明，促进行为文明。

（二）和谐

“和谐”是对自然和人类社会变化、发展规律的认识，是人们所追求的美好事物和处事的价值观、方法论。“和谐”是一种宁静、安详、充实、愉悦的境界；“和谐”是美，是整合，是优化，是通过最佳组合达到最佳运行状态，这与构建和谐社会的新时代内涵高度契合。

“和谐”是中华民族文化的核心思想之一，既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包描学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。和谐是学校发展的主体氛围，是学校氛围的终极追求，是实现学校可持续发展的动力。

实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。构建和谐校园，教职工相互理解、相互支持、积极工作、追求卓越，切实提高教育质量构建文明和谐的校园需要建立和谐的师生关系。构建文明和谐的校园需要建立文明和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到文明校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心，同学之间友好相处，从而打造文明和谐的人际关系。

（三）求实

求实:讲求实际，是对"实事求是"的浓缩。

求实，就是说办事求学必须根据实证，求索真相，踏踏实实，做到“知之为知之，不知为不知，是知也。”求实是处事行事的最好方法，又是一种实事求是的思维方式，更是一种脚踏实地的工作方法。古今中外，凡成就事业者无一不是脚踏实地、实事求是的结果。如若每个人都具备这种美德，社会定会走向进步、繁荣。

（四）创新

创新有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新精神是人类奋发向上，自强不息，不断进取和不断超越自我的优秀品质。《礼记·大学》中指出："苟日新，日日新，又日新"。

创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力，也是推动学校各项事业发展的源泉；学校是继承弘扬创新精神的殿堂，也是孕育培养创新思想和创新人才的摇篮。教与学，日日新。师生要学会运用现有的知识和条件，突破常规，发现或产生有价值的新事物、新思想，实现自我超越。

六、教风

博学 严谨 敬业 奉献

（一）博学

“博学“语出《礼记》《论语》等典籍，《礼记.中庸》

篇有“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，《礼记.学记》篇有“博学而不穷，笃行而不倦”，《论语.雍也》篇有“君子博学于文，约之以礼”，《论语.子罕》篇有“大哉孔子，博学而无所成名”，《论语.子张》篇有“博学而笃志，切问而近思”。其意思包括热爱学习、学习领域广泛、学问渊博等。

“活到老，学到老”，所有人都要不断学习，不断进步，不断突破自我，不能原地踏步，要在足够的深度同时适时地拓展我们的广度，成为一个有深度有底蕴有内涵的人，这样才能做到说话有威信度。

（二）严谨

严谨：就是一丝不苟，精益求精，认真负责，求真务实。古语有云：“博弈之道，贵乎严谨”，可见严谨对事物发展结果的决定性作用。

它要求师生对工作、对学习、对生活要有科学严谨的态度，认真扎实的作风，脚踏实地的精神；反对敷衍塞责、马虎应付的态度和轻率浮躁、急功近利的作风。唯以求真的态度做踏实的功夫，谦虚谨慎，戒骄戒躁，做一个有科学道德和学术道德的人。

（三）敬业

敬业：专心致力于工作、事业，心无旁骛，执著追求，兴趣以寄、精力以寄、心血以寄甚至性命以寄。

《礼记·学记》：“敬业乐群”。宋朝朱熹将“敬业”诠释为“专心致志，以事其业也”。将“敬业”引入教风，就是要求教师用恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责，一心一意，任劳任怨，精益求精。“敬业”也是社会主义核心价值观的一个基本要求，是对公民职业行为准则的价值评价。

（四）奉献

奉献：“奉”，即“捧”，意思是“给、献给”；“献”，原意为“献祭”，指“把实物或意见等恭敬庄严地送给集体或尊敬的人”。两个字合起来，奉献，就是“恭敬地交付，呈献”，就是为他人服务，为社会做贡献。就是要求全体师生要把教育当成一项事业来热爱和完成，努力做好每件事，认真善待每个人，全心全意为师生服务，为社会做贡献；要有奉献精神和社会责任感，常怀奉献之心，常做奉献之事，关爱他人，奉献社会。

七、学风

乐学 善思 合作 探究

（一）乐学

乐学,即好学,快乐地学习。乐学语出《礼记》：“不兴其艺，不能乐学。”这里指好学、喜欢学习，以学习为乐。学生在校主要任务便是学习,希望学生在学校能快乐地学习,学习地快乐,做个快乐使者。

