德育工作制度

1.学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。

2.组建以班主任、少先队、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。学校的全体教师职工都是德育工作者。

3.德育处确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。

4.协助校长大力提高教师职业道德素质，建立教师职业道德培训制度，贯彻执行《第五实验小学教师职业道德规范》。

5.加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、军事培训、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。

6.加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的活动。申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。

7.积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态(常换常新)的“德育园地”和有 感召力的“提醒语”(名人名言等)。负责校报校刊工作，崇尚科学，反对迷信。

8.指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。

9.积极建立社区德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、居委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部 门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。

10.认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”。

11.班主任要认真贯彻《小学德育纲要》、贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。

12.班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。

13.积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动，寓德育于活动之中。

14.班主任是学校德育工作的骨干力量 ，要高度重视德育科研，积极开展《德育》读本等课题的实验研究活动。

15.学校建立家长委员会，开办家长接待日。班主任老师要经常和家长联系，适时召开家长会， 认真接待家长来访，加强育人的针对性。

16.班主任要配合德育处开展工作，组织指导学生德育考核;组织评选“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”，积极争创文明班级。

17.教师是学校德育工作的直接实施者，要做到尊重学生，热爱学生，以身作则，为人师表。要 根据学科特点，积极开展德育渗透教育。

18.思想品德课教师，担任着教学德育工作主渠道的重任，要深入研究当前学生思想品德的特点，积极改进教学方式，采用启发式、讨论式、开放式研究性地教学，切实提高教育教学的信度和效 度。

19.职工要本着服务育人的原则，严格要求自己，爱护公务，坚守岗位，要时刻牢记学校无小事，事事都育人。

20.以上内容纳入教师的年终考核。德育工作实绩将作为专业技术职务晋升、聘任及评先选优的 重要依据。学校每年评选一次优秀班主任，每两年评选德育先进工作者。

小学生守则

1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10.热爱大自然，爱护生活环境。

小学生日常行为规范

1.尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2.尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

3.尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。

4.尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。

5.待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

6.诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。

7.虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。

8.爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。

9.衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

10.按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。

11.课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打 断他人发言。课间活动有秩序。

12.课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。

13.坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加 有益的文体活动。

14.认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐 痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。

15.爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。

16.积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉 的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤 动手。

17.遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

18.遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给 老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。

19.珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。

20.阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。

小学生一日常规

1.早晨准时起床，动作迅速，整理好房间，佩戴校徽，少先队员要佩戴红领巾或徽章。

2.整理、带齐学习用品，离家时向家长告别，上学途中遇到老师、邻里长辈、同学要问好，遵守交通规则，不在路上追逐吵闹。

3.准时到校，每天第一次见到老师、同学要问好。

4.因故不能到校上课应请假。到校后，不到放学时间不能随便离校，如需中途离校应向班主任请假。

5.到校后，要打开教室门窗，整理好课桌椅，然后自觉按规定打扫卫生包干。

6.举行升旗仪式时，要整齐列队，面向国旗，竖立致敬，升旗，奏国歌时行注目礼，少先队员行 队礼，唱国歌。

7.认真做早操、和眼保健操。早操要按照口令使每个动作都到位，做眼保健操时要闭眼，按照口令按准穴位认真做。

8.上课时要认真遵守《小学生课堂常规》。

9.课间宜进行散步、望远等活动，不奔跑追逐，不大声叫喊，上厕所讲究文明，保持厕所清洁。 进办公室要征得老师同意，不随便拿老师办公桌上的东西。

10.同学之间团结友爱，互相帮助，不欺侮小同学，与同学交谈要讲普通话，注意使用文明礼貌用语。

11.爱护学校公共财物，保护学校花草树木，自觉注意环境卫生，积极参加值日生工作和学校大扫除，积极参加学校组织的各种劳动。

12.认真参加课外兴趣小组活动或体育训练，不无故缺席。

13.中午放学时，不争先恐后抢道，应有路队长带领整队放学。

14.午间要适当休息。夏季要按规定进行午睡。

15.按时、保质、保量独立完成当天的作业和其他学习任务。

16.见客人或其他学校教师来校，要热情、礼貌，要问好，不围观，不窃窃私语。

17.认真参加学校的集会，遵守会议纪律。

18.放学后，值日生应认真做好清洁卫生工作，关锁教室门窗，离校时要和老师说“再见”，按 时排队回家。

19.放学后在家做一些力所能及的家务，搞好自我服务，常为邻里、孤寡老人做好事;遇到坏人坏 事要主动报告，勇敢机智地进行斗争。

20.晚饭后，认真做好预习复习工作，独立完成家庭作业，适当观看适合小学生的电视节目和书刊。

21.睡前与家长交谈一天的生活、学习情况与心得。

22.按时就寝，不睡在床上看书、看电视。

小学生课堂常规

1.认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。

2.听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教师，在自己的座位上静候教师上课。教师走进教师，班长发出"起立"口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。

