平邑县第七实验小学教学管理制度

一、指导思想

为进一步加强我校教学常规管理，规范办学行为，稳步推进基础教育课程改革，创建适应新课程改革的教学管理模式，全面推进素质教育，教育质量，引领学校内涵发展，特制定本制度。

二、常规管理

（一）领导管理

1.校长职责。校长必须端正办学思想，明确自身职责，工作必须以教学为中心，要以主要精力、大部分时间深入教学一线指导、了解、检查、督促教学工作，正确处理、协调教学工作中各种关系，建立良好的教学秩序，全力提高学校教育教学质量。

2.任课管理。学校校长任课每周不少于其他任课教师课时量的2/3，主管业务校长、教导主任应承担与专业技术职务相符教学任务。

（二）教学过程管理

1.教学计划

教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、教师教学工作计划等。

（1）学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的参照依据，其主要内容应包括：学校教学基本情况和条件分析；本期教学工作的目标、任务、要求；实施本期教学工作的具体措施；完成本期教学工作的具体安排。

（2）教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本组学科特点，对本学期各项教学工作做出具体安排和要求。计划由教研组制定，经全组教师讨论认可后，于开学后一周内交学校教导处审定存档，教研组长为计划执行的具体负责人。教研组工作计划主要内容应包括：本组本学期开展教学研究、改进教学工作、提高教学质量以及加强本组教师队伍建设的基本目标和任务要求：本组各项具体工作任务、措施和工作安排等。

（3）教师教学工作计划由各任课教师制定，一般在开学后一周内完成，各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材的各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。

以上各项计划分学期制定，计划制定后，一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存。学校应采取切实有效措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际情况进行反思，并写出书面总结。

2.备课

备课是上好课的前提和基础，倡导个人备课和集体备课相结合。

（1）教案的基本内容要求：①教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；②重点、难点；③课型、教学时数；④教学过程，教师活动和学生活动的主要程序，要有相应教学内容，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；⑤作业布置；⑥教学后记或反思，总结本课或单元教学的得失。

（2）教案的撰写。教案要分课时、按上述六方面的要求撰写。过分简单的教案不算教案，不许用旧教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。

（3）集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。集体备课的内容和要求：①统一教学进度和教学基本要求；②探讨学生可能出现的问题及解决的办法；③探讨培养学生思维的方法；④交流演示实验的关键操作，做好学生分组实验前的准备；⑤结合听课活动，进行评课；⑥在规定的时间、地点进行，安排好中心发言人，做好记录；⑦没有备课组的年级，在集体备课时，应将重点问题提交教研组讨论。

（5）教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式，检查结果实行定性评价，查后在末处注明检查结果和检查时间，并盖学校公章。

3.上课

上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。

（1）教师上课必须具有教案，没有教案不能上课。上课前应认真准备好，确保上课能正常进行。

（2）严格按课表上课，未经学校教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课，上课不得迟到早退，不得中途离开教室 ，不拖堂。

（3）教师在铃响2分钟内应进教室，清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生及时报告学校。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。

（4）教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。

（5）坚持自主式、合作式和探究式教学，加强对学生学习方式的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。课堂练习设计要典型精当，有利于增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到“精讲精练”。对学生的学习活动要注意及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏，造成学习上的分化。

（6）教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮，要使教室每个位置的学生都能听清；板书要清楚，结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用规范字，不写错别字；教师要注意语言、行为的文明，上课时关闭手机，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室里抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课。

（7）教师应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题，应由任课教师负责在课后处理，上课时教师不得随意把学生赶出教室，尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。

（8）重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

（9）大力提倡教师写教学后记或反思，强化校本研究，以不断总结和积累教学经验，提升教师素养。

（10）检查教师上课情况是学校教学管理的一项最重要的工作，学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案，以切实提高课堂教学的有效性。相关检查途径有：学校领导随堂听课检查；教导处定期检查或不定期抽查；各班《班级日志》详细登记，教导处每周查阅核实《班级日志》；教研组有目的地集中听课等等。

4.作业布置与批改

布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。

（1）布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，培养能力，发展智力。作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。作业内容可根据学生实际进行分类。因人而异，有选做题，有必做题。作业形式要灵活多样，不仅布置读、写、算的作业，还要布置画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。

（2）要适度控制课外作业的总量

一般情况，小学：一、二年级不留书面家庭作业；其余年级不得超过1小时。

（3）教师必须及时检查和批改学生的作业，及时订正，日期明确，保持一定比例的面批。每次作业整体评价可采取等级制。教师批改时要给予评价等级，但不得出现只给评价等级而不批改，或既不给评价等级又不批改，只写一个“查、阅”等不负责任现象。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得体，指示要具体，富于激励和指导作用。倡导教师对学生的作业写出评语。

（4）要采取切实有效的措施培养学生按时、规范，独立完成作业的良好习惯，教师应督促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不做作业，教师又没及时发现或没有采取补做措施，要追究该教师的责任。

（5）鼓励在作业布置和批改方面的改革和创新，可适当布置开放性、探究性、实践性的作业。但不得以教改为名不布置或不批改作业。

（6）每两周由学校教导处或教研组检查教师作业批改情况，并于教师例会进行公布，出现问题的要督促教师及时整改。

5.辅导

（1）辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。

（2）课外集体辅导要有计划。教师要认真分析所教班级的学生，按不同特点，与班主任和其他任课教师研究，统一对不同层次学生的总体认识和具体辅导办法，制订辅导计划。

（3）辅导对象要有重点，主要是学有困难和学有余力的学生。对学有余力的学生，可适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法，激励兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。

（4）辅导要讲究效益，要做到热心、耐心、有信心，避免疲劳战。如放学后不要留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长等。

6.听课评课

（1）听课数量

①校长、副校长每学期听课不少于15节。

②教导主任、副主任、教研组长每学期听课不少于20节。

③科任教师每月听课不少于2节。

（2）听课要求

①学校组织的各种公开课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。

②学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。教师个人听课可自行联系安排。

③听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为（如带手机进教室）。要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。

④听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

⑤听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。

⑥教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。

（3）评课要求

①评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。

②听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。

③在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。

④检查听课记录，要注重对评课意见检查。如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。

7.课外活动

（1）课外活动包括：学科兴趣小组活动、竞赛培训、课外科技活动、文体艺代表队活动等。

（2）课外活动在学校的统一安排部署下实施，辅导教师要制定切实可行的计划，做到有方案，有记载，有总结。

（3）活动内容健康有益，形式多样，尽量为学生提供动脑、动口、动手机会，以扩大知识面，加强学生间交流，发展学生个性特长，培养学生创新精神和实践能力。

8.成绩考核和评定

（1）对学生成绩考核要以日常考查和考试相结合，教师平时要做好对学生口头提问正误率和作业完成情况、单元过关检测的记载，要多给学生正确的评价，鼓励学生独立完成作业。

（2）认真组织期中、期末测试，端正考风、严肃考纪，测试过后每位任课教师要针对学生测试结果作出具体书面质量分析，质量分析应包括此次测试的优点、出现的问题、整改措施和整体评价，并上交学校教导处存档。

（3）学校教导处要注重收集教学信息，对每次考试要进行分析总结，并提出整改方案。

9.教研活动

（1）教研活动要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。

（2）开展校本教研，确立教育科研课题，发挥课题的示范和“引领”作用，县级以上校本教研示范学校必须有县级以上的课题。

（3）教导处于学期初制定每学期教研活动实施方案，教师要积极参加课堂教学研讨活动。

（4）积极进行教育、教学理论的学习与教育教学科研的实践。每学期每位教师必须完成一篇教研论文。

10.课题研究

（1）课题研究是教育科研工作者、学校或教师从实际出发，围绕一定的教育教学主题，积极学习、实践、探索教育教学规律，逐步形成自我经验的发展性研究。课题研究是学校实现内涵发展，特色发展和品牌发展的必由之路。课题按层次可分为国家级、省级、市级、县级、校级课题。

（2）课题研究主要包括以下内容：①教育教学管理；②教师专业成长；③课堂教学方式方法；④教学课例；⑤名师教育思想；⑥班级管理；⑦学校文化建设；⑧心理健康教育；⑨综合实践活动；⑩学生成长；⑾教育评价；⑿幼儿教育；⒀家庭教育等。课题申报可参照当年的课题指南。

（3）课题研究的方法主要有：①观察法；②调查法；③测验法；④行动研究；⑤文献法；⑥经验总结法；⑦个案研究；⑧案例研究；⑨实验法等。其步骤为：①选题论证；②申报立项；③开题实施；④主题活动；⑤课题结项；⑥成果评审。

（4）课题实验过程要求做到“五有”：

①有立项通知书；②有开题报告和实验方案；③有每学期的主题活动及总结；④有结题报告和主要印证材料；⑤有电子文档和一式三份纸质材料。

11.教学档案，资料管理

（1）教师业务档案。主要包括：教师的基本情况，每期任课班级，课程和学时，每学期考勤记录，奖惩记载，进修计划及考核情况，每期各类工作计划和总结，专题经验总结，听课记录，期末教学评议，考试成绩分析等。教师业务档案要分人立户，及时归档。

（2）学校的教学档案。主要包括各类教学计划、总结；常规管理制度、教学常规检查记录、成绩分析、奖惩记录等。

（3）学校要将档案资料建设作为学校的常规工作，加强管理，提高使用效率。

三、严格考核、落实奖惩

1.制定切实可行的条文化、表格化的常规管理办法及检查、考核细则。

2.定期或不定期实施检查，其中对教师备课、上课、听课、作业批改、辅导等情况的检查，最少每两周进行1次检查。

3.对教师教学情况的检查要做到客观、公正、公开、实事求是，既要重视结果又要注重过程，检查不能以个人好恶定优劣，以感情代政策。

4.每次检查必须量化，要给出等级，要对每次检查结果进行公布，并认真分析存在的问题，提出改进措施。

5.将教师教学情况和教学业绩作为教师评优、晋级、晋职的主要依据。

平邑县第七实验小学教师管理制度

为进一步完善教师管理制度，提高教师教学的积极性和教学质量，结合教学实际情况，制定本制度。

一、教师课堂教学行为管理

1.课堂到位：教师提前5分钟进入上课地点，做好学生安排和教学仪器准备。未到下课不能提前下课。

2.课堂准备：教师上课前要做好详细的备课工作，有任教课程的教学大纲、教案或课件、教学进度表，熟悉教学内容和教学进度，能保质保量按计划完成教学任务，实现教学目标。携带详细教案或课件入堂上课。