（二）善思

善思即善于思考，慎重考虑。这里指善于思考、有新思想之意。子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆”。《荀子·成相》:“臣谨修，君制变，公察善思论不乱。”

（三）合作

合作：要求学生学会相处，还要学会学习，知道从别人那里学到课本所没有的东西。从学习生活中，从合作中，得到学习的乐趣，掌握学习的好方法。练就学生豁达的性格和广阔的胸怀，共同成长。

（四）探究

探究指探索研究地深入探究某个问题，并且把原因探究出。探究，亦称发现学习，是学生在学习情境中通过观察、阅读，发现问题，搜集数据，形成解释，获得答案并进行交流、检验、探究性学习。

八、学校精神

马上行动

1.“点燃一烛，胜过咒诅黑暗”说明行动胜于一切！老子云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”“思想的巨人，行动的矮子”为人不齿。从现在做起，从自己做起，从细节做起，求真务实，躬行践履，我们将共同成就宏大的事业。”

2.“马上行动”哲学：以合理的方式，在合理的时间内，去做合理的事情，以便使你有机会变得健康、幸福并成就梦想。心动不如行动。希望什么，就主动去争取，去促成它的发生。我们无法指望别人来实现我们的愿望，也不能指望一切都已经成熟，然后轻松去摘取果实。永远不会有这样的事情发生，要彻底打消这样的念头，然后立即行动起来。

马上行动分两种情况：小事立即行动，不需要想太多，也不需要专门激发动力，大事情则要激发动力，认识到行动过程中可能会遇到的障碍和困难，有迎接挑战的勇气和信心，在困难和障碍之前还能保持积极乐观。理论意义：

人们习惯于做事总往后拖延一步，总愿意在行动之前先要让自己享受一下最后的安逸。只是在休息之后又想继续享受，这这样直到期限已满行动也还未开始。事实就是，拖延直接导致行动的失败。

在行动之前要给行动留下个合理的期限，没有期限的行动常常是无效的行动或效率特低的。有一个时间约束，就能让你提醒自己：必须马上行动，否则在约定时间期限内完不成行动计划。成功者必是立即行动者。对于他们来讲，时间就是生命，时间就是效率，时间就是金钱，拖延一分钟，就浪费一分钟。只有立即行动才能挤出比别人更多的时间，比别人提前抓住机遇。

九、教师信条

和孩子一起看世界

教学要体现出一种人文关怀,要真正的教育好孩子,老师就要学着“蹲下来和孩子一起看世界。”蹲下来,不仅仅是一个身高上的差别,而是老师和孩子心的距离。"蹲下来"不是形式上的,而是站在同一个心理高度上,以平等的态度和眼光,用认真而亲切的态度,把孩子看成一个需要尊重的独立的人。蹲下来不是一种形式,它意味着一种理念,一种平等,一种尊重。蹲下来，倾听孩子的心声；蹲下来，做孩子的朋友；蹲下来，以孩子的眼光看世界，才能更深的了解、研究、关爱孩子，为孩子提供合适的教育。

就是运用童真思维，跟孩子真正的沟通。童真思维的核心理念是儿童本位，儿童本位就是从儿童的眼光看。是要求我们站在儿童的视角看世界，用儿童的逻辑跟他们沟通，感受他们所感受的，理解他们所理解的。

只有了解孩子，才能促进孩子发展。和孩子处在同一角度，想想如果自己是个小孩子，会怎么对待这件事情，这样才能给孩子正确的引导和建议，让孩子的发展更为顺利。如果总是站得高高在上，根本就不可能了解孩子的想法和需求，不能给出合适的指导，或按自己的标准和想法来要求孩子，那样反而会害了孩子。

教育的核心价值是儿童的发展，蒙正教育认为儿童立场的特质与核心是如何看待儿童和发现儿童。儿童应该是向上、向善、向美的，这才是儿童立场的本质。蒙正教育的起点和落脚点就是确立儿童的立场，尊重学生的成长基础和需求，对学生实施正言、正行、正德、正智的教育，让教育回归儿童本质。

