平邑县实验小学，1978年建校，是一座有着四十多年历史的美丽学校。现有72个教学班，在校生3720人，教职工204人。学校以“办最美的学校，做最美的教师，育最美的学生”为办学愿景；“做最美的自己”为校训；以“博学、明德、尚美”为校风；以“敬业爱生，为人师表；博学善教，终身学习”为教风；以“读万卷书，行万里路；立君子品，做有德人”为学风，培养了一代又一代优秀师生。

学校始终秉承着“惟一·唯美”的办学理念，按照县教研室指导思想，着力于打造“最美校园”、“最美教师”“最美课程” 和“最美学生”。

一、特色课程篇

——一花独放不是春，百花齐放春满园

我校为实现国家课程校本化，校本课程序列化，组织骨干教师编写了系列校本课程。

1.“生态·唯美”课程建设体系

实小教育联盟通过顶层设计，与时俱进提出了“新生态”教育，平邑县实验小学主校区结合“新生态”教育的理念，打造了“生态·唯美”课程建设体系。

“生态·唯美”课程建设体系分为基础课程、拓展课程和探究课程三大类。

其中，基础课程涵盖了国家和地方课程，是“生态·唯美”课程体系的“底色”；拓展课程和探究课程属于校本课程属实课程体系的“亮色”和“炫色”。

“生态·唯美”课程体系对课程的内容体系进行了系统的构建，从类别、性质、形式、学科等维度列出了课程体系的具体内容。基础课程中的国家和地方课程，分别打造了语文的阅课堂、数学的智课堂、英语的趣课堂、常识的德课堂、探课堂，以及音体美信的乐、动、美、e课堂。拓展课堂涉及读写、习字、礼仪、劳动等内容，探究课程和社团相融合，设置了艺体类的特长课程和语文、数学、英语学科的社团，达到了人人有社团，师师带社团的走班、体验的教育成效。

2.国学经典课程与传统文化课的融合。

传统文化与国学经典教育项目是曾经是我校参与临沂市“全国基础教育课程综合改革示范试验区”实验项目之一，学校组织老师编写了系列教材：《国学经典》、1-6年级《诗歌掌中宝》等，并一直作为联盟的校本课程用书。

3.《趣味数学》和数学课教学相得益彰。

为提高学生学习数学的兴趣，培养学生的数学素养，学校学术委员会开发了1-6年级的《趣味数学》校本课程，为学生思维的开发提供了学材。

4.课程与红色文化、研学相结合。

学校将红色文化融入到课程中，从小培养学生的爱国主义的情感，同时培养少先队员各方面的能力。举行3-6年级实小少先队员走进平邑县自然博物馆的研学活动，感受汉代的宫辞碑阙。组织五年级全体少先队员参加了平邑县烈士公祭日活动。组织少先队员到平邑县实验小学劳动实践基地实践基地，开刨地种蒜做农事的研学活动。

5.社团活动课程化。

我校将每个年级的社团平均分在周一到周四的课后延时服务为社团活动时间，学校本“社团参与全员化”的指导思想，分校级、年级和班级三级社团，共106个，不仅涉及了艺体类社团，更是覆盖了语文、数学、英语等学科类社团，达成了每个孩子都有社团，每个老师都带社团的目标。

我校校级、年级社团中共有朗诵、主持人、书法等文学类社团；围棋、数独、魔方、趣味数学、七巧板等思维开发类社团；跆拳道、篮球、足球、跳绳等体育类社团；水彩画、国画、泥塑等美术类社团；尤克里里、合唱、鼓乐、舞蹈社团；学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的社团。实现了社团活动的全员参与，培养了学生的素养和特长。

二、匠心独具的教学教研

——直缘多艺用辛劳，心路玲珑格调高

1.教学过程监控制度化。

学校根据教学管理的需要制定了一系列监控制度：《岗位职责制度》、《教导处工作常规要求》、《教导处教研制度》、《教学常规要求》、《作业批阅》、《监控制度》、《实验教学制度》等制度，并将教学过程的检查纳入教师、教研组和年级组的评价方案中。

2.常规检查常态化

学校根据县教研室教学常规的要求，学校实施两级督查，教研组每两周普查一次，进行反馈和小结；学校每月督查一次，重视“两学”内容的督查和作业检测纠错的检查，检查的结果通过简报、网站、QQ群等多个渠道进行公示，对老师教学过程中存在的问题直接反馈到人，提高教师的业务水平。