3.课堂组织：课堂教学中使用普通话，语音清晰洪亮，重点突出，逻辑性强，注意调动学生的主体性和积极性，与学生互动良好。课堂教学中严禁出现接听电话、上网、玩游戏、吸烟、随地吐痰、随意进出教室等不文明行为。维护课堂秩序，及时制止上课过程中学生学生睡觉、看无关东西、交头接耳、接听电话、上网、玩游戏、吸烟，随地吐痰、随意进出教室等不良行为。讲究教学艺术，不断提高教学效果。

4.教师教案

提前撰写：教案提前一周撰写。

教案质量：教案格式规范，要素完整，内容详实，及时撰写教学反思。

5.学生作业

作业次数：作业进度紧跟教学进度。作业次数（以已批改为准）滞后于教学进度，视为教学任务未完成。

作业批改：任课教师要对学生的作业完成情况进行监督，发现有作业没有完成的或者不符合要求的，要及时与学生进行沟通，督促其保质保量完成作业。

6.上机辅导

组织管理：带上机辅导课程的教师要对学生进行纪律、卫生、学习效果等的要求、教育和指导。

7.教研活动

每周二下午为教研活动时间，活动方式为教务处统一组织。

参与到位：按时参加学校教研会议、教研活动，不迟到、不早退。如有特殊情况需提前请假。

教研活动应坚持主题明确，讨论充分的原则。其主题主要是课程设置、教学内容、教学方法、评价方法、学生状况等。

参与状态：积极参与教研活动，主动互动，做好相关笔记，勤于撰写教研反思和感悟。

二、教师教学考核管理制度

教师的考核工作由教务处负责组织，学校组成教学考评小组负责考核。

考核对象：学校全体教师。

考核原则：坚持实事求是、客观公正、公平、公开的原则，全面客观的进行。如被考核教师对其结果持有疑议，应及时提出，由教学考评小组会同本人共同进行复核，并将结果及时公布。

考核内容：包括教师德、能、勤、绩四方面。即教师职业道德考核、教学业务能力考核、教学教研成果考核。其中教学业务能力考核采用记分考核，教师职业道德和教学教研出勤均采用扣分制考核。教学科研成果考核采用加分制考核并奖励。

（一）师德师风

师德要求：政治觉悟高，道德情操好，集体荣誉感强，爱校爱生，为人师表，以身作则。不在课堂上讲授与社会主流意识形态相左的内容及言论。凡有违背教育原则，影响学校声誉的言论、行为者一票否决。

教师仪表：上班期间仪态端正，举止文雅，不说粗痞话，不戴夸张首饰和相关装饰性物品，不着奇装异服、不穿拖鞋上班，不着不过膝的裙、裤上班，在节日、迎检、大型聚会等活动中要遵照相关部门要求统一着装。

公务活动：积极参加校内、组内各项活动（竞赛、学习、交流、迎检等）、公益活动（文明创建、团党公益、校园环境安全维护等）、集体活动（含组内活动、办公室卫生打扫、值班等），保质保量完成校内、组内布置的各项工作。

（二）定期检查教学档案制度

1.教学管理人员每周五检查老师下周的教学、实训教案、PPT、教学进度等相关教学材料。

（三）实行不定期评教制度

1.每月进行1次不定期学生评教，以促进和监督教师提高教学质量。

2.评教结果在部门会议或工作研讨会进行通报，并有针对性地提出整改和提高措施。

3.评教结果与教学岗位考核相结合，纳入教学岗位考核指标体系。

4.评教工作内容和流程：

（1）确定评教时间，印制评教表格；

（2）教务管理人员组织学生进行评教；

（3）教务管理人员统计评教结果，并报监督小组成员；

（4）向教师通报评教结果，并进行指导和整改提高；

（5）评教结果存档，以便以后查询、比较、总结和考核。

（四）实行不定期听课制度

1.教师听课每周不少于2次，并如实填写听课纪录本。

2.教务管理人员可随机听课，并对授课教师上课情况进行反馈和指导。

3.教务处每周教学例会向教师通报听课情况，并对教师进行指导和整改提高。

（五）实行教学质量考核制度

1.所有教师进行教学工作质量考核（教学岗位工作质量考核表见附件2），考核结果纳入年度教学岗位考核指标体系，做为年度奖惩依据。

2.有下列情况之一的视为教学事故，视情况进行相应处理：

（1）在检查、评教、听课等检查环节发现每月有3次以上上课无故迟到、早退，首先进行批评教育，若批评教育后，仍有上述现象发生，学生反映集中或强烈的，视为教学事故。

（2）学生在评教中反映上课教师知识不足，授课质量差的，教务处对教师首先进行批评教育和指导，在批评教育和指导后教师仍没有积极提高改善，且仍不能胜任课程教学的，或学生要求调换教师的，对教师进行调岗处理，并扣除当月课时费。当期教学工作考核和年度考核均按不合格对待。

（3）在教学过程中有损害学校形象和声誉的言论和行为，对学校造成恶劣影响和损失的，对教师进行辞退处理，严重的按相关国家法律规定处理。

考核等级：考核分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。90—100分为优秀；80—90分为良好；60－80分者为合格；60分以下者为不合格。

三、教师奖励办法

有下列情况之一的视为教学质量优秀，视情况进行相应奖励：

1.无教学事故，学生评教反映良好，教师授课深得学生喜爱；

2.教师本人或指导学生参加市级以上比赛获得团体或个人二等奖及以上；

3.在学校举行的各类竞赛活动中获得奖项者；

4.奖励形式有颁发荣誉证书、考核加分、直接奖励现金等多种形式。

平邑县第七实验小学作业管理实施方案

为进一步规范学生作业管理，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》有关规定，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。现就进一步加强我校作业管理特制定本校作业管理实施方案。

一、明确作业管理的重要意义

作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、 发展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效,训练学生思维，培养学生良好学习习惯，优化学习策略，提升学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力，通过精心组织并有效实施作业，增强教学工作的针对性和有效性，促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。

二、成立领导小组，强化作业管理

1.组长：周焕昌

副组长：蒋晓明高玉军刘琼琪张秀梅

成员：许长金邵泽鑫高付芹王静刘甄平张会芳李长磊安立华高玉才

2.职责

组长：负责统筹管理方案执行情况，违纪教师的处理。

副组长：负责整体调控作业情况，组织指导、落实方案， 监督执行情况。

成员：教导处主任负责语文、数学、英语三科作业的情况，检查教师作业设计是否合理，定期检查作业批改情况，监测作业量。并计入考核。指导教师作业设计。年级主任负责组织本学科组教师设计作业，统筹作业量。

三、细化要求，确保作业管理的有效落实

1.作业的布置与实施

立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业；鼓励布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态。

2.作业的批改和讲评

（1）重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式，批改采用等级制，及时批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。

（2）对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。

（3）加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。

3.作业的控制与审核

加强作业质量监督。学校年级主任对作业量进行把关，审查难易程度和配置梯度。教导处定期检查各年级作业布置和完成的质量及批改情况，及时提出相应整改意见。

加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关， 审查与统筹协调本班作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面家庭作业总量控制在60分钟以内。

四、加强监管，优化作业管理的保障措施

1.建立作业检测机制，规范管理。从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配。

2.强化督查，完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改；对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考核降级处理。

五、严格执行，禁止违反行为出现。

1.严禁布置超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力的集体性作业。

2.严禁布置偏题、怪题、错题。

3.严禁布置带有惩罚性质的成册作业、反复抄写类作业。

4.严禁强制或暗示学生增订教辅材料，并以套题、练习 册代替作业的现象。

5.严禁使用未经教育部案和主管部门审核的教育类APP布置作业。

6.严禁使用微信、QQ群布置作业，不得在群里发布学生作业情况、考试成绩、批评指责、评比拉票等信息。

7.严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。

8.严禁要求家长批改教师布置的作业或为学生作业纠 错将家长签字作为评判学生完成作业的依据。

六、强化家校协同育人

1.引导家长履行家庭教育职责。学校要指导家长营造良好的学习环境，合理安排学生居家学习，督促学生加强自我管理，认真独立完成家庭作业，不敷衍、不抄袭。完成作业后，应以亲子阅读、家庭劳动、体育锻炼、兴趣培养为主， 合理使用电子产品，保障学生睡眠时间。

2.引导家长理性对待校外培训。引导家长理性看待校外培训的作用，牢固树立“生命至上，健康第一”的思想，不跟风从众，不盲目攀比，避免“校内减负、校外增负”“教师减负、家长增负”，防止增加孩子过重课外负担。

3．严格规范班级群管理。严格控制班级微信、QQ群、钉钉（简称班级群）数量，每个班级原则上只能有一个班级群，不能每名任课教师都单独建群，不得要求学生在群内完成“打卡”式作业。如家长为群主，不能代替教师发声或向其他家长发号施令。

七、接受社会监督

学校监督举报电话13675390185，学校向家长公布监督举报电话，畅通社会反映情况渠道，接受广大家长、社会共同监督减负工作。

第七实验小学考试工作实施方案

为了加强学校学风和考风建设，使考试工作制度化、规范化和科学化，根据我校关于考试、考核及成绩规范管理的有关要求，特规定各项考试的工作实施方案。

一、指导思想

考试工作是教学管理工作的重要环节，是教学质量管理与评价的重要内容，应坚持公平、公正、诚实、严谨的原则，加强领导，明确责任，相关工作人员必须以严肃认真的态度对待考试工作。