十、学生成长箴言

蒙阳少年 快乐成长

快乐学习观是学生应该确立的一种新的学习观念。这一观念要求学生在学习活动和社会生活中满怀信心、充满热情、带着快乐的情感基调去主动积极地从事学习活动,在活动中获取知识、培养技能、发展情感,使自己得到全面发展。因此,在教学中,教师应采用各种有效措施和策略,营造一种快乐的教学氛围,使学生在愉快的情绪状态中学习。

十一、管理理念

团队是智慧的源泉；行动是成功的秘籍；爱心是幸福的伴侣，宽容是独有的财富。

（一）团队是智慧的源泉

团队智慧就是团队协作精神和力量，团队精神是集全体成员的向心力、凝聚力协同合作，集个人智慧为集体智慧，抱团取暖，相互学习，取长补短，共同成长。

1.教师团队

教师团队是由一起工作的教研组成员或有共同兴趣爱好的老师组成,彼此沟通、相互信任、通过合作、互补的方式,实现团队共同的教育目标。学校在教师培养中要倡导团队协作，探究创新工作方法，提高教师专业素养，提升教师整体素质。

2.学生团队

学生团队是全体师生组成，共同协作，共同努力，不断进取，积极向上去完成某一个目标的协作群体。学生团队有着班级、年级、兴趣小组等群体的各种形式，其思维多样性、创新能力、反思纠错能力、积累经验能力是团队智慧的具体体现。发挥团队作用，集思广益，团结一致，互帮互助，共同发展。

（二）行动是成功的秘诀

“言必行，行必果。”一个优秀的人不是被动地等待别人告诉自己应该做什么，而是应该主动去了解自己要做什么，并且认真地规划，然后全力以赴地去完成。

1.教师行动

没有行动都是纸上谈兵，当我们心中有一些好的想法就要去落实，就要想方设法去实现，只有行动了才会有收获。

2.学生行动

学生要用行动证明自己，要努力做到言必信行必果，要成为一个有行动力的人。学生所有的努力都是为了让自己变得越来越优秀，让自己不断成长，不断进步。

（三）爱心是幸福的伴侣

1.对教师有爱心

学校将会做到：注重营造良好工作氛围；注重努力改善生活环境；注重关爱教师日常生活；注重积极开展身心锻炼。

2.对学生有爱心

对待学生，应当营造爱的学校环境，教师要用一颗对学生真诚炙热的爱心，换取每个学生的茁壮成长，教师是孩子们生命的引领者。

（四）宽容是独有的财富

在一所宽容性学校里，每个人属于该学校，都得到学校的接纳，都得到同学和教职员工的支持。宽容性学校的校长应积极动员学校的全体员工设计和实施使学校成功发展的办学策略。宽容性学校给所有孩子提供机会来取得最大的教育成果。学习目标、教学内容以及教学方式都反映出每个孩子的需要。

学生偶尔犯错是极正常的事情，教师决不能认为这有损于自己的“权威”，就大动干戈，使学生对教师产生畏惧之感，敬而远之。要容忍学生所犯的错误，要相信经过教师耐心的教育或朋友式的交谈，他们都能改正过来；教师在课堂教学中可以采用幽默的语言化解学生的一些失误和学习探究的挫折感。让学生学会在学习探究中不怕困难，不怕失误，培养学生学习的自信心。因此以平和、宽容的心态来对待学生，不仅教育效果好，师生关系也会更加融洽。

平邑县蒙阳实验小学2022-2023学年度下学期工作计划

一、立德树人，把德育工作放在首位

要充分整合各种德育资源，自觉把学校德育工作抓在手头，摆在案头，挂在心头，积极把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教育教学之中。德育工作中我们要唱响一个主旋律，即爱国主义教育，弘扬和培育学生的民族精神；要抓好一项基础工程，即养成教育，要为学生成为现代文明的中国人打下坚实的基础。

新学期少先队工作要进一步认真学习《小学生日常行为规范》，逐渐内化为素质，外化为行为，并努力把传授知识同陶冶情操、养成行为习惯结合起来，建立科学的学生思想道德行为成长轨道，综合考评制度。同时，我们将要加强班集体建设研究，以舆论为导向，贴近学生、贴近生活、贴近实际，增强德育工作吸引力和感染力，提高德育工作的主动性和实效性。

