平教发〔2016〕41号

各镇（街道、开发区）中心校、中学，县直各学校，各民办学校：

现将《平邑县中小学德育工作指南（试行）》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。

附件：平邑县中小学德育工作指南（试行）

平邑县教育体育局

2016年3月21日

（此件公开发布）

平邑县中小学德育工作指南（试行）

为进一步落实立德树人根本任务，深入开展中小学思想道德教育，切实提高中小学育人工作的针对性和有效性，根据国家、省市有关文件要求和中小学生成长规律，结合我县中小学德育工作实际，特制订本工作指南。

第一章德育目标

（一）总目标

在全县中小学广泛开展“四品八德”教育，把学生培养成具有“自尊、敬人、乐观、执着”品质和“爱国守法、文明礼让、孝亲尊师、团结友善、勤劳节俭、好学向上、诚实守信、勇于担当”德行的现代公民。

（二）学段目标

1.小学德育目标。培养具有“爱人爱己、文明礼貌、明白责任、拥有梦想”的小学生。

2.初中德育目标。培养具有“爱国爱家、文明雅行、学会尽责、胸怀理想”的初中生。

3.高中德育目标。培养具有“家国情怀、文明尚雅、勇于担当、追求理想”的高中生。

第二章德育内容

中小学德育工作围绕社会主义核心价值观教育，从“根植家国情怀、培育文明教养、强化责任意识、树立理想志向”四个方面入手，根据中小学生的成长规律与认知规律，进一步梳理、整合德育内容，促进中小学德育工作的层次化、序列化和整体化。

