为深入贯彻立德树人根本任务，全面落实临沂市、平邑县小学教研工作部署，紧密结合我校新生态教育理念、小杏仁幸福课程体系建设与教师专业发展规划，充分发挥骨干教师、名优教师的示范引领作用，加快青年教师专业成长，构建骨干引领、同伴互助、实践研修、共同发展的教师培养机制，全面提升教师队伍整体素质，为学校高质量发展、特色创建提供坚实人才支撑，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以《基础教育课程教学改革深化行动方案》为指引，紧扣市县教研室 “强课提质、队伍赋能、特色发展” 工作要求，立足学校新生态教育“生命 — 生长 — 幸福 — 生态” 核心理念，依托小杏仁三维六力课程体系、新生态展学课堂、大单元教学、AI 赋能教学、教师专业成长积分制、教学问题攻坚项目组等实践载体，坚持师德为先、骨干引领、聚焦课堂、实践成长原则，通过 “以老带新、以新促老、师徒结对、共同提高”，推动青年教师快速实现一年站稳讲台、两年规范达标、三年成为骨干、五年争先创优，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的专业化教师队伍，为学校争创齐鲁名校、全国体育美育特色学校、市级 AI 赋能教学示范校提供坚强保障。

二、实施目标

（一）总体目标

构建覆盖全学科、常态化、闭环式的青年教师培养体系，发挥名优教师 “传、帮、带” 作用，促进青年教师在师德修养、课堂教学、课程实施、教研科研、班级管理、学生素养评价等方面快速提升，实现教师队伍梯队化、优质化、特色化发展，助力学校教育教学质量持续领跑。

（二）具体目标

1.师德引领目标引导青年教师树立正确教育观、学生观、质量观，践行 “做有生命感、生长感、幸福感的教育” 理念，恪守师德规范，争做 “四有” 好老师，成为学生健康成长的引路人。

2.课堂教学目标使青年教师熟练掌握新生态展学课堂 “三环六学” 模式（自学 — 互学 — 展学 — 导学 — 测学 — 延学），能独立开展大单元教学、大概念教学、跨学科主题学习，规范设计学历案、素养作业、表现性评价任务，课堂教学达标率 100%。

3.课程实施目标帮助青年教师全面理解小杏仁课程体系，熟悉国家、地方、校本三级课程开设要求，能独立承担校本课程、社团课程、项目化学习、劳动实践、习惯养成课程等教学与指导任务。

4.教研科研目标引导青年教师主动参与集体备课、主题教研、问题攻坚项目组、课题研究，形成 “在教学中研究、在研究中成长” 的专业习惯，每学期完成教学反思、案例、教学设计不少于 4 篇，逐步具备教研与成果提炼能力。

5.育人管理目标提升青年教师班级管理、习惯养成教育、家校沟通、学生评价能力，熟练运用学校“十能十会” 习惯养成课程与阳光少年积分评价体系，做到会带班、会育人、会沟通、会评价。

6.特色融合目标推动青年教师深度融入学校体育美育特色、AI 赋能教学、小讲师课程、读书写字工程、五节一展活动等特色项目，成为学校特色发展的实践者、推动者、创新者。