二、组织领导

成立考务工作领导小组，由教学副校长任组长、教学管理中心主任任副组长、年级主任任督导成员组成。

1．学校考试工作领导小组负责全校考试工作，总体安排召开考前动员会，提出要求，做全面部署组织协调考试管理工作。

2．领导小组下设考务办公室，由教学服务中心主任负责考试管理工作。统一组织对试卷印制装订清点核对保管发放等工作，同时对教师监考纪律、学生考风考纪试卷复查等考试各环节组织管理监督检查确保考试工作顺利进行。

3．各班班主任组织召开好考试动员会，传达学校有关考试要求、考试违纪和考试作弊的处理规定，做好考风、考纪宣传、教育工作，并负责本班考场布置及卫生工作。

三、考试安排

根据本学期实际情况考试工作分为三种方式或步骤：

1．统一安排考试科日、考试时间、阅卷工作、成绩汇总等。

2．作业评价、期末两次阶段性质量测试，由教学管理中心统一安排的考试科目考试时间。考试安排一经确定，任何人对考试时间、地点以及监考人员不得擅自更改，如特殊原因需更改任课教师，应在考试前一周向教学管理中心申请更改的时间及理由。

3．作业月评价由教学服务中心向校长室提出申请，经校长室同意后，教学服务中心进行组织评价，任课教师负责监考，流水作业批阅后，成绩上交教学服务中心，教学服务中心做好成绩分析并通报。

四、试卷命题

（一）命题原则。

根据课程标准要求，着重考核学生对基本知识的掌握情况以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力。试题难易程度、题量多少、深度和广度要根据各门课程教学日标和学生的实际情况来确定。

（二）命题要求。

1．正确掌握命题范围。覆盖课程的基本内容各部分比例、难易程度要适宜。题量以绝大多数学生在规定时间内答完为宜。难题、较难题让少数学习好的学生有发挥自身优势的空间，获得理想分数。

2．试卷应当作到卷面清晰、内容准确、文字通顺、标点无误。避免出现歧义造成误解，同一份试卷中不准出现重复内容，试题排版科学有附图的作图应规范。

3．作好试题的安全保密工作。命题教师及接触试题人员不得以任何方式泄漏试题。一旦发现漏题或变相泄漏试题，以及试卷丢失时要严查到底，给予相关人员纪律处分。考试前如发现试题内容已泄漏，要及时更换试卷，避免造成不良后果，影响考试正常进行。

4.试卷印刷、分拣、保管等由教学服务中心负责。

五、监考、巡考要求

（一）监考要求

1．我校全体教职工都有监考的义务，监考是正常教学任务的一部分，任何人不得无故缺席，否则按相关规定予以处理。

2．监考教师于考试开考前二十分钟到教学服务中心取试卷，认真核对本考场试卷科目是否与考试安排表上的一致，确认无误后在领取试卷登记表上签字。

3．监考教师进入考场后，必须佩带监考牌，手机上缴统一保存。

4．监考教师进入考场后核对应试学生人数，并要求学生按一定顺序就座，清理桌堂、桌面，可擦除字迹，将纸张、书本、书包等物品集中放在教室前面，确保学生座位周围没有与考试内容相关的书籍、资料以及有可能影响考试的其它物品。

5．提醒学生在试卷规定处填写好自己的姓名、学号、班级等信息。

6．监考教师应患于职守、严肃认真、精力集中、在考场内不准吸烟、阅读书报、接打电话和谈笑，不得提前和拖延考试时间，监考教师所站位置要有利于监考。

7．考试开始十五分钟后不允许迟到学生入场。学生进入考场并接触试卷后，在考试开考三十分钟内不准交卷退场。

8．监考教师发现企图作弊的学生应及时给予警告。如已构成作弊事实者，应立即令其停止答卷，并将学生证件、试卷及有关作弊的证据，在考试结束后送交到教学服务中心。

9．监考教师应督促学生按时交卷，对拒不交卷的学生应强行收缴或宣布试卷作废。在不便收卷的情况下，可要求学生把试卷扣在桌面上。收完试卷后，认真清点检查学生是否漏写姓名，如发现卷数与实考人数不符，应及时查明原因妥善处理。

10．考试结束试卷清点无误后，要直接将试卷送交教学服务中心，并在回收试卷登记表签字。

（二）巡考要求

1．巡考人员要带头学习并严格执行学校考试工作的各项规定，熟悉学校考试工作总体安排及考场分布等情况。

2．巡考人员必须配戴“巡考牌”进出考场，应保持安静不影响考生答卷。

3．巡考人员要坚守岗位严守纪律，秉公办事不徇私情。

4．巡考时间为开考前10分钟至考试结束，每个考场必须巡视一次以上。

（三）巡考内容

1．检查监考人员迟到、缺席等情况，发现问题应及时与教学服务中心联系，并采取相关措施以确保考试正常进行。

2．检查考场布置及考生座位排序是否合理科学，如发现问题督促监考人员及时处理。

3．监督监考人员是否认真履行职责，考场纪律是否良好。发现考生有违纪作弊行为要及时处理。

4．处理考试期间出现的各种偶发事件。

六．试卷评阅

为了规范试卷评阅工作，我校制定评卷要求如下：一是试卷评阅要严格按照参考答案和评分标准，做到宽严适度认真仔细、规范评卷、打分要公正核分要准确。阅卷中要对每道大题分数认真核对，记入指定位置计算总分后在指定位置签全名。如有分数改动情况，在其错误的标记上打横杠后改正，必须在改动分数的下方签全名签名一定要工整、清楚。二是试卷评阅一律使用红色笔钢笔、中性笔或圆珠笔。三是试卷分析。阅卷教师要填报该门课程的试卷分析，结果并随试卷一起上交教学服务中心。四是复查试卷。成绩录入完毕后，教学服务中心首先要对阅卷情况进行全面复查，并如实记录复查情况。如发现阅卷教师不负责任误判率过高、标准不统一、记分模糊等现象，对情节较轻的阅卷教师进行通报批评，对情节严重造成恶劣影响的阅卷教师，按照相关规定给予教学事故处分。

第七实验小学语文集体备课活动计划及相关要求

自小学语文统编教材使用以来，我县大力推行单元教学“六个基本环节”，其中单元集体备课活动对于教师正确解读教材，准确把握教材编写意图，合理组织教学内容，科学设计教学程序以及提高教师专业能力发挥了明显作用。为巩固单元集体备课成果，推动单元教学“六个基本环节”的落实，深化小学语文教学改革，切实提高语文教学质量，第七实验小学2021年秋季继续开展统编教材单元集体备课活动。

一、指导思想

以语文新课标为理念，以教材的研究为重心。课题引领，课堂聚集。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，在个人备课的前提下，以集体备课为基础，电子备课为形式，集中校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法，反思交流、合作共享，切实提高课堂教学效率。

二、总体目标

通过开展集体备课活动，使本年级的教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

三、工作思路

1.坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中提出的教学问题进行讨论研究。

2.坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，每两周进行一次集体备课。

3.坚持常规备课与网络备课相结合。利用网络平台，互相学习交流、合作共享。

4.坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流。

5.开展常规集备与特色活动相结合。除了按照集体备课计划按时开展单元集体备课活动，还要积极组织开展评选“最佳主备人”、限时备课等活动。

四、实施策略及步骤

（一）组织方式

单元集体备课由学校教导处负责组织，对各年级单元集体备课工作给予规划、协调、督促；陈云、各年级备课组具体实施。

单元集体备课活动主要完成单元教学“六个基本环节”的前三个环节“单元教材研读”、“单元主题备课”和“单元研讨课”。

教导处分年级组织由任课教师参加的集体备课组，确定备课组长。备课组于学期初制定备课计划，每单元由骨干教师担任主备人，按照教学进度，全员参与，每单元组织一次集体通研活动，组织一次课例研讨。

备课流程：备课组分工→主备人单元备课→集体备课→个性化修改→教后反思修改（二次备课）。

（二）具体要求

1.集体备课要定时间，定地点，充分发挥骨干教师的集体智慧。每个单元教学要体现单元整体性，每课的教学要注意前后关联。

2.严格按照教案编写的字体，字号，模板等要求编写教案。

3.每个单元的课时要完整，从单元教材解读，单元预习课，精读引领课……到语文园地的达标提升课，每个课时都要符合语文主题学习模式。

4.根据教案制作课件，课件要与教案保持一致。

5.修改使用单元预习单和每课达标题两部分。

6.认真修订单元检测题，并做好答案，及时交给年级组长。

7.年级组长把教案、课件、预习单及探究单、检测题及检测题答案分别建文件夹，压缩文件后交陈云老师。

8.初备稿每课一张，放在每一课的第一页，供老师们使用。

五、活动内容及要求

1.单元教材研读。任课教师熟读课文，阅读教师用书，了解本单元教材结构、单元语言训练要点等。针对本环节，积极组织教师举办课文朗读展示、朗读比赛等，让每一位教师成为朗读示范者。

2.单元主题备课。主备人对本单元教材进行解读、整体设计，向备课组展示；备课组全体成员参加研讨交流 。

单元主题备课可以在学期初集中进行，也可以在教学过程中分散进行。每单元集体备课时间不少于2课时。集体备课以后要通过测评检查备课效果。个人在集体备课基础上形成课时教案，不得不加修改直接下载现成教案、课件使用。

3.单元研讨课。根据单元教学内容， 每单元安排一位备课组成员执教一节具有典型意义的单元研讨课，其他成员观摩、研讨。

单元研讨课的计划在学期初制定，随教学进度实施。8节研讨课注意兼顾精读课例、略读课例、习作例文、习作指导、口语交际等不同内容，可与骨干教师的示范引领、青年教师的展示交流等专题教研活动结合起来，体现常态，注重实效，不额外增加教师负担。