3.迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。

4.上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。

5.上课时要专心听讲，积极思考问题，听清教师和同学讲的每句话的意思。读书做到心到、眼 到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。

6.对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，格式符合规范，做到按时交。

7.写字要严格保持"眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸"的正确姿势。

8.下课时，教师宣布"下课"，班长发出"起立"口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。

9.值日生应督促全体同学保持教室整洁，下课就帮助教师整理教具，擦净黑板。

广播操、眼保健操管理制度

1.学生广播操每天一次，每次十分钟。

2.广播操活动由体育教师组织，要合理分配好场地，每次活动要提前到场，做好领操工作，遇天气等原因不能做操，要提前出好通知。

3.做早操时各班应在教室走廊里排队，听到音乐整队入场,做课间操时只需提前到指定地点排队做操。

4.学生做广播操时应精神饱满，保持队伍整齐，动作准确到位，符合音乐节拍。特别要遵守纪律，不能随便讲话。

5.各班设领操员一名，站在队伍前面，面向全班同学，班主任要到场加强指导。

6.眼保健操每天一次，安排在下午第二节课前五分钟。

7.眼保健操在教室里进行，本节课的教师要组织学生的眼保健操活动，体育委员要协助老师加强巡视。

8.广播操、眼保健操音乐采用自动化播放系统，定时播放，遇停电或系统故障，广播操由体育教师喊口令，眼保健操由各班体育委员喊口令。

9.各班都应积极参加广播操活动，不得随意缺席。个别学生因病不能参加，要向班主任请假，在 教室内休息。如果整班不能参加活动，须得到教导处批准。

10.值日教师要加强对各班广播操、眼保健操活动的检查，及时做好情况记载。

平邑第五实验小学教师管理制度

为严肃劳动纪律，树立良好的校风教风。规范教师队伍管理，根据上级有关文件规定，结合我校实际，特制本考勤制度。

一、出勤规定

1.学校全体教职工必须严格遵守学校制定的作息时间，做到不迟到、不早退、不旷课、有事请假。

2.上课期间，值班教师需提前半小时到班值勤，上课教师必须提前2分钟到教室门口候课。

3.上课及办公期间不得做与教学无关的事情，不得携带手机进课堂，更不得酒后进课堂。

4.按时出席各项集体活动、会议，集体活动期间考勤双倍计分。

二、考勤办法

1.学校实行企业微信手机定位打卡考勤，每天四次签到签退。若因工作忙碌忘记手机打卡，请2天内找分管校长签字并将照片上传至企业微信进行申请补卡，同时将补卡申请抄送至校长。

2.学校日常考勤由德育处负责，上课、辅导、办公等由德育处不定时抽查考勤。

3.集体活动和会议由组织者考勤。

4.考勤结果由负责考勤的同志汇总，每月公示本月考勤情况。公示无异议后，由校长签字存档计入期末评估。

5.预备铃响后未签到的视为迟到，超过10分钟未签到者视为旷课，放学时间前10分钟签退视为旷课，提前签退为早退，中间时间未请假随意外出者视为旷课。

考试纪律制度

1.大型考试（期中、期末、学业考试）提前10分钟进入考场，按指定位置入座，安静等待考试。

2.学生进入考场只能携带钢笔、圆规、三角板等规定的文具用品，禁止使用计算器（有要求的除外），随带的书籍和有关的学习材料统一集中放在指定位置。

3.考试中不准交头接耳，左顾右盼，打手势、做暗号；不准夹带、偷看、抄袭或有意让他人抄袭；不准将答卷带出考场。

4.考试结束铃响，立即停止答卷，交卷后有秩序退出考场；不准乘交卷之机相互交流、涂改；不准将答卷带出考场。

5.平时进行各科测试或随堂练习，纪律要求同上。

6.考试中如有作弊行为，该学科考试成绩作零分，品德等第降一级，必须作出书面检查，并视情节轻重和认错态度给予警告以上纪律处分。

第五实验小学教学管理制度

为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，完善教学管理制度，规范教学行为，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进我校教学改革健康深入地开展，全面提高教育教学质量，根据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《教育部基础教育课程改革纲要》和市、县教育局对推进基础教育课程改革提出的要求，结合我校实际，现制定《第五实验小学教学常规管理制度》。