三、实施原则

（一）师德为先，育人为本：把师德师风建设摆在首位，坚持立德树人，全程贯穿价值引领。

（二）骨干引领，同伴互助：发挥名优教师、骨干教师示范辐射作用，实现经验共享、共同提升。

（三）聚焦课堂，实践导向：以新生态课堂为主阵地，以实战任务驱动真实成长。

（四）分层培养，精准帮扶：依据教龄、能力差异实施个性化指导，不搞 “一刀切”。

（五）过程管理，闭环评价：以成长积分、过程督查、成果展示强化激励约束。

（六）融合特色，服务发展：紧密对接学校课程、课堂、评价、特色建设开展培养。

四、组织机构

为确保 “青蓝工程” 扎实推进、落地见效，按照以下原则成立专项工作领导小组：

组长：校长负责统筹规划、政策支持、经费保障、最终审核。

副组长：教学副校长、德育副校长负责方案实施、过程督导、考核评价、活动组织。

成员：教导处主任、教科室主任、德育处主任、年级主任、学科主任、名师工作室主持人负责结对安排、听课评课、培训组织、常规督查、档案管理。

执行小组：教导处、教研室负责日常管理、材料收集、数据统计、成果整理、考核归档。

五、帮扶对象与指导教师认定

（一）帮扶对象（青方）

1. 教龄 3 年及以内新入职、新调入教师；

2. 承担新教材、新课程、新课型教学需提升的教师；

3. 学校重点培养的青年骨干教师后备人选。

（二）指导教师（蓝方）

1. 师德高尚、爱岗敬业、责任心强、作风严谨；

2. 教龄 5 年以上，教学水平高、教学成绩突出；

3. 熟悉新生态教育、小杏仁课程、大单元教学、AI 赋能教学；

4. 具有县级以上优质课、教学能手、骨干教师等荣誉优先；

5. 愿意投入时间精力，认真履行指导职责。

（三）结对原则

1. 双向选择 + 学校统筹：尊重个人意愿，学校统一调配；

2. 学科对应：原则上同学科、同年段结对，便于课堂跟进；

3. 一岗双责：蓝方同时承担教学业务 + 师德师风 + 班级管理指导；

4. 动态管理：每学年重新认定、重新结对，确保实效性。

六、青方（青年教师）职责与任务

1.强化师德学习主动参加师德培训、读书活动、成长论坛，对标先进、反思言行，树立良好师表形象。

（二）严格落实 “先听后讲”坚持听一节、上一节，每周听课不少于 2 节，全学期不少于 40 节，认真撰写听课记录与反思，做到学以致用。

3.完成 “四轮课” 历练在指导教师帮助下，依次完成提升课、指导课、展示课、达标课，全程打磨、反复磨课，确保课堂质量稳步提升。

4. 规范教学常规在指导教师指导下，高质量完成备课、学历案设计、素养作业、单元作业、批改反馈、课后辅导等工作，积极参与三单编制（学习单、任务单、达标题）。

5.深度参与课程与活动主动学习小杏仁三维课程，积极承担社团、劳动、阅读、书写、小讲师、节日活动等指导工作，参与跨学科学习、AI 教学实践。

6. 坚持教研与反思积极参加集体备课、主题教研、项目组攻坚活动，每月撰写教学反思不少于 2 篇，每学期完成案例、论文或成果总结不少于 1 篇。

7. 提升育人与评价能力熟练运用阳光少年积分评价、十能十会养成课程，规范班会开展、班级管理、家校沟通，提升全面育人能力。

8. 建好成长档案按要求建立三年专业发展规划档案，及时整理听课记录、教学设计、课件、荣誉、反思等材料，全部纳入教师专业成长积分管理。

七、蓝方（指导教师）职责与任务

（一） 做好师德示范以身作则、率先垂范，在师德、治学、育人上为青年教师树立榜样，传递新生态教育正能量。

（二） 强化课堂教学指导每周听青方教师课不少于 1 节，全学期不少于 20 节，做到课前指导、课中观察、课后点评、跟踪改进。指导青年教师打磨新生态课堂、大单元教学、优质课、参赛课，提升课堂驾驭能力。