3.课标、课堂落实具体化。

课堂教学是教学工作的主阵地，课堂教学效率的高低直接影响教学质量，为提高每个老师的课堂教学水平，依据县教研室“两学两课”的精神，本学期在提高课堂教学效率方面主要做了以下工作：

（1）组织好业务学习活动。

学校要求把研学《课程标准》和《教师教学用书》落实到个人备课、集体备课、集体研讨的各个环节，督查是把两个业务的内容作为督查的重点。同时，学校定期组织说课答辩、业务考试，并将考试成绩纳入到评价中，以评价手段促进教师业务学习的提升。本学期我们在1-6年级任课教师中分别进行了课程标准和教材的教师测试，达到了学到、用到的目的。

（2）常态课和研究课分别纳入评价。

为促进教师课堂教学的水平，常态课和研究课以分别占课堂教学评价一半计入评价。学校将听评课常态化，主要采用两种方式进行：一是教干进行推门听课；二是提前一节课下通知，同一学科组的老师全部参与听课，利用课间操时间进行评课，重视反馈和指导。在听课评课后，每一位老师给上课老师打分，打分的结果占课堂教学评价的三分之一。两种方式都要求在听评课中做到“逢听必评”、“逢评必议”，从而达到共同提高的目的。

另外，为提高老师深入研究课的水平，每学期还要进行课堂教学评价，课堂监控分纵向和横向的比较。一个是年级组内每人研究一节课，在教研组内评比。第二个层面是学校级比赛，成员来自于各年级的前1或2名教师，参与年级组间的评比，比赛的结果计入课堂教学评价的另一半。教研组共享这一成绩，既体现了组内竞争，又体现抱团发展。课堂教学评价方案确保每一位学科教师到参与听课和评价中来。

4.集体备课固定化。

学校制定严格的集体备课检查制度，做到有制度、有计划、有落实、有反馈。实现智慧共享，资源共享，团队成长。

各教研组每周固定时间集体备课，定时间、定地点、定主备人、定分工、定督检。周四下午语文，周五上午艺体常识、英语，下午数学内容。先周备课，集备内容主要是教材教法的研究，知识点的确定及学法指导、练习题设计和课件修改。艺体组主要侧重教学问题的研讨。根据学校学科组评价规定严格执行，做好记录，并在备课结束后将备课过程制作美篇发到微信群共享，并生成二维码存档。

集体备课与问题教研活动相结合。集体备课还要求针对下一周的教学内容进行具体的备课研讨；问题教研活动主要针对教学中的一些问题和困惑及时进行交流。

5.立足实际抓特色教研。

我们对教研活动的指导思想是：有特色、有实效、有计划、有针对性，确实能通过教研活动解决教师教学中的困惑，通过学生活动促进学生的全面发展。

（1）语文学科系列活动

本年度语文学科开展了语文优质课评比、骨干教师示范课、青年教师亮相课、名师引领课，紫藤藤树下教师读书论坛；学生开展“读诵阅习行”读书系列活动、语文主题丛书知识竞赛、诗词大会、汉字听写大赛、语文素养展示等活动。

平邑县实验小学以读书求新知，以诵经典求进步，以习字求进步，以阅刊求发展，以行文求创新。让读书、诵典、阅刊、习字、行文成为我们每一个学生的自觉习惯，为此，我们在全校发动了“百日读诵阅习行”活动。活动的目的在于促使学生养成自觉、喜欢读书、习字的习惯，提高学生学习效率和学习兴趣，从而提高作文水平及学习成绩。全校共读，打造了积极向上的书香校园氛围，同时，在全校范围内开展此项活动，让孩子们为读书、练字坚持、坚守，培养学生做事情坚持不懈的良好品质。

（2）数学“自主+”智慧课堂教学改革活动。

自上学年开始，我校组织数学学术委员会率先展开课堂教学改革，以临沂市生本课堂和东师大附小的课堂教学模式为蓝本，结合我校智慧课堂的创建，经学术委员会起草，全体数学老师参与讨论，初步形成以学生的自主学习为主线，把课堂还给学生，以“学生为中心”的课堂，形成了课前预学和课中探究两种基本的课堂教学模式：“课前预学”的教学策略：课前预学；课中交流；当堂达标；课后延伸。“课中探索”的教学策略：创设情境，明确任务；自主学习，交流反馈；针对练习，巩固提高；回顾整理，评价延伸。