一、教学思想

1.教学要全面贯彻教育方针，培养适应现代化建设所需要的具有良好的思想政治素质、科学文化素质、身体素质、心理素质以及创造能力和适应能力的新型人才。

2.教学要坚持“三全”。即：全面理解和执行教育方针，全面执行上级制订的教学计划，面向全体学生。要严格执行课程表、作息时间表、课外活动表，做到专课专上，专时专用。

3.在教学中，教师要树立“六观”：

人才观：明确培养目标，人才有层次性。

教育观：教学要教育领先，渗透其中，使教书与育人统一。

素质观：做到素质教育学科化，课堂教学素质化。

基础观：小学是基础教育。在教学中要扎扎实实打好两个基础，即知识基础和做人基础。

潜能观：教师要发展地看学生，积极启发引导，充分发挥学生的潜能。因为学生不是贮存知识的机器，而是有主观能动性的人。

质量观：教师应有全面的质量观，不可偏育偏科。教师应认真学习，加强师德修养，不断提高教书育人的自觉性、责任感。

二、教师素质

1.全体教师应努力学习新的教育教学理论，学习教育学、心理学，学习课程标准，学习业务知识，学习先进经验，了解信息，摘录信息，做好学习笔记，积极参加教育教学改革实践。

2.坚持“全面、求实、灵活、创新”的教风，结合自身实际，不断实践，不断总结，不断改进，逐步形成自己的教学风格。

3.加强教学基本功训练。

①写一手好字；②说一口流利的普通话；③具备各学科的教学基本功；④熟练使用多媒体辅助教学；⑤学习自制课件。

4.要坚持读书看报，了解教育信息，了解社会，不断吸取“营养”充实自己。

5.要积极参加课题实验，坚持积累教学资料，总结经验，撰写论文，参加交流，积极投稿。

三、计划

1.制定教学计划。开学初各任课教师要认真学习相关学科的《课程标准》，了解课程的基本理念，明确课程性质，目标和实施建议；通读全册教材，了解教材编写意图以及在学段中所处的地位与作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求，根据本人所任教的学科按年级、分学科写好各种教学工作计划。并按时交教导处保存。

2.各组制定各项计划有教研计划、综合实践活动计划、蓓蕾读书计划各项活动计划如期制定完成，上交教导处保存。

四、备课

我校在县教育局“实行两案并行，构建高效课堂”指示精神的指引下，本学期对教师备课进行了严格的要求，并形成了备课制度。备课是上好课的前提与保证，是提高教学效率的基础，也是保证教学质量的关键，规范教师的教学行为是适应素质教育要求、深化教学改革、培养学生创新精神和实践能力的前提条件。因此，我们每一位教师都应当努力适应当前教学改革的发展变化，将现代教育的新理念有效地落实到备课中去，充分发挥备课的作用，为课堂教学奠定良好的基础。

备课流程：

1.个人备课-----集体研讨-----个人二次纸质备课的形式进行。

具体做法如下 ：

教师先备教材、教参、下载优秀教案、学案、课件、视频等资源——整合资源（个人电子备课）——集体研讨完善教案——提炼核心流程个人二次纸质备课——课后反思

备教材——理解编者的意图

备教参——吃透编者的意图——形成初步的教学路子

结合学情整合优秀资源。

2.集体研讨——借鉴好的做法和经验，避免走弯路 借鉴部分用红色字批注修改。

完善教案——吸收集体备课的成果

3、提炼核心流程——上课的一个抓手核心流程包括教学内容 、目标 、重难点 、教学的核心流程整理在二次备课簿上。

上课——预设与生成的调控

4、课后反思——教学反思电子稿，教后反思要结合教学实际，及时地记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，进行反思，有所感悟，对教学设计有重建、有改进。