单元教学其他三个环节，结合实际积极落实。

4.单元主题教学。

教师个人根据单元整体教学设计编制课时教案，围绕单元人文主题和语言主题实施教学。

解读：单元主题教学，也就是单元教学实施。

主备人讲的重点课时，根据先行课修改的教案、课件上课。除先行课的其他课时，根据主备人的详案、课件，经过研讨后，结合本班实际修改使用。一定要在上课前修改，而不是检查前修改。发现检查前修改的，通报到年级。

修改注意：1.电子稿用批注形式修改。2.手写稿用不同颜色修改。

作业注意：(同精致化管理）

1.课堂作业全批全改，严禁让学生写“质量”“书写”，教师直接双线评价，如A B。

2.特色作业。体现实践性、探究性。统一纸张，规范。

3.家庭作业。讲解前老师抽批1/3，了解学生做题情况。讲解时学生互批。

4.单元综合检测。

备课组修订使用单元检测题，实施单元听说读写综合检测。

解读：使用全县统一的单元检测题

审：老师先做一遍。（试卷最后装订顺序——1.试卷分析讲评2.老师试卷3.学生试卷）

修：修改试题。

用：考试、统一时间。

批：全批全改。1.学生订正（用不同颜色笔）2.家长签字

评：（1）班级评。好的，差的，进步的，退步的。（2）年级评。分工分析。平均分、多点评价。（3）试卷讲评。重难点、出错较多的。不是简单对答案。

5.单元补偿教学。

（1）教师根据单元综合检测的结果，有针对性地实施补偿教学。

（2）解读：补教题（二次检测）(同精致化管理）

（3）补教题设计。1.原题2.改编变化题。两种都要有。

（4）补教题使用。再次考。

（5）要求：补教题全批全改。还有错误，继续订正。班级内统一纸张、字体、格式。

六、具体进度安排

时间 周次	主要负责人	单元 内容	课时
暑假	陈云 各年级集体备课组长	全册、第一单元	4课时
第二周	陈云 各年级集体备课组长	第二单元	4课时
第四周	陈云 各年级集体备课组长	第三、四单元	4课时
第六周	各年级集体备课组长	期中	4课时
第八周	各年级集体备课组长	第五、六单元	4课时
第十周	各年级集体备课组长	第七、八单元	4课时
第十二周	各年级集体备课组长	期末	4课时

平邑县第七实验小学数学集体备课工作方案

一、指导思想

新学期，本组将认真学习并落实县教研室各项要求，结合学校教育教学工作精神，以课堂教学为中心，以培养学生良好学习习惯和培养学生兴趣为重点，以实现有效数学教学为目标，着力研究数学课堂教学中存在的具体问题，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高数学教师的课堂教学水平及业务能力。

二、备课重点

1.认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。

2.通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。

三、备课内容

一至六年级每个单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法，学生容易出错的地方、教学策略等等。

四、备课目标

根据县教体局文件的精神，学校集体备课组是学校教研组织的重要组成部分，是校本教研的主体之一。在学校的教育教学中起着重要的作用。加强备课组建设是当前学校教学管理中的一项重要工作。为了加强备课组建设，进一步搞好集体备课工作，充分发挥备课组的作用，努力提高课堂教学效益，大幅度提高我们教师的教学质量，提高课堂教学效果。加强集体备课，改革备课形式，搞好知识的整合及学科之间的连接，已成为必然。

研究集体备课，首先是研究集体备课在教学中的作用，其是以交流、交换新教学信息和新的教学方法、手段为主，教师之间互相拓展获取信息的渠道和来源，以弥补个人信息量的不足，将他人提供的信息为我备课所用。其次，是研究在小学学区范围内如何搞好集体备课，探索搞好集体备课的途径和方法，制定切实可行的集体备课制度，让其稳妥有效的开展下去；同时结合第七实验小学数学教学实际制定与之行之有效的激励政策、措施。力争把学科的集体备课、集体教研提升到一定的水平高度，力争大面积提高教育教学质量。

五、备课的时间、编排

（一）集体备课时间分配

1.各年级实行双周备课制。

2.集备时间（周三下午），也可根据教学需要调整备课时间。

（二）集体备课编排

1.全校内分别以年级为单位组合活动小组。（共六个小组）

2.每个小组要选出小组长，组长依据集体备课行事例，确定好主讲人、主讲内容。

六、备课的任务要求和步骤

（一）备课组的工作任务

1.学期初研究制定学科教学计划，确定教学进度、进行集体备课分工和提出基本要求。

2.学习本学科课程标准，加强教学的针对性。

3.研究教材，组织集体备课，制订本学科教学案。

4.确定符合本年级、本学科特点的教学方法，改革教法，提高课堂教学效益。

5.制订优生优培、学习困难生提高和分层次教学的计划和措施。

6.备课组以随机研究和集中研究相结合，两周活动一次。

（二）备课组的工作要求

集体备课要有计划、有分工、有记录，教师要在个人备课的基础上积极讨论、各抒己见，将研讨成果（含课件修改）、对学生的理解和自己的教学风格相结合，形成集众家之长、适合自己的个性化教案。

原则：精准教研（重点课时、知识结构的建构、重难点习题的精讲）

（三）备课措施

1.以校本培训、校本教研为载体，结合新课程标准的理念，加强教师的理论学习，提升教师的教科研意识，努力建设“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的教科研整体格局和氛围。

2.组织教师认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教研组工作计划，强化工作目标与责任意识。

3.组织教师结合各自学段的课程标准，认真解读所任教年级的教材，进一步熟悉各册教材的教学内容编排，掌握整册书本的教学总目标，弄清各个单元的重点与难点，努力提高教师对教材的理解把握程度和驾驭能力。

（四）集体备课的六个环节

第一环节研读内容的确定

1.全册和单元集体备课呈现：数学用思维导图。

2.教师用书和课标上必须有勾画、有添加、有标注。

3.课本和教辅材料要有详细解答，并标注出你认为的重难点习题。

研读内容后的所呈现出的成果：

1.教师对教材、教辅上所有的题要有解答，并标注出重难点习题及讲解思路。

2.教师对教参、课标要有标注、勾划与解读。

3.教龄在6年以下（含6年）的老师要有手写教学简案。

4.每位主备人所提供内容，在集备前分享到学科群：详案初稿；课件初稿；作业设计内容（可在详案中体现出来）。

第二环节通研过程的细化

1.主备人确定所备单元的三维目标。

2.主备人明确重难点以及突破方法。

3.重难点习题研讨。

4.研讨后的教学设计和教学课件统一使用。

通研细化后的所呈现出的成果：

1.主备人的教学详案修改记录稿；

2.课时重难点习题的讲解点拨方法；

3.在学科群中分享：主备人的教学详案修改稿；

4.此次集备的整理：封面、目录、通知、签到、原始材料或部分影印材料、图片、总结等。

第三环节先导课程的研讨

确定成员后，每人一学期上一次先导课，其余老师要做好听课记录，听完之后再进行磨课，针对问题找出解决办法。然后结合先导课和个人实际情况再次修改课件、教案。

先导课程后的所呈现出的成果：

1.同学科组内每位老师的听课记录；

2.同学科组内每位老师的可行性议课记录，议课记录在每位老师的听课记录本中，并注明是谁的观点；

3.先导课美篇记实。（存有相应的链接或二维码）

第四环节单元教学的实施

1.每位老师依靠集备、先导课、与学生的实际再次修改符合自己教学实际的教案与课件，形成个性化的材料。

2.结合实践对作业进行增减或修改；真正“减负增效”。

单元教学后的所呈现出的成果：

教师端的成果：

1.课时备课、ppt是否一致；

2.教龄在6年以下（含6年的）是否有手写简案。

学生端的成果：

1.课堂作业；

2.探究性、实践性作业等特色作业。

第五环节单元检测的落实

1.审：使用前要先审，先做一遍试卷。

2.修：可修改试卷。

3.用：统一时间，单元考试，群里下通知。

4.改：所有老师全批全改，学生错题要改正。

5.评：班级评、全年级评价。

单元检测后的所呈现出的成果：

1.试题批改；

2.试题成绩记录单；

3.试题成绩分析（班内、级内）；

4.试题讲评（含教师答卷、修改）。

第六环节补教补学的设定

1.补教题的设计（原题+类似的题+变式的题）。

2.使用与批改。

3.统一纸张与格式。

补教补学后的所呈现出的成果

1.补教题的设计稿；

2.补教题的批改与整理。

平邑县第七实验小学英语教研组集体备课方案

一、指导思想

新学期，本组将认真学习并落实县教研室各项要求，结合学校教育教学工作精神，以课堂教学为中心，以培养学生良好学习习惯和培养学生兴趣为重点，以实现有效英语教学为目标，着力研究英语课堂教学中存在的具体问题，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语教师的课堂教学水平及业务能力。

二、备课重点

1.认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。

2.通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。

三、备课内容

三至六年级每个单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法，学生容易出错的地方、教学策略等等。

四、备课目标

根据县教体局文件的精神，学校集体备课组是学校教研组织的重要组成部分，是校本教研的主体之一。在学校的教育教学中起着重要的作用。加强备课组建设是当前学校教学管理中的一项重要工作。为了加强备课组建设，进一步搞好集体备课工作，充分发挥备课组的作用，努力提高课堂教学效益，大幅度提高我们教师的教学质量，提高课堂教学效果。加强集体备课，改革备课形式，搞好知识的整合及学科之间的连接，已成为必然。

研究集体备课，首先是研究集体备课在教学中的作用，其是以交流、交换新教学信息和新的教学方法、手段为主，教师之间互相拓展获取信息的渠道和来源，以弥补个人信息量的不足，将他人提供的信息为我备课所用。其次，是研究在小学学区范围内如何搞好集体备课，探索搞好集体备课的途径和方法，制定切实可行的集体备课制度，让其稳妥有效的开展下去；同时结合第七实验小学英语教学实际制定与之行之有效的激励政策、措施。力争把学科的集体备课、集体教研提升到一定的水平高度，力争大面积提高教育教学质量。