学校统一组织骨干教师编制教案和课件，并通过培训和推进会以及评价的介入不断推动课堂教学改革。

（3）英语分层问题思维导图。

英语分层问题思维导图教研体现了教师的教学设计思路，也反映了教师的教学风格和技能。板书设计应该体现教学目标，教学的重点和难点，并且要求布局合理，简洁明了。我们主要针对思维导图在英语阅读教学中的体现进行了研讨。现在，老师们已经对思维导图在板书中的呈现特别是阅读课教学中的运用已经有了非常明确的认识和理解，在平时的课堂教学中注重了板书的呈现方式，收到了良好的效果。

6.问题教研活动的扎实化。

每周在研讨前，组员将本周备课、教学遇到的问题写下来，由组长进行征集、汇总，并在集体备课中集体研讨，将问题解决的办法记录下来，分享给全组教师使用。

三、春华秋实的师生读书工程

——半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊

【学生篇】百日读诵阅习行系列活动

小学阶段是学生读书、练字、习文的黄金时期，并且有着充裕的时间。养成良好的阅读习惯和书写习惯等可以让学生终生受益。读书、习字、行文，关系到一个人的人文素质，关乎一个学校的文化品位。

平邑县实验小学以读书求新知，以诵经典求进步，以习字求进步，以阅刊求发展，以行文求创新。让读书、诵典、阅刊、习字、行文成为我们每一个学生的自觉习惯，为此，平邑县实验小学主校区在全校发动了“百日读诵阅习行”活动。

活动的目的在于促使学生养成自觉、喜欢读书、习字的习惯，提高学生学习效率和学习兴趣，从而提高作文水平及学习成绩。全校共读，打造了积极向上的书香校园氛围，同时，在全校范围内开展此项活动，让孩子们为读书、练字坚持、坚守，培养学生做事情坚持不懈的良好品质。

百日读诵阅习行活动要求全体学生们：学每天读书30分钟，朗诵经典10分钟（充分利用早上、中午第一节课课前3分钟候课时间学生齐诵），阅读报刊10分钟，书法练字10分钟，每周一篇小习作。

此项活动极大地推动了学生读书、习字、行文等素养的提升，得到了社会各界的高度赞誉。目前已经完成了四季，第五期正如火如荼地进行着。

【教师篇】

“紫藤树下”教师论坛

给学生一滴水，教师需要有一桶水。当今社会是一个高度学习的社会，为此，我们在全体教职工间发起了教师读书、论坛和写作的活动。

平邑县实验小学第一季“紫藤树下”教师论坛启动，我们邀请了县教研室廉丽玲老师莅临指导，执行校长咸宏永致开幕词，肖军宣读了紫藤下教师论坛活动方案，随后华云、孔祥云、高健丽老师分别开启了论坛的首秀，第一期论坛极大地鼓舞了所有教师。到现在，我们已经成功举行了12期论坛，共有20名老师在论坛中谈教学，谈读书，谈历史，谈科技，谈影视、谈人生。

“音十坊”教师读写专栏

为了给更多老师提供学习、共享和展示的舞台，我们在学校公众号上开辟了“音十坊”教师读写专栏。“音十坊”取自“音十为章”，我们秉承着“衔华佩实，蹙金结绣”的理念，鼓励老师们在教学和生活中多汲取、多积累，以教师之名书教育之事，以热爱之名执生活之笔。

【成果篇】

经过五季的“读诵阅习行”读写系列活动，我们去得了丰硕的成果：五、六年级学生学生优秀习作——《静待花开》集结成册，师生争相传阅，得到了家长和社会的一致好评。第二辑三至六年级的优秀习作《金秋硕果》也已经刊印成本，马上就要和师生、家长见面。

我校刘志乐和陈思梦同学的优秀作文入选了《小学生同步作文》，得到了主编的高度赞赏。

同时，我们老师在日常的中的教学和生活感悟，也在笔端流泻，我们收集起来，做成了教师的文章专栏文字小报也已经成为了我们学校一道靓丽的风景线。

四、不懈追求的未来展望

——潮平两岸阔，风正一帆悬

我们实验小学积极探索特色教育之路，学校始终秉承“生态·唯美”的办学思想，以学生为主体，培养能力，张扬个性，发展兴趣。由于学校重视学生的素养特长，我校学生在全国、省市县级的比赛活动中已初露锋芒。在各级领导的关怀下，在全体教职工的共同努力下，我校教育教学工作得到社会各界的一致认可。

在实验小学，你会感到每个孩子、每个老师、每一天都在悄然成长……追求更优质的教育，唤醒更美好的心灵是我们不断的追求。 学校在“团结协作、抱团发展、资源共享、特色创新”的理念指导下，全体老师不懈努力必将开启实验小学发展的新征程！