（三） 指导课程实施帮助青年教师理解小杏仁课程体系、三级课程要求，指导校本课程、社团课程、项目化学习设计与实施。

（四）引领教研成长带领青年教师参与集体备课、磨课、课题研究、问题攻坚，指导撰写教学设计、案例、论文，辅导参加各级竞赛。

（五）指导育人管理传授班级管理、习惯养成、班会组织、家校沟通、学生评价、突发事件处理等经验，提升青年教师育人能力。

（六）客观评价激励及时肯定进步、指出不足、给出改进路径，激发青年教师成长内驱力，客观公正参与考核评价。

八、实施内容与重点措施

（一）启动仪式与签约结对

每学年开学第二周举行“青蓝工程” 拜师仪式，签订《师徒结对协议书》，明确职责、任务、目标、考核办法，颁发指导教师聘书，建立正式帮扶关系。

（二）实施 “六个一” 成长任务

1. 每周一次听课评课；

2. 每周一次备课指导；

3. 每月一次成长交流；

4. 每月一次常规检查；

5. 每一节汇报展示课；

6. 每学期一项成果（案例 / 论文 / 设计）。

（三）课堂教学提升专项行动

1. 新生态课堂达标行动围绕 “三环六学”、小组合作、展学流程、达标测学开展专项训练，确保青年教师人人过关。

2. 大单元教学过关行动指导提炼大概念、设计核心问题与核心任务，落实 “教学评一致性”。

3. AI 赋能教学应用行动指导使用智能备课、作业批改、学情分析、课堂观察工具，提升数字化教学能力。

（四）青年教师系统化培训

1. 岗前培训：学校理念、课程体系、课堂模式、常规制度、师德规范。

2. 月度专题培训：教材解读、学历案设计、素养作业、习惯养成、家校沟通。

3. 实战工作坊：跨学科作业、学困生提升、课堂提问、表现性评价设计。

4. 外出学习与回校汇报：优先安排青年教师参训学习，回校上汇报课、做分享。

（五）教学基本功大练兵

围绕学校要求开展常态化训练：

1. 粉笔字、钢笔字、普通话、配乐诗朗诵；

2. 课件制作、学历案设计、命题能力、课堂驾驭；

3. 班会设计、小讲师指导、阅读与书写指导。每学期开展青年教师基本功展评，结果纳入成长积分。

（六）教师专业成长积分管理

将青年教师听课、备课、上课、教研、培训、竞赛、课题、课程开发、活动指导、常规落实等全部转化为成长积分，积分与评优评先、职称晋升、骨干推荐、考核奖励直接挂钩。

（七）闭环式过程督导

1. 年级周查：听课记录、备课、常规落实；

2. 学科月查：课堂教学、教研参与、作业情况；

3. 校级期中 / 期末检查：全面考核、反馈整改、跟踪问效。

（八）阶段性成果展示

1. 期中：青年教师提升课展示；

2. 期末：青年教师达标课验收；

3. 学年：青年教师成长成果展（教学设计、案例、课件、视频、荣誉）。

九、考核评价

（一）考核周期

以一学年为一个完整周期，分中期考核、学年综合考核两阶段。

（二）考核内容（总分 100 分）

1. 师德表现（20 分）：师德师风、工作态度、育人表现、师生评价；

2. 课堂教学（30 分）：听课情况、四轮课完成、课堂达标、课堂效果；

3. 教学常规（20 分）：备课、作业、辅导、教研、反思、材料提交；

4. 专业成长（20 分）：培训、竞赛、获奖、课题、论文、成长积分；

5. 育人工作（10 分）：班级管理、习惯养成、家校沟通、活动开展。

（三）考核等级

· 优秀：90 分及以上

· 合格：70—89 分

· 不合格：70 分以下

（四）结果运用

1. 青方教师

· 优秀：授予 “青年教学能手”“成长之星”，优先推荐参赛、评优、骨干培养；

· 不合格：延期结对、强化培训、跟踪督导，仍不达标按学校规定处理。

1. 蓝方教师

· 成效优秀：授予 “优秀指导教师”，在职称、考核、积分中予以倾斜；

· 指导不力：取消聘书，取消本年度评优资格。

十、保障措施

（一）组织保障

成立领导小组，明确分工、压实责任，定期召开推进会、交流会、总结会，确保工程有序高效推进。

（二）制度保障

完善师徒结对、听课评课、培训学习、考核评价、积分管理、激励奖励等配套制度，做到有章可循、规范运行。

（三）资源保障

提供专用教研时间、活动场地、学习资料、AI 教学工具、课程资源库，为青年教师成长提供全方位支持。

（四）经费保障

设立 “青蓝工程” 专项经费，用于培训、表彰奖励、外出学习、材料印制、活动开展。

（五）文化保障

营造互助、共进、向上、成长的校园氛围，鼓励青年教师大胆实践、勇于创新，让教师在新生态教育中获得职业幸福感与成就感。

十一、附则

（一）本方案由平邑兴蒙学校教导处、教科室负责解释。

（二）本方案自发布之日起执行，以往相关规定与本方案不一致的，以本方案为准。

（三）学校将根据市县教研要求与发展实际，适时修订完善本方案。