每位老师一学期反思不少于20篇。最佳解决方案，课后通过反思，发现更好的解决方案可及时留下，每学期每人不少于20篇。

学案：教研组长安排提前一周将课堂达标整理印刷好，保证每周一至二课时探索学案。

五、上课

1.老师在上课预备铃响时，离开办公室到达教室门口，检查学生准备和课前准备活动（猜谜语、背古诗、唱歌等）情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好（或者班级呼口号、背古诗等）后开始上课。低年级体育老师应到教室门口带领学生到操场。

2.遵守教师行为规范，衣着整洁，仪表端庄、自然，举止大方，态度和蔼，精神饱满，不带个人情绪。

3.老师要充分做好课前准备，按时上下课，不得拖堂，课堂上不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。无特殊情况不坐着讲课，中途不得离开教室。

4.教学思想要端正。尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚学生。不讽刺挖苦、不随便停课，不罚站，不推出教室，注意学生的坐姿和视力，（做到三个“一”）。

5.教师上课严禁接打电话。

6.教师讲课要用普通话，要以逻辑、简洁生动，健康规范化的语言，准确地向学生讲授科学文化知识，杜绝知识性错误。教师要恰当地处理好教材、教法、学法三者之间的关系，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性，激发学生的求知欲。课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上。努力创设民主、平等的课堂教学氛围。鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。

7.课堂教学要面向全体学生，坚持因材施教原则，加强学法指导，使不同层次的学生都能完成任务，并通过检查及时反馈。合理安排教学内容，加强“双基”训练能力培养，定向、定量、定时，培养学生的效率感，启发学生主动地获取知识。

8.教学过程要和谐。教学符合学生的认知规律，要着眼于学生的主体精神，关注学生的情绪状态，关注每一个学生，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，使每一个学生都沿着“学会——会学——乐学”的轨迹走向进步，注意培养学生的自主学习能力和自我调节能力，培养学生良好的个性品质和学习习惯。

9.老师要注重对课堂教学秩序的整顿、提高教育智慧，能够机智地处理课堂上的偶发事件，灵活地调控课堂。

10.老师要不断改革教学方法，充分发挥现代化教学手段和教具、学具的作用，培养学生的学习兴趣，启发学生积极思维，使课堂教学生动活泼。

11.老师要锤炼自己具有与时代要求相适应的较高的教学基本功，语言要准确、生动，有启发性、赏识性；板书要规范、整齐、清晰、有条理。根据需要有计划有准备地运用现代化教学手段，有效地辅助课堂教学，以增强教学效果，提高课堂教学效率。

12.加强辅导。辅导要讲究方法，因人而宜，对差生做到补知识补态度，以鼓励为主进行“成功教育”。

六、作业

1.作业设置：

学生作业要针对各年级、各学科教学的实际，科学设置。本学期作业设置详见《各学科作业设置布批要求一览表》。

2.作业布置：

作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。具体要求如下：

（1）作业形式要多样。能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。富于思考，做到少而精，实而活，切忌多而滥，难而偏，避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。

（2）作业内容要精当。要符合教学要求和学生实际，要紧扣教材的重点和难点，系统的有坡度地练习；单项练习和综合练习相结合，要有助于学生巩固和深刻理解所学的知识，培养能力，发展智力。

（3）作业分量要适当。语文每课一次（包括基础训练）。数学课堂作业一年级每周不少于四次，二至六年级每周不少于五次。大作文每两周一次，全学期不少于8篇；小作文可适当增加练习次数。

3.作业要求：

（1）对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写作业的习惯：姿势要端正，做到“三个一”；格式要整齐，书写要认真；按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不懂就问。

（2）学生作业马虎潦草或不及时完成者，要认真分析原因，耐心教育、指导，促其完成，不准以作业压学生、罚作业，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。