五、备课的时间、编排

（一）集体备课时间分配

1.各年级每学期集备三到四次。

2.集备时间（周三下午），也可根据教学需要调整备课时间。

（二）集体备课编排

1.全校内分别以年级为单位组合活动小组。（共四个小组）

2.每个小组要选出小组长，组长依据集体备课行事例，确定好主讲人、主讲内容。

六、备课的任务要求和步骤

（一）备课组的工作任务

1.学期初研究制定学科教学计划，确定教学进度、进行集体备课分工和提出基本要求。

2.学习本学科课程标准，加强教学的针对性。

3.研究教材，组织集体备课，制订本学科教学案。

4.确定符合本年级、本学科特点的教学方法，改革教法，提高课堂教学效益。

5.制订优生优培、学习困难生提高和分层次教学的计划和措施。

6.备课组以随机研究和集中研究相结合，两周活动一次。

（二）备课组的工作要求

集体备课要有计划、有分工、有记录，教师要在个人备课的基础上积极讨论、各抒己见，将研讨成果（含课件修改）、对学生的理解和自己的教学风格相结合，形成集众家之长、适合自己的个性化教案。

原则：精准教研（重点课时、知识结构的建构、重难点习题的精讲）

（三）备课措施

1.以校本培训、校本教研为载体，结合新课程标准的理念，加强教师的理论学习，提升教师的教科研意识，努力建设“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的教科研整体格局和氛围。

2.组织教师认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教研组工作计划，强化工作目标与责任意识。

3.组织教师结合各自学段的课程标准，认真解读所任教年级的教材，进一步熟悉各册教材的教学内容编排，掌握整册书本的教学总目标，弄清各个单元的重点与难点，努力提高教师对教材的理解把握程度和驾驭能力。

（四）集体备课的六个环节

第一环节研读内容的确定

1.全册和单元集体备课呈现：英语用思维导图。

2.教师用书和课标上必须有勾画、有添加、有标注。

3.课本和教辅材料要有详细解答，并标注出你认为的重难点习题。

研读内容后的所呈现出的成果

1.教师对教材、教辅上所有的题要有解答，并标注出重难点习题及讲解思路；

2.教师对教参、课标要有标注、勾划与解读

3.教龄在6年以下（含6年）的老师要有手写教学简案；

4.每位主备人所提供内容，在集备前分享到学科群：详案初稿；课件初稿；作业设计内容（可在详案中体现出来）

第二环节通研过程的细化

1.主备人确定所备单元的三维目标。

2.主备人明确重难点以及突破方法。

3.重难点习题研讨。

4.研讨后的教学设计和教学课件统一使用。

通研细化后所呈现出的成果

1.主备人的教学详案修改记录稿；

2.课时重难点习题的讲解点拨方法；

3.在学科群中分享：主备人的教学详案修改稿；

4.此次集备的整理：封面、目录、通知、签到、原始材料或部分影印材料、图片、总结等。

第三环节先导课程的研讨

确定成员后，每人一学期上一次先导课，其余老师要做好听课记录，听完之后再进行磨课，针对问题找出解决办法。然后结合先导课和个人实际情况再次修改课件、教案。

先导课程后的所呈现出的成果

1.同学科组内每位老师的听课记录；

2.同学科组内每位老师的可行性议课记录，议课记录在每位老师的听课记录本中，并注明是谁的观点；

3.先导课美篇记实。（存有相应的链接或二维码）

第四环节单元教学的实施

1.每位老师依靠集备、先导课、与学生的实际再次修改符合自己教学实际的教案与课件，形成个性化的材料。

2.结合实践对作业进行增减或修改；真正“减负增效”。

单元教学后的所呈现出的成果

教师端的成果：

1.课时备课、课件是否一致。

2.教龄在6年以下（含6年的）是否有手写简案；

学生端的成果：

1.课堂作业

2.探究性、实践性作业等特色作业

第五环节单元检测的落实

1.审：使用前要先审，先做一遍试卷。

2.修：可修改试卷。

3.用：统一时间，单元考试，群里下通知。

4.改：所有老师全批全改，学生错题要改正。

5.评：班级评、全年级评价

单元检测后的所呈现出的成果

1.试题批改

2.试题成绩记录单

3.试题成绩分析（班内、级内）

4.试题讲评（含教师答卷、修改）

第六环节补教补学的设定

1.补教题的设计（原题+类似的题+变式的题）

2.使用与批改

3.统一纸张与格式

补教补学后的所呈现出的成果

1.补教题的设计稿

2.补教题的批改与整理

平邑县第七实验小学学生常规要求

一、上学常规

1.上学前检查书包，带齐当天的课本和学习用品。

2.按时到校，（不迟到，也不要早到校）不在上学路上逗留，遇见亲友、长辈主动打招呼。

3.着装整洁。遇周一及重大节日穿校服。少先队员佩戴红领巾，明星学生应佩戴明星学生标志。

4.不带玩具、零食等与学习无关的东西到学校。

5.进入学校后未经允许不得私自出校门。有病有事必须向班主任请假。

6.进校门主动向老师、同学问好。

二、卫生习惯常规

1.做好个人卫生，早晚要漱口涮牙；饭前便后要洗手；勤剪指甲，勤洗头；勤洗澡，勤换衣服；不暴饮暴食，不挑食；男生不留长发。

2.做好公共卫生：吐痰入水池，不乱扔果皮纸屑；发现学校教室和活动场所的果皮纸屑主动拾捡；爱护厕所卫生，不乱解大小便；打扫卫生，先洒水后扫地，桌凳洁净整齐；门窗灯具无尘；卫生工具整齐摆放在指定地点。坚持每天三扫一拖。离开座位，要把椅子推到桌子下边。