（一）根植家国情怀

小学主要开展爱的情感教育，初中主要开展爱和归属感教育，高中主要开展家国情怀教育。

1.小学：爱的情感教育

（1）爱国爱乡爱家爱校的教育：尊敬国旗，唱响国歌；爱国爱乡，爱家爱校；爱护公物，保护环境；关心集体，热心公益。

（2）爱自己爱他人的教育：关爱自己，关心师长；尊老爱幼，学会感恩；团结同学，乐于助人；与人为善、体谅他人。

2.初中：爱和归属感教育

（1）爱的教育：孝敬长辈，共建和睦家庭；尊师爱友，培养团队意识。

（2）归属感的教育：热爱学校，培养认同情感；热爱家乡，增强家乡情怀；热爱祖国，拥有家国意识；热爱传统，增强民族自信。

3.高中：家国情怀教育

（1）感恩教育：适应环境，提升自我；尊敬师长，关爱同伴；感恩他人，感恩社会。

（2）情怀教育：热爱家乡，传承文化；认识国情，爱我中华；弘扬文化，全球视野。

（二）培育文明教养

小学主要开展行规养成教育，初中主要开展文明雅行教育，高中主要开展文明尚雅教育。

1.小学：行规养成教育

（1）文明礼貌教育：礼貌问好，有问有答；仪表端庄，态度亲和；举止文明，尊重他人。

（2）习惯养成教育：主动清扫，爱护卫生；遵守纪律，能够安静；遵守公德，严守交规。

2.初中：文明雅行教育

（1）个人雅行教育：语言文明，行为举止得体；知礼守礼，争做博雅学生。

（2）公共道德教育：遵守承诺，待人处事真诚；反对浪费，厉行勤俭节约。

3.高中：文明尚雅教育

（1）文明尚雅教育：自理自立，勤俭节约；行为优雅、自律慎独；绿色上网，低碳环保。

（2）公民道德教育：知礼守礼，雅言友善；诚实守信，正直善良。

（三）强化责任意识

小学主要开展责任意识教育，初中主要开展积极品质教育，高中主要开展个性品质教育。

1.小学：责任意识教育

（1）明确责任的教育：了解职责，学会整理；己事己毕，为班做事。

（2）增强责任的教育：言行一致，有错就改；学会避让，自护自救，有借有还，节约资源；控制情绪，勇于担当。

2.初中：积极品质教育

（1）生命品质教育：敬畏生命，懂得珍爱自己；尊重他人，学会相互包容；

（2）责任意识教育：强化自律，勇担自身责任；知规明纪，培养集体精神；低碳生活，践行环保意识；参与公益，担当社会责任。

3.高中：健康人格教育

（1）健康人格教育：珍爱生命，重视安全；敬畏生命，实现价值；明确己责，勇于担当；参与公益，学会奉献。

（2）规则和批判意识教育：知规明纪，遵守法规，行使权利，履行义务；敢于批判，积极进取，勇于创新，遵守伦理。

（四）树立理想志向

小学主要开展理想志趣教育，初中主要开展情趣志向教育，高中主要开展理想情操教育。

1.小学：理想志趣教育

（1）学习志趣的教育：专心听讲、积极发言，刻苦学习、懂得钻研，按时作业、书写工整、爱惜学具，学会阅读。

（1）理想志趣的教育：自觉锻炼、培养特长，树立志向，拥有梦想。

2.初中：情趣志向教育

（1）自制教育：悦纳自己，学会情绪调节；自主自立，增强公民意识。

（2）职业和志向教育：初步定位，拥有良好心态；积极上进，丰富综合素养；提升自我，养成良好品质；心怀梦想，憧憬美好未来。

3.高中：理想情操教育

（1）健康情趣教育：摒弃陋习，健康生活；明辨善恶，博雅生活。

（2）规划和励志教育：立足现实，畅想未来；定位高考，追求理想；自信乐观，坚持不懈；磨练意志，坚毅顽强。

第三章德育途径

围绕中小学德育目标、内容，按照分层递进的思路，本着“操作简便、针对性、实效性强”的原则，落实四大实施途径，积极引导中小学生形成良好的行为习惯和的思想品德，为学生终身发展奠定基础。

（一）积极发挥课堂主阵地作用

1.强化德育课程

（1）落实德育课程目标与要求，开足开齐国家规定的德育课程和心理健康课程，确保开好每周一节班队课，加强德育课程教学，促进学生道德知识内化。

（2）加强地方、校本德育课程建设，根据区域、学校实际和学生兴趣需要，精心设计、开发富有特色的地方、校本德育教材，促进德育课程建设。

2.强化学科渗透

（1）注重教师学科育人意识与能力的提升。通过师德学习提高教师道德素养和育人水平，坚持引导学生把文化知识学习与思想道德修养统一起来，使课堂教学实现育人无痕。

（2）发挥学科教学的德育功能。组织教师认真学习《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要(试行)》，精心设计课堂教学活动，发挥学生主体作用，注重学生情感、态度、价值观的引导和科学精神、人文素养的渗透，充分发挥发挥学科课程潜移默化的育德功能。

（二）突出主题教育与社会实践的教育功能

1.强化主题教育活动

（1）加强德育常规。围绕年段德育目标和德育内容，落实学校晨会、升国旗仪式、主题班(队)会等德育常规，充分发挥读书节、体育节、艺术节、科技节等育德功能。

（2）创设德育载体。利用中秋节、国庆节等传统节日和青年节、建党日等重要节日，以及入学仪式、毕业仪式等重要活动开展道德实践，围绕德育内容的实施途径，创设学生喜闻乐见的德育载体，让学生在活动中养成良好的行为习惯和道德品质。

2. 加强社会实践

组织学生走进社区开展公益劳动、扶贫帮困、科技环保、民俗文化等丰富多彩的社区实践活动，推动学校教育、社区教育资源共享互惠。加强对外交往，开展多层次、多类别的学生交流活动，组织学生开展社会参观、专题调查、研学旅行、红色旅游等活动。小学生社会实践每学年不少于5-10天、初中学生不少于20天、高中学生不少于30天。

（三）加强校园文化建设

1.环境文化建设。以创建美丽校园为契机，加强校园卫生整治和日常保洁，加强校园绿化和日常养护，加强校园美化和场所文化布置，加强校园宣传阵地和教室班级环境建设，发挥环境文化激励、引导育人作用。制定班歌、班训、班旗、班徽，营造积极向上的班级氛围，引导学生在活动中形成团队意识，形成良好班风。

2.制度文化建设。坚持依法治校，民主管理，推进现代学校章程建设。将制度文化融入学校管理全过程，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。民主制定班级管理制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。

3.行为文化建设。大力推进校风、教风、学风建设，突出师生行为规范、文明礼仪、公民道德教育，发挥教师榜样对学生行为潜移默化地教育、影响作用，构建和谐师生关系。转变教与学方式，整合课程资源，培育具有个性的学校课程和课程文化。开发以素质为核心、以实践为导向的校本课程，满足学生多样化成长需求和教师专业化发展要求。

4.精神文化建设。以树立先进理念为核心，探索各具特色的办学模式，规划办学愿景。依托校训、校歌、校旗、校徽等彰显精神内涵的文化载体，塑造核心价值观，增强学校凝聚力和向心力。打造班级建设品牌，彰显班级发展特色，确立班级共同愿景，提升班级育人功能与实效，形成适应学情、体现班情、特色鲜明的班级育人风格。

（四）完善“三位一体”育人网络

1.加强家庭教育指导。办好家长学校，建好家长委员会、开好家长会，做好家访工作。密切家校联系，推动学校、家庭形成共育合力。

2.整合社会教育资源。加强学校与社会资源共享，主动联系宣传、综治、公安、司法、民政、文化、共青团、妇联、关工委、卫计委等部门，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，助力广大中小学生健康成长。