（3）做作业前要认真指导学生写好作业封皮（一年级由老师填写），凡是要求填写的内容都要写完整。

（4）要教育学生重视对作业的保护和爱惜。

（5）活动类作业设置要规范、新颖、活泼，提高质量和档次，注重实效，归类明确。

4.书写规格：

（1）一、二年级用铅笔，三至六年级一律用钢笔或圆珠笔。每次作业用笔必须一致，不可滥用。

（2）方格作业，字要写在方格的正中央；横格作业要求学生沿底线书写，字要书写工整、大小匀称、疏密有致。

（3）每次作业必须先写好课次（练习几）、课题、题号、要求，然后按内容要求，逐条完成，每次作业，必须在评语、时间下一行格再写。

（4）凡用直线部分一定要用直尺画。数学运算符号一般占一个字的位置，等于号约占两个字的位置。答话必须另起一行开头写，并写清冒号和句号。

（5）拼音、日记、书信及数学中的竖式等的书写规格，按课本规定格式写。作文题目写在第一行的正中或空四个格，每自然段开头空两格。

（6）作业要整洁。写错的字，铅笔字要用橡皮轻轻擦去再写，钢笔字用一道斜线划去表示不要，不得在作业本上乱涂乱改，坚决杜绝用改正液、矫正纸、透明胶等修补作业。

（7）凡作业中要加标点符号的地方，每个标点符号占一个字的位置（破折号、省略号占两个字的位置）。标点符号除引号、括号、书名号外不准用在一行的开头。

（8）作业中出现的错误，要认真改正，并写明“改错”。

5.作业批改：

（1）教师批改一律用红笔批改。马虎潦草或不符合要求的写明“重做”及重做原因。老师已经圈出错误之处，就不要在原来的位置改，要在下面写上“改错”，然后改过来。

（2）教师对课堂作业要全批全改，在题尾用“√”或“？”表示，允许不同层次的学生要有不同的要求，对全班学生作业的主要问题或典型问题要做记录，及时进行评讲。

（3）教师批改要认真、及时。作业批改使用等级和带有激励性的标志（小红花、五角星、红旗等）做出公正的评价。批语书写要工整，为学生做出示范。评价要恰当，富有激励性、启发性、批语具有指导性，关注学生良好习惯的培养。

（4）评语等级、标志符号布局要统一、合理，严禁随意使用不规则的图形，图案时间写在右下角，错题在下次作业前改正。

（5）做好作业批改记录，有针对性，讲究实效，及时反馈，对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励；对作业有错的同学要指导他们认真改错，并定期进行作业展评，使每个孩子都能在大家的赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。

（6）教师对作文的批阅采取精批与略批，教师批与学生批相结合的办法，要“讲求实效”，重“眉批”各“间批”，多“鼓励”，“适当指点”。“总批”要根据训练重点简明扼要，婉转地、一分为二地点明优缺点，提出今后希望。三年级大作文每次全批全改，精批与略批轮换进行。四至六年级的大作文每次要精批一半，另一半可采取略读或指导学生批阅，严禁全放给学生批阅。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。作文备课及讲评要专本专用，小作文的批改要采用多种形式，如面批、小组长批、指导学生互批，或让学生修改。

（7）语文的阅读积累、日记、课外练笔、读书笔记可适当指导学生互改互评。

七、检测

1.语、数、英学科每单元进行目标达成性检测，检测前同学科教师由教研组长负责先审阅检测题，可根据情况调整、修改、筛选后再使用，要求无特殊情况同年级、同学科的单元检测要统一时间进行。对成绩不合格的学生，教师辅导一段时间后要进行二次检测。

2.检测后及时阅卷并进行讲评、反馈，要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，切实研究改进教学和辅导学生的措施。并有计划、针对性地、及时地进行二次检测。二次检测形式可灵活多样，不搞一刀切，共性问题重点讲评，同年级组教师共同研究交流，由一人主持出一份有针对性的补偿检测题，进行二次检测。个别问题个别解决。

3.每单元检测后同学科教师要认真分析、总结存在问题、提出合理建议，形成书面材料交学科组长保存。

4.单元检测及二次检测试卷要装订成册保存。

5.体育学科一年一次达标性检测，音乐、美术、信息技术等学科学期末进行一次质量检测，采取口试、笔试、技能测试相结合的方法。英语要加强听说能力方面的内容，按基础知识和技能各点50%的比例进行质量抽测。

6.学校实行语文、数学、英语月考、期中、期末检测制度，考后要认真进行成绩分析；科学、品德与生活（社会）等学科期中、期末两次质量检测。一律实行闭卷考试，学生成绩学期末按比例纳入教师评估。

八、辅导

按照因材施教的原则，抓好培优补弱的工作，对优等生要正确引导，发展特长，开辟第二课堂；对学困生要满腔热情，耐心辅导，指导学法，使每个学生都得到发展。以利于大面积提高教学质量；但不得占用休息时间上课。

1.各科老师要制订好特长生培养计划。

2.对学习困难的学生，学期初要求各任课教师在调查了解的基础上建立特殊生管理档案（一年级可推迟一个月）。分析原因、制定对策，及辅导计划，内容包括：学困生名单，学生情况分析，辅导措施及时间安排，并抓好落实：