3.在就餐以前排好队伍，不拥挤不争抢。就餐后及时清理自己的餐具、桌子、地面周围的卫生。

4.全体学生离开教室时，节假日学生离校时，要锁好门窗，关好电风扇、电灯、空调。班主任要指定专人负责。

三、两操常规

1.按广播的信号集合，安静列队，行进间安静整齐靠右行。

2.遵守做操秩序，进场和退场要精神饱满，脚步合拍，队伍整齐。

3.认真做好每一节广播操，跳好每一支舞。

4.做眼保健操要保持安静，动作规范，不随意做其他事情。

四、升旗常规

1.认真参加升旗仪式及校会的每一项活动，不得随意讲话。

2.升国旗、奏国歌时要肃立，脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

3.行队礼做到：五指并拢，高过头顶，掌心向左，手指斜上。

4.唱国歌声音嘹亮、整齐。

5.在日常的升旗仪式中，当听见国歌时应该原地不动，面向国旗行队礼或注目礼。

五、课间活动

1.课间安全文明地游戏，不追跑打闹，不高声喧哗，不爬越栏杆扶手，不在走廊踢毽跳绳。

2.在操场玩耍时，爱护学校公共设施，不做危险的游戏。

3.上下楼靠右行，脚步轻轻，不并排行走。

4.见到客人老师主动问好，不围观。

5.听到上课铃声后迅速回到教室。

六、课堂常规

1.充分做好课前准备。爱护教具、文具、学具。不乱丢乱放。

2.预备铃响，立即安静地进入教室，静候教师上课。

3.上课精神饱满，专心听讲，积极思考。

4.写字姿势正确，眼离书一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸。

5.积极举手发言，声音响亮，大方有礼，讲普通话。

七、作业常规

1.认真、独立完成各科作业，不抄袭别人的作业。

2.写字要注意姿势，书写端正，卷面整洁。

3.按时交作业，作业有错及时订正，不拖拉。

八、放学常规

1.各班应严格按照作息时间，及时放学。收拾好书包，清理好学习用具，整理抽屉清洁卫生。放学路队必须有老师护送。

2.放学队伍整齐，保持安静，举班牌。

3.离校时，主动向值日老师、学生告别

4.放学后按时回家，遵守交通规则，不得在学校和放学路上玩耍逗留。

九、动作常规

1.走：个人走时，脚步快慢适当，离墙壁有一定距离，手和衣服不得擦墙壁；两人走时，不搭肩挽臂，不追打跑跳。

2.站：按“立正”或“稍息”姿势站立，双眼平视前方，脚不在地面乱点乱擦或抖动大腿。

3.坐：背靠椅子背或坐端正，双脚不交叉，双手平放于双膝处或桌面，双脚不在地面乱点乱擦。

4.体育课按照专门要求训练。

十、说话常规

1.在任何地方，不高声喧哗。远距离叫人，尽可能不惊扰他人；对方在对面时以手势示意；在前面时以快步上前告知；在后面时靠右慢行或等待告知。

2.课堂答问，声音洪亮；全班齐答，声音宜小。

3.在校园内，必须使用普通话。不给同学乱起绰号，不说脏话。

平邑县第七实验小学文明小学生评选细则

一、争做家庭好孩子

1.每天给父母长辈倒一杯水；

2.每天给父母长辈端一次碗；

3.每天给父母长辈洗一次碗；

4.每天帮父母长辈扫一次地；

5.每周给父母长辈洗一件衣；

6.每周给父母长辈捶一次背；

7.生活有规律，按时起床，准时睡觉；

8.不挑吃穿，不偏食，不剩饭；

9.讲卫生，饭前便后及时洗手；

10.经常做点力所能及的事。

二、争做学校文明生

1.每天校服整洁，红领巾端正，发型美观，手脸干净；

2.每天对自己说一次“只要我努力，我会更优秀”；

3.每天积极.主动.认真做好值日工作；

4.每天用礼仪用语主动向师生及到校客人问好；

5.每堂课认真听讲，独立.按时完成作业；

6.每天和同学们和睦相处，真诚待人；

7.每天遵守上课纪律.上操纪律.放学纪律等学校纪律以及上下楼秩序和学校规定的到车辆停放点就下车并步行进校的交通规则；

8.热爱集体，主动完成任务，为集体争光；

9.爱护公物，不乱刻画桌子.墙壁等；

10.不随手乱丢废弃物，能随手捡起废弃物。

三、争做社会好少年

1.按时回家，不在路上游荡玩耍；

2.注意交通安全，遇车主动躲避；

3.不买零食，不乱花钱，不在学校周边摊点买东西；

4.爱护花草树木.庄稼，注意保护环境；

5.路遇熟人主动打招呼；

6.自觉遵守公共秩序，爱护公用设施；

7.注意自己言行，不做有损于社会公德的事；

8.自觉参加社会交往，信守承诺；

9.尊老爱幼，同情弱者，有爱心；

10.争做好人好事，善于同坏人作斗争。

平邑县第七实验小学学生五项管理工作实施方案

为了落实立德树人工作任务，保障学生身心健康，促进学生全面发展，做好学生作业、手机、读物、睡眠、体质五项管理工作，结合我校实际，制定本方案。

一、目标要求

1.作业管理：努力减负增效，作业不出校门。

2.手机管理：来校不带手机，回家控制手机。

3.睡眠管理：保证每日睡眠不少于10小时。

4.读物管理：轻松快乐阅读，绿色健康上网。

5.体质管理：加强体育锻炼，创建健康校园。

二、作业管理

1.提高课堂教学效率。创设高效活动课堂和训练课堂，精讲精练，训练题目争取当堂完成。

2.严格控制课外作业总量。一二年级不留家庭书面作业，三至六年级每科作业时间控制在20分钟以内，总时间不得超过1小时内。

3.提高课后延时服务工作水平，确保一、二年级学生作业不出校园。

4.精心设计作业。提倡开放型作业和探究实践性作业，培养学生的创新精神和实践能力，不布置机械重复性作业，杜绝惩罚性作业。

5.合理布置作业。严禁完全依托QQ群、微信群、钉钉等应用程序布置作业，严禁给家长布置，不得要求家长打印作业。

6.认真批阅作业。教师对书面作业全批全改，不得要求家长检查和评改作业，严禁要求学生批改作业。

7.重视培养学生良好的作业习惯，统一作业格式，规范作业书写，学会认真审题，提高单位时间作业效率和正确率，自觉独立按时完成作业，杜绝抄袭作业和不交作业现象。

8.关注学习差异。倡导分层、分类和自主选择性作业，对学习困难学生作业要面批，允许学生适当调整作业内容和时间。

9.逐步建立基础性作业资源库，创新适应不同学生学习需要的作业形式，定期将作业上传资源库。

10.加强作业检查考核。教导处每月对各科作业的设计、布置和批阅情况进行详细检查，及时发现和改进作业中存在的普遍性问题，推广优秀教师作业经验，展评优秀学生作业。

三、手机管理

1.加强教育宣传，引导学生充分认识过度使用手机（包括电脑、平板）的危害，提高学生自我管理能力和自律自控品质。

2.加强家庭教育宣传指导，告诫家长引导家长履行家庭教育主体责任，不让孩子将手机带入校园和课堂，在家时安全、理性使用手机等电子产品，形成家校协同共育合力。

3.引导家长密切关注孩子手机使用的内容和时间，坚决禁止手机游戏，控制使用手机的时间。指导、鼓励和指导家庭制定手机使用管理公约，引导学生在家期间养成正确使用手机的良好习惯。

4.充分考虑到学生在校期间与家长沟通的需求，各班任课教师的手机无偿提供给学生，为家长和学生联系提供便捷途径或通话条件，解决通话需求。

5.努力提高教育教学质量，激发学生的学习动力，教师不得使用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业，严禁强制学生、家长用手机完成打卡、签到等任务。

四、睡眠管理

1.合理制定作息时间，学生每天早晨不早于7:30前进校，下午不晚于5:30离校，养成早睡早起的好习惯。

2.严格加强作业管理，减轻学生作业负担，告诫家长并通过家长引导学生不熬夜写作业。不以牺牲学生休息时间和身体健康为代价提高学业成绩。

3.建立家校沟通机制，了解与指导学生充分睡眠，引导家庭合理安排学生一日生活常规，教育学生晚饭后不玩手机，适当看益智类儿童电视节目、新闻联播等。

4.加强宣传教育，每月开展一次以“合理作息、科学睡眠”为主题的健康教育。

5.每年5月到9月实行夏季作息时间，每天中午增设不少于1小时的午休，保证学生充足睡眠时间。

五、读物管理

1.加强教材征订和图书订购管理，教材征订前要认真核对审定目录，不盲目征订；订购图书要充分考虑学生年龄和认知特点，图书内容有利于促进学生健康成长和全面发展。

2.加强学校图书室管理，定期检查盘点，清理含有暴力、色情等不利于儿童阅读的消极、低俗读物。班主任精选和推荐优秀读物充实班级图书角，担负起引导学生读好书、做好人的责任。

3.定期检查微机室电脑，及时清理不健康网站和相关链接；同时引导家长对家中的读物、电脑、手机等及时检查和清理，保证学生的绿色阅读和绿色上网。

4.开展书香校园活动，加强日常好书推荐，整体架构各年级经典阅读序列，保证每天有一定的阅读时间。同时组织丰富多彩的校本、班本读书活动，让每一个孩子在书香中成长。

5.引导学生和家长从正规书店挑选读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与社会主义核心价值观相违背的读物资料，净化学生购书、读书环境。

六、体质管理

1.上好“两课两操”，规范体育课教学和活动课管理、坚持大课间和课间操、眼睛保健操活动，落实每天在校体育锻炼1小时制度，切实增强学生体质。

2.每学年举行一次体育运动会，发展田径常规运动，创建篮球、足球等特色运动，提倡家校协同的师生互动和亲子运动，提升全体师生和家长的运动习惯和技能。

3.加强体育社团建设。开发更多的篮球、足球、田径类社团活动，逐步带动更多的学生喜欢运动、参与运动，增强体质。

4.认真开展每学年学生体质健康测试，认真分析测试数据，据以调整体育课教学内容和重点。

5.严格开展每学年学生常规体检，建立体质健康档案，并依据体检数据开具健康处方。对特殊体质和体检异常学生建立

6.加强硬件建设，学校每年拨付不少于5%的公用经费用于添置体育器材、加强运动场地建设，定期开展场地和器材的安全检修，满足师生体育锻炼的需求。

七、组织机构

学校成立学生五项管理工作领导小组，全面负责落实各项管理措施，实现管理目标。

组长：周焕昌

职责：制定管理方案，全面负责五项管理的指导检查和考核。

副组长：蒋晓明高玉军刘琼琪张秀梅

职责：参与制定管理方案，负责各项管理措施的检查考核。

成员：许长金邵泽鑫政教处、教导处及各年级主任、全体班主任。

具体分工：

高付芹：负责作业管理

赵吉国：负责体质管理

李玉琛：负责读物管理

孙学民：负责睡眠管理

李小兵：负责手机管理

办公室设在政教处，李小兵全面负责此项工作。

平邑县第七实验小学会议培训费的管理制度

1.举办培训应当坚持厉行节约、反对浪费的原则，实行单位内部统一管理，增强培训的针对性和实效性，确保培训质量，节约培训资源，提高培训经费使用效益。

2.建立培训计划编报和审批制度。各科室制订的年度培训计划（包括培训名称、对象、内容、时间、地点、参训人数、所需经费及列支渠道等），经学校负责人审核后，报单位领导会议批准。并要在每年10月底前将下一年度培训计划同时报送县教育和体育局备案。本单位所属科室单位组织召开会议必须遵守有关党政机关出差会议定点管理和会议审批等规定。

3.培训费是指单位开展培训直接发生的各项费用支出，包括住宿费、伙食费、培训场地费、讲课费、培训资料费、交通费、其他费用。（一）住宿费是指参训人员及工作人员培训期间发生的租住房间的费用。 （二）伙食费是指参训人员及工作人员培训期间发生的用餐费用。（三）培训场地费是指用于培训的会议室或教室租金。（四）讲课费是指聘请师资授课所支付的必要报酬。（五）培训资料费是指培训期间必要的资料及办公用品费。 （六）交通费是指用于接送以及统一组织的与培训有关的考察、调研等发生的交通支出。（七）其他费用是指现场教学费、文体活动费、医药费以及授课教师交通、食宿等支出。

4.培训费实行综合定额标准，分项核定、总额控制。综合定额标准如下：

住宿费	伙食费	场地费和讲课费	资料费、交通费和其他费用	合计
130	80	60	30	300

综合定额标准是培训费开支的上限，各项费用之间可以调剂使用。各单位应在综合定额标准以内结算报销。15天以内的培训按照综合定额标准控制；超过15天的培训，超过天数按照综合定额标准的80%控制；超过30天的培训，超过天数按照综合定额标准的70%控制。上述天数含报到撤离时间，报到和撤离时间分别不得超过1天。单位内部具备培训条件的，应当充分利用内部培训场所举办培训。

5.讲课费执行以下标准（税后）：

（1）副高级技术职称专业人员每半天最高不超过1000元；

（2）正高级技术职称专业人员每半天最高不超过2000元；

（3）院士、全国知名专家每半天一般不超过3000元。其他人员讲课参照上述标准执行。组织培训的工作人员控制在参训人员数量的5%以内，最多不超过10人。

6.严格控制培训经费支出。住宿房间以标准间为主，不得额外配发洗漱用品；用餐安排自助餐或工作餐，不得上高档菜肴，不得提供烟酒；7日以内的培训不得组织调研、考察、参观； 严禁借培训名义安排公款旅游；严禁借培训名义组织会餐或安排宴请；严禁组织高消费娱乐、健身活动。