二、抓好师德建设，形成良好校风，

教育是心灵感召心灵的工作，是人格培养人格的事业。建立一支素质优良的教师队伍是学校德育的关键。每一位教师都要不断加强品德修养，完善人格，提升境界，为学生树立起良好的榜样，更好地影响教育学生。要大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范和行为准则，争做“风趣幽默、宽容大度、关爱学生、勤勤恳恳、不问名利”的老师。

上学期开学初，我们进行了师德师风会议并进行了签字仪式，本学期将继续评选学校师德标兵、优秀教师、优秀班主任、优秀班级，努力使广大教师真正成为学生正确思想的引导者，高尚情操的培育者，美好心灵的塑造者，优秀班集体的建设者。

三、加强少先队活动

坚持每周一次的升旗仪式，将爱国主义教育内容系列化，认真组织宣传，让学生在每次讲话中受到爱国主义教育。九月份，学校将九月分定为“行为规范养成教育月”， 要求各班制定具体工作方案，强化班级管理，提高学生自我管理、自我教育的能力，结合《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，以养成性教育为主线，培养学生知礼仪、讲诚信、多宽容、会合作、敢创新，争当“新时期好少年”。

同时我们在全校学生中将开展疫情防控等活动，十月份，开展以歌颂祖国为主题的系列活动，十一月份，疫情和安全演练活动，十二月份，我们将继续开展诚信、感恩系列活动，在进行以上各种教育的同时，切实加强环保教育、生命安全教育、心理健康教育，培养学生良好的精神风貌。

四、强化教学与教研的有机结合

全校教师人人都是教育教学工作者，在教学中，有机渗透教研，探索教学与教研的有机结合。各科教师应根据自身的教学特点，自觉地在课堂教学中寻找教学问题，常规教研和即时教研相结合，及时总结，形成文字，并形成课题，形成系列化、特色化的教学与教研有机融合的教研机制。

制定完善的教学教研制度和计划。做到计划有安排、备课有体现、课堂有落实、课下有效果。加强课题教学和教研活动的管理，学校定期组织研讨课、观摩课、示范课、推门课，形成教研的良好氛围，创建科研型的教师团队。

五、家校共育，助力学校发展

加大社会参与学校德育的力度，逐步形成劳动、安全、法制、国防、心理健康、爱国主义及家庭教育等几个社会教育板块，协调学校、家庭、社会的三结合教育，从而为未成年人思想道德建设组建一个更完善的教育网络。在对学生开展学生自我保护、自我生存及生命意识教育的同时，定期对学校的一切设施进行安全检查，消除隐患，杜绝一切事故发生，确保师生安全。切实加强心理健康教育，培养学生合作、关心、宽容、诚信等健康心理品质，培养学生面对挫折的顽强毅力和吃苦耐劳的精神，培养学生适应社会生活的能力。

六、开展主题活动

本学期我们将开展“行为习惯养成”活动，探究“特色课程”开设、探索低年级生本+课堂教学模式，“立德树人”主题教育。

利用周一国旗下讲话和重大节日、纪念日开展主题活动；开展以“尊师”为主题的班队活动及“我们的节日”主题活动、开展以“珍爱生命”为主题的法制安全活动、开展以“阳光少年”为主题的心理健康活动、开展以“经典诵读”为主题的读书征文活动，开展以“乐器进课堂”为主题的艺术活动，开展以“我运动、我快乐”为主题的蓝球操、跳绳等体育活动，开展以写字，查字典，诗歌呤唱“等多种形式的语言文字活动，开展社会实践活动、劳动实践基地等活动。丰富学生的校内生活，培养学生多方面的兴趣，使孩子们在轻松的环境中陶冶情操，接受体验，提升核心素养。

七、做好后勤工作

财务是学校正常运转的支撑，后勤是教学的有力保障。教学建立健全各项财务制度，后勤保障制度，合理分工，厉行节约

八、制止浪费，力行节约

争做勤俭节约美德的传承者。大力倡导全体师生尊重劳动，爱惜公物，珍惜粮食。通过电子显示屏、海报、张贴海报、桌卡等形式，加大宣传力度，通过评比活动促进节俭意识，学生争做节俭小使者，教师员工争做节俭示范者，让蒙阳实验小学成为节俭文明校园。