（1）小目标，快步伐，多关注，多鼓励，多表扬，让他们不断体验成功和学习的快乐，从而树立自信心，扬起进步的风帆。

（2）坚持课堂辅导为主，课堂教学既要面向全体，又要关注差异，利用差异，采组小组指导或个别指导的方式进行辅导，把困难解决在课堂上。

3.对于因病因事请假而误课的学生，可适当予以补课辅导，坚持个人自学与教师辅导、小组辅导相结合的原则，时间不易过长，不得影响学生参加其他活动。

4.取得家长的配合，向家长介绍正确的教育方法和辅导方法，取得家庭的帮助，共同关注孩子的成长。

5.把辅导活动和兴趣小组活动有机的结合起来，开阔学生的知识面，发展特长兴趣。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。

6.每次辅导要做好辅导记录。

7.学校将对建立的课外兴趣小组、特长生、学科竞赛取得成绩的辅导教师，每学期要单独列表登记，并附上荣誉证书或文章发表的复印件，学校按教科研规定纳入辅导教师评估。

九、评价

对学生的评价要和新课标的要求接轨，建立促进学生全面发展的评价体系，以质性评定取代量化评定，使评价的功能由侧重于对学生的甄别转向侧重学生的发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法，以及相应的情思态度和价值观等方面的发展，提倡教师运用作为主要质性评价方法的学生成长记录袋来评价学生。

十、教科研

1.教研组要有计划地开展校本教研活动，活动要有实效，每次活动要有主题，有中心发言人，并作好记录。

2.老师要积极认真地参加所属教研组及各级各类教研活动，不断提高自己的教学业务水平。

3.各教研组有计划地开展听评课活动。学校定期进行专题性的研讨课、示范课、汇报课、展示课，听课教师要认真听课、认真评议，执教教师要认真准备、实践、总结、反思。凡是学校统一组织的研讨课、公开课、优质课、示范课、展示课、汇报课，同学科的教师一定要全勤参与，其它学科的教师也要积极参与；学校以上教育部门统一组织的公开课、优质课等，在学校统一安排下组织听课，均不可随意缺席或迟到早退。缺席一次，按考勤有关规定处理。

4.教师要根据所教学科，确定教改专题，进行校本教研，跟踪实践，每学期要写出相关的学术论文或实验总结。

5.兼职教科员和骨干教师要积极探索，搞好专题研究，并认真总结，带动全体教师。

6.对每位教师参加县以上的教科研材料及各种外出学习材料要及时交教科室以便整理归档。

十一、工作总结

根据教学计划开展的各项工作，期末要写好各类工作总结；每位教师要写好教学工作总结，班主任要写好班级工作总结，教研组长要写好教研组工作总结，承担课题研究者，还要写好总结性论文或实验报告。以上材料学期末交教务处或教科室归档。

第五实验小学财务管理制度

1.为进一步规范公用经费管理、提高资金使用效益，依据《山东省中小学公用经费支出管理办法》结合我校实际情况制定本制度。

2.公用经费是指保证学校正常运转在教育、教研活动和后勤保障、服务等方面开支的费用。学校开展日常教育教学活动所需费用全部纳入公用经费开支范围不得另行向学生收取费用。

3.公用经费总额以上级核拨的金额为准中心校根据各校实际学生数和有关文件规定的生均标准科学、足额分配适当向办学条件薄弱的学校倾斜保证较小规模学校的基本要求。

4.公用经费不得用于偿还债务,不得用于发放绩效考核奖金,不得用于与教学无关的支出。

5.公用经费开支范围包括:教学业务与管理、教师培训、水电、取暖、交通差旅、邮电、网络服务维护,仪器设备、图书资料、教学软件,课件,及零星办公设备购置,日常开支的固定资产修理和维护及校园绿化保养等。

教学业务与管理指学校开展的实验实习、文体活动、德育活动、资料印刷、考试考务等方面的商品服务支出。

教师培训费指用于教师参加各类培训所需的差旅费、资料费、伙食补助费、住宿费等支出按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排。

6.公用经费实行预算管理制度。中小学校年初须认真编制年度预算应编尽编以收定支,严格执行预算做到账务平衡允许节余不许赤字。

7.购买仪器设备、教学办公用品及图书资料等符合政府采购条件的应编制采购预算统一纳入学校预算实行政府采购。具体操作细则根据县政府采购办法执行。