7.各科室组织培训应尽量利用网络、视频等信息化手段，大力推行干部选学、在职自学等方式，降低培训成本，提高培训效率。

8.培训费由培训举办单位承担，纳入部门预算管理，所需经费按照综合预算要求，原则上通过单位日常公用经费、非税收入或专项经费统筹解决。

9.各校负责同志对本校人员发生的培训费的真实性负责。培训结束后，要及时办理报销手续。报销培训费应当提供会议培训审批单、正式发票或收据票据上需开列房租费、场所费、伙食费、其他费用等分项数额、会议费结算清单、会议培训人员签到表并附会议通知原件和会议安排等资料。

10.会计室应当严格按照规定审核培训费开支，对未履行审批备案程序的培训以及超范围、超标准开支的费用不予报销。严禁使用培训费购置电脑、复印机、打印机、传真机等固定资产以及开支与培训无关的其他费用；严禁在培训费中列支公务接待费、会议费；严禁套取培训费设立“小金库”。

11.讲课费、小额零星开支以外的培训费用，应当按照国库集中支付和公务卡管理有关制度执行，采用银行转账或公务卡方式结算，不得以现金方式支付。

12.培训费在《政府收支分类科目》规定的“商品和服务支

出”类“培训费”款级经济科目中列支。

平邑县第七实验小学差旅费管理制度

1.职工因公出差前要填写《出差审批单》，并经所在科室负责人、分管领导和主要领导审批后作为借款和报销的依据，未经审批的出差费用不得报销。

2.差旅费报销要严格按照《平邑县县直机关差旅费管理办法》执行。出差必须按规定报经单位有关领导批准，从严控制出差人数和天数；严格差旅费预算管理，控制差旅费支出规模；严禁无实际内容、无明确公务目的差旅活动，严禁以任何名义和方式变相旅游，严禁异地部门间无实质内容的学习交流和考察调研。

3.出差人员应当按规定等级乘坐交通工具，未按规定等级乘坐交通工具的，超支部分由个人自理。乘坐飞机、火车、轮船等交通工具的，每人次可以购买交通意外保险一份；所在单位统一购买交通意外保险的，不在重复购买。

交	火车（含高铁、动车、全列软席列车）	轮船 (不包括旅游船)	飞机	其他交通工具(不包括出租小汽车)
县处级及以下人员	硬席(硬座、硬卧) 高铁/动车二等座，全列软席列车二等软座	三等舱	经济舱	凭据报销

4.省内出差住宿费限额标准，参照省财政厅制定的标准执行。省外出差按照财政部发布的相关地区出差住宿费限额标准执行。对于住宿价格季节变化明显的城市，住宿费限额标准在旺季可以适当上浮一定比例，具体规定由县财政局根据财政部、省财政厅、市财政局有关规定另行发布。县处级及以下人员住单间或者标准间。出差人员应当在职务级别对应的住宿费标准限额内，选择安全、经济、便捷的宾馆住宿。

5.伙食补助费按照出差自然（日历）天数计算，省内出差每人每天100元包干使用。省外出差按照财政部发布的相关地区出差伙食补助费标准执行。到县内乡镇出差的，执行县财政局规定标准，由主要领导审批。出差人员应当自行用餐。凡由接待单位统一安排用餐的，应当向接待单位交纳伙食费，并由接待单位收取人出具收取证明。接待单位收取的伙食费用于抵顶公务接待费开支。

6.关于到乡镇出差伙食交通费问题。教师到城区以外乡镇出差的，伙食交通费按每人每天60元（白彦、卞桥、地方、临涧、郑城）；50元（铜石、流峪、武台）；40元（温水、仲村、丰阳、保太）包干使用。

7.市内交通费按实际支付费用凭票据实报销。使用公车的，不得报销市内交通费。

8.工作人员外出参加会议、培训，举办单位统一安排食宿的，会议、培训期间的食宿费和市内交通费由会议、培训举办单位按规定统一开支；往返会议、培训地点的差旅费由所在单位按照规定报销。工作人员因工作调动所发生的城市间交通费、住宿费和伙食补助费，按差旅费的有关规定执行，由调入单位报销。

9.加强对本单位工作人员出差活动和经费报销的内控管理，对本单位出差审批制度、差旅费预算及规模控制负责，各科室负责人、相关领导、财务人员等对差旅费报销逐级进行审核把关，确保票据来源合法，内容真实完整、合规。对未经批准擅自出差、不按规定开支和报销差旅费的人员进行严肃处理。

平邑县第七实验小学办公文印及耗材审批制度

1.文件材料的打印。各年级的文件材料原稿，一律由本年级负责打印。确需外出打印的，经教导主任、分管负责人同意后方可外出打印。各处室、年级的电脑耗材确需更换的，必须先向后勤提出申请、填写《物品采购审批单》、经各室主任、分管负责人、主要负责人签字后进行更换。

2.文件材料的印刷。年级材料的印刷，一律拿着原稿到教导处填写《平邑县第七实验小学材料印刷审批单》，经教导处同意后，凭审批单到文印室印刷。确需外出印刷的，填写《平邑县第七实验小学材料外出印刷审批单》，经教导处主任、分管负责人、主要负责人签字后方可外出印刷。

3.文件材料格式由各处室、年级按照相关标准排版处理，教导处严格把关，确保文件格式无误。

4.未经处室、年级同意，任何人不得私自到文印室印刷材料，也不能将私人材料以公印制。文印室要妥善保存《平邑县第七实验小学材料印刷审批单》，教导处根据《审批单》每月汇总纸张、版纸数量，确保与实际数量一一对应。

5.各种宣传用品（布帘、宣传板、奖牌、标志牌、宣传表册和图画等）的印制、购买。要先申请，填写《宣传用品印制、购买审批单》，经各室主任、分管负责人、主要负责人签字后，再到指定地点印制或购买。

6.提倡勤俭节约，反对铺张浪费。各年级、处室要尽量减少材料、减少印刷数量，提倡反正面使用打印纸，做到少开支多办事，决不能因自己工作的疏忽造成原材料的浪费。

7.文印室管理人员要认真负责，按时保质保量的完成领导及各科室交给的工作任务，决不能影响工作的开展。

8.文印室原材料购买及机器维修，须填写好审批单报分管负责人、主要负责人批准后，再行安排。

9.加强文印室的安全管理，确保防火、防盗、防潮。如出现安全责任事故，追究相关责任人的责任。

平邑县第七实验小学收入管理制度

第一章总则

第一条为确保财务管理规范有序，有章可循，根据《行政单位财务规则》、《关于印发政府收支分类改革方案的通知》、《行政事业单位内部控制规范》要求要求，结合本单位实际，制定本制度。

第二条本办法适用于我单位收入管理行为。

第二章 收入种类

第三条收入是指单位依法取得的非偿还性资金，包括财政拨款收入和其他收入。财政拨款收入，是单位从上级或财政局取得的财政预算资金。其他收入，是本单位依法取得的除财政拨款收入以外的各项收入。

第三章组织及岗位建设

第四条财务科是收入的归口管理科室，主要职责如下：

（一）制定单位收入内部管理规章、制度；

（二）负责行政事业性收费清单公示、收费执行情况报告工作，确保各项收费项目符合国家有关规定；

（三）按照国家统一的会计制度规定对收入业务进行会计核算，及时、完整地记录、反映单位的收入业务，确保各项收入应收尽收，及时入账；

（四）加强对收入业务的分析和对账工作，根据收入预算、合同情况对收入收取情况的合理性进行分析，定期与业务科室进行对账，监控异常情况；

加强对收入业务的检查，包括定期检查收入款项是否及时、足额缴存到规定银行账户，收入金额是否与合同约定相符，对应收未收项目应当查明情况，明确责任主体，落实催收责任。

第五条收入管理严格执行不相容岗位相互分离原则，设立出纳岗、会计核算岗和票据管理岗。

（一）出纳岗主要职责如下：

1.严格执行收费操作流程和收费标准；

2.按时足额上缴罚没收入、行政事业性收费等非税收入；

3.负责各类收入的现金管理，包括收入现金的收取和现金日记账的登记；

4.按规定开具相应票据。

（二）会计核算岗主要职责如下：

1.负责各类收入的账务处理；

2.负责收入相关财务报表的编制；

3.预测分析收入预算执行情况。

（三）票据管理岗主要职责如下：

1.负责收入票据的申领、启用、发放、保管、核销、销

毁等；

2.负责票据台账管理，做好票据的保管和序时登记工作。

第四章 收入登记管理

第六条本单位取得各项收入，应当符合国家规定，按照财务管理的要求，分项如实核算。

第七条本单位取得各项收入全部纳入单位预算，统一核算，统一管理。财务科在年初编制预算时，应该参照以前年度的实际收入情况，编制年度非税收入征收计划。在年终预算调整时根据实际收入情况，及时做好非税收入调整计划。预计增收的，应提出新增财力追加申请。

第八条单位各科室及个人依法通过各种形式取得的收入均应统一管理，取得收入时开具统一票据，收入按照规定足额上缴，不得隐瞒、滞留、截留、挪用和坐支，收入及时全额入账不得私设“小金库”。

第五章 非税收收入管理

第九条完善非税收入收缴方式，按照规定开具财政票据，严格实行“收缴分离”和“收入两条线” 制度，确保按照标准及时、足额将收入上缴国库。

第十条规范使用非税收入预算科目，不得隐匿、转移、挤占、截留和挪用，不得坐收坐支，不得私分非税收入。

第十一条本单位非税收入应向财政局申领、结报、核销财政票据，并定期（每年、每季或每月）报告票据管理、使用、结存等情况。应当建立健全财政票据申领、使用、保管等管理制度，建立健全岗位职责，确定专人负责，加强内部管理。