九、网络安全宣传

把控网络安全，远离网络危害。大力宣传网络安全隐患、安全上网指南，通过活动和事实，告诉学生如何避免网络诈骗、沉迷网络等一系列问题。

平邑县蒙阳实验小学发展规划完成情况

一、教学教研

学校全面贯彻县教体局“聚焦主责主业，全面提升教育教学质量”要求，狠抓教学教研，以精致化管理为主线，以质量和特色为抓手，通过“蒙正课程”的实施，落实立德树人根本任务。学校特色课程建设进一步提升：国学课程、书法课程、武术操、乐器类例如竖笛、口风琴、葫芦丝、电子琴等特色课程。社团活动丰富多彩，课程类：课本剧、经典阅读、小讲师、速叠杯、七巧板、英语角、趣味数学、实验发明，艺体类：合唱、舞蹈、绘画、书法、武术、篮球、羽毛球、乒乓球等

学校以打造高效课堂为突破口，实施生本+课堂改革和超学科教学实验改革，转变教学方式，突出学生主体地位，进行星级评价方式，培养学生听说读写能力和数学思维能力，力争实现学生艺体素养、学习成绩、健康人格的综合发展。

二、学校管理

学校努力提高教育教学质量，全面提升学生的核心素养。落实“质量+特色”的办学方向，实现教育教学的精致化管理。

学校教学管理立足实际，建立一套完善的制度。政教方面设置班主任工作明白纸，学生入学一日常规明白纸，加强学生行为习惯养成教育。教导方面制定学期教学教研计划，开展“三会三课”活动。周例会让老师明白一周的事宜；读书交流会加强教师专业发展；教学论坛会分析不足，找出差距，学优培差。大集体备课，发挥集体智慧；青年教师汇报课促质提升；骨干教师引领课发挥榜样的作用。按照“骨干示范，青年提质，共同发展”的思路推进低年级生本课堂的改革实施。学校成立学科督查中心，教学秩序巡查小组，利用推门听课、巡课制进行常态课巡查监控。

三、党建领航

学校党支部在县教体局党委的坚强领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻建党百年系列活动和习近平总书记系列重要讲话精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。认真组织学习《中国共产党章程》和各项党规党纪，严格落实各项纪律，树立立德树人教育观念，切实加强领导班子建设和党员干部的思想作风建设。紧紧围绕教育教学工作，认真开展“不忘初心、牢记使命”主题活动，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥学校党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范带头作用，不断夯实党建工作基础，创新党建工作模式，丰富党建工作内涵，拓展党建工作外延，有力地推动学校各项工作的顺利开展。

四、德育活动

学校始终把德育工作放在各项工作的首要位置。成立了家长委员会，成立家校“护学岗”，建立健全学校、家庭、社会相结合的德育工作网络，学校有计划地开展爱国主义、集体主义、文明礼貌、遵纪守法、健康安全等系列活动，继续深入开展“国学经典诵读”、“学雷锋”、“蒙阳文明之星评比”，“争做蒙阳好少年”等主题教育实践活动，切实提高学生的道德水准和遵纪守法、勤奋好学、积极上进的自觉性。不断探索和完善德育工作新途径、新方法，规范和优化升旗仪式、入队仪式等教育体验活动，深化少队与德育的融合。教师素养活动持续开展，第一届教师团建活动顺利进行，从师生成长活动、家校社会共育活动，不断提升学校德育水平。

五、平安校园

学校逐步完善和落实各项安全政策和措施，召开安全教育专题会议，摸排校园安全隐患，研究制定相关措施。加强对学校食堂、学生课间安全、交通安全、防溺水、心理健康、校园欺凌等方面的排查，通过开设安全教育课程、制定安全事故应急预案、签订安全责任书、实行封闭式管理、执行巡查值班制度、进行网格化管理等，牢固树立人人都是安全管理员的意识。定期组织安全疏散演练和消防演练，积极创建“平安校园”。加强校园安全文化建设，落实师生安全教育，积极配合相关部门及时消除校园及周边安全隐患。

六、后勤服务

学校不断加大后勤服务和基础设施保障力度，创新后勤管理方式，规范校产管理，严格控制“三费”开支，加强对生活用水、用电的管理。严格餐厅管理和食品安全，严把食品质量关，保障师生的生活供应，食堂全面实行3D+管理模式，全部从网上食品安全平台购物，并严格凭据管理。不断提高后勤服务水平，努力营造“服务”“节约”“安全”的美丽校园。