第十二条征收非税收入，应当向缴款义务人出具财政票据。执收单位不出具法定票据的，缴款义务人有权拒绝缴款。

第十三条发现财政票据遗失、损毁、失窃，应当依照国家有关规定报告原核发票据的财政局并公告作废。

第十四条加强财政票据管理，严格执行票据领销制度，加强对票据使用的监督检查。

第十五条确保本单位印章由专人保管，确保印章的使用均得到适当的授权与审批。

第十六条在涉及收入的合同签订后及时将合同等有关材料提交财务科作为账务处理依据，确保各项收入应收尽收，及时入账。

第六章 编制收入业务分析报告

第二十条单位应该定期对单位的收入情况进行统计汇总，形成收入分析报告，并上报相关领导审批审议，以会议纪要的形式在本单位范围内发布，各业务科室根据本科室的支出指标执行情况，控制相关支出。

收入分析报告应注重支出执行情况与计划的对比及差异分析，通过差异分析及时发现财政资金支出的异常情况，分析其形成原因，采取适当的有效措施，规范各项业务活动，保障收入平衡，提高财政资金的使用效率和效果。

收入分析报告应该包括本单位财政预算执行情况、本单位收入管理中存在的问题及原因分析、分析结论等。

第七章 票据管理

第二十一条财务科应落实专人进行票据管理，建立票据购领销台账，实行限量领用、交旧领新制度。

第二十二条所有票据应按顺序号使用，不得拆本使用，票据作废、遗失等情况应提交财务负责人进行审批。

第二十三条票据管理工作流程如下：

申领。凭《票据领购证》，向财政局申领票据；

发放。设立领用票据登记簿，票据领用人根据实际工作需要领用票据，财务科认真核对领用时间、票据名称、起讫号码，并由领用人签字；

使用。财务科须严格按照核准的使用范围开具票据，不得超范围使用票据。开具票据时，须按照票据的序号签发，不得换本或跳号。票据内容应填写规范，发生错误的票据应三联同时作废，并加盖作废戳记；

交旧领新。领用新票据时应将已使用的票据交还给财务科，并做好登记手续，未交还旧票据的，不得领用新票据；

核销。财务科每季度末持《财政票据领购证》和已用完的财政票据前往财政局，经对票据的领购、使用、结余、作废、残缺、适用范围、资金征收和上缴情况核对一致后，予以核销;

销毁。财政票据存根应妥善保管，保管期限一般应为5年。保管期满，按规定进行审批后予以销毁。

第二十四条单位应配置保险柜等保管设备对票据进行妥善保管，并做到人走柜锁，不定期对票据的购置、使用、作废等情况进行抽查。

第二十五条严禁违反规定转让、出借、代开、买卖财政票据、发票等票据，不得擅自扩大票据适用范围。

第八章 附则

第二十六条本规定由财务科负责解释。

第二十七条本规定自印发之日起施行。如有与国家、省、市相关政策规定冲突之处，则以上级法规政策为准。

平邑县第七实验小学支出管理制度

第一章 总则

第一条为认真贯彻落实“三重一大”制度，进一步加强单位支出管理，规范支出审批程序，严肃财经纪律，促进党风廉政建设，根据国家、省、市相关政策规定，结合实际工作，制定本制度。

第二条经费支出实行单位平邑县第七实验小学党组集体领导下的分级授权管理。

资金支出应按照批准后的预算方案严格执行，确保支出不超预算额度。无预算或预算不足的，应先履行预算追加调整程序取得预算后，方可履行资金支付审批程序。严禁无预算支出。

第三条本制度适用于本单位。

第二章 管理职责

第四条财务科是资金支出的归口管理科室，主要职责包括：

（一）负责对资金支付事项审批程序的完整性进行审核。

（二）负责对资金支付申请提出预算审核意见。

（三）负责对费用报销单据的合规性进行审核。

（四）负责支付管理其他日常工作。

第五条支出需求科室在支出管理工作中的主要职责是：

（一）严格按规定的财务流程履行审批手续。

（二）及时办理本科室经费支出的财务报销手续。

（三）对本科室经费支出进行审核。

（四）其他事项。

第三章 支出事前申请管理

第六条办理支出前，应先按规定履行事前审批、采购、合同签订等前置程序。

第七条以下支出事项需事前审核审批，其他事项直接履行支出流程，事前审核审批流程及权限如下：

所有费用，所有额度的，由各业务科室发起申请，经科室负责人、分管领导审核后，由主要领导审批。

第八条购买货物、服务或工程的，要按照采购规定履行相应采购程序。

第九条涉及合同签订的，需严格合同签订审批程序完成合同审核和签署以后，按相关规定履行程序。

第四章 报销、借款审批权限及流程

第十条审核审批权限。

（一）报销/借款金额在5000元（含5000）的事项，各科室主要负责人签注意见后，报财务负责人审核，经财务科审核，再由分管领导审批，主要领导审批。

（三）报销/借款金额在5000元以上的事项，提交党组会审议。

第十一条审核审批报销流程。

财务开支采用事前申报控制与事后审批控制相结合的原则。

（一）事前申报流程。各项经费支出（含借款和使用公务卡的结算）实行事前申报控制制度，各科室在费用开支前，须填写“用款申请表”，经科室主要负责人同意后，根据上述“审核审批权限”，按程序报财务科、财务负责人、分管领导或提交党组会审议批准后方可执行。因紧急情况来不及上报用款申请的，须先行请示，事后补办。用款申请作为借款及付款的依据及会计凭证附件，不具备“用款申请表”的各项经费支出，不予报销。

下列支出项目不履行上述事前审批程序：工资、津贴、补贴、福利费、职工保险、住房公积金、税金、车辆运行费（含停车、过路、洗车、车辆保险、车辆定额油耗、年检）、各科室统一领用的办公用品和设备耗材的开支、已完成相关程序按合同约定执行的开支。

（二）事后报销审核审批流程。报销人须提供科室主要负责人或财务负责人、分管领导审核签注意见的用款申请、真实有效的票据及相关附件。财务人员对原始凭证相关票据是否符合报销要求，相关附件是否齐备及填报金额进行审核后进行报销。具体流程如下。

报销人或经办人填写费用报销单→科室负责人签字→主管领导签字→财务负责人审核签章→分管领导签字→主要负责人签字→出纳员办理报账手续。

第五章 “三公”经费管理

第十二条“三公”经费支出包括因公出国（境）经费、公务接待费、公务用车购置及运行费，简称“三公”经费。

（一）因公出国（境）经费。单位用于工作人员公务出国（境）的住宿费、旅费、伙食补助费、杂费、培训费等方面的支出。

（二）公务接待费。单位按规定开支的各类公务接待（含外宾接待）费用，主要包括单位为执行公务或开展业务活动需合理开支的住宿费、交通费、用餐费等。

（三）公务用车购置及运行维护费。单位用于公务用车购置（含车辆购置税）及燃料费、维修费、过桥过路费、保险费等方面的支出。

第十三条因公出国（境）经费管理。办公室牵头负责因公出国（境）计划管理，财务科负责经费管理。

第十四条公务接待经费管理。办公室牵头负责公务接待管理。公务接待，实行一事一结制度。每批次公务接待活动结束后，应当按事前审批程序及时结算。公务接待应当使用公务卡或银行转账结算，不具备条件确需以现金方式支付的，由经办人书面说明原因。接待费报销凭证须包括原始票据、电子结算单、派出单位公函、接待清单和接待菜单。附件不齐备、内容不一致或超限额控制标准部分，不予报销。

第十五条公务用车购置及运行费管理。财务科牵头负责公务用车购置管理，负责公务用车（含执法执勤车）购置预算编制，按照有关科室的要求，办理车辆购置审批。办公室具体负责购置实施。办公室牵头负责车辆运行费管理，车辆燃料费、过桥过路费、停实施单车管理，转账或现金结算；燃料费、保险费、维修费实行定点采购，使用公务卡结算。

第六章 办公费管理

第十六条按预算控制管理的办公费主要包括：各类办公用品、一般设备及耗材、业务书籍等。

办公用品和设备耗材实行归口集中管理，办公室为归口管理科室。各科室原则上不得自行购买，特殊情况需自行采购的，需报分管领导审批。

办公用品和设备耗材采购，须采用银行转账或公务卡结算，报销时应当提供发票及明细清单等相关附件。

第七章 向社会力量购买服务管理

第十七条向社会力量购买服务（以下简称购买服务），是指通过发挥市场机制作用，把政府直接向社会公众提供的一部分公共服务事项，按照一定的方式和程序，交具备条件的社会力量承担，并根据服务数量和质量向其支付费用的行为。

第十八条教育培训、法律、行业规划、行业规范、行业调查、评估、监测、检测、监督、会议、绩效评价、工程服务、咨询、审计等可以向具备条件的社会力量和事业单位购买服务。

第十九条购买服务须政府采购的项目，按照《政府采购法》及相关规定，报县财政审批，严格按照财政批复的“采购模式”和“采购方式”组织实施。非政府采购项目按照竞争性原则，通过竞争方式确定承接主体。具有特殊性、不具备竞争条件的项目须书面说明原因，并报分管领导审批同意。

购买服务须采用银行转账结算，禁止现金结算。购买服务报销时应当提供会议纪要或领导批示、政府采购批复或采购记录、合同、发票等相关附件。

第八章 编制支出业务分析报告

第二十条单位应该定期对单位的支出情况进行统计汇总，形成支出分析报告，并上报相关领导审批审议，以会议纪要的形式在本单位范围内发布，各业务科室根据本科室的支出指标执行情况，控制相关支出。

支出分析报告应注重支出执行情况与计划的对比及差异分析，通过差异分析及时发现财政资金支出的异常情况，分析其形成原因，采取适当的有效措施，规范各项业务活动，保障支出平衡，提高财政资金的使用效率和效果。

支出分析报告应该包括本单位财政预算执行情况、本单位支出管理中存在的问题及原因分析、分析结论等。

第九章 附则

第二十一条本办法未包括的相关费用，按照《会计法》、《行政单位会计制度》及财政局其他相关规定执行。

第二十二条本办法由财务科负责解释。

第二十三条本办法发布之日起施行。