张金秀委员：

您提出的关于“深化产教融合，提升我县职业教育服务地方经济发展能力的建议”的提案收悉。现答复如下：

您在提案中指出我县职业教育与产业发展衔接不够紧密、校企合作层次不深、实训条件和“双师型”师资仍需提升等问题，并提出完善协同机制、深化校企合作、升级实训平台、加强师资建设等建议，具有较强的针对性和参考价值。推进产教融合、校企协同育人，是提升职业教育适应性、服务县域产业发展的重要举措。对您提出的意见建议，我们将结合部门职责和工作实际，认真吸收采纳，依法依规、稳妥推进。

近年来，我县围绕职业教育服务地方产业发展，在专业建设、校企合作、实习实训、师资培养等方面持续开展工作。县职业学校结合地方产业需求，动态调整专业设置和课程内容，推动教学内容与企业岗位要求相衔接；通过学生实习实训、企业参观交流、岗位认知实践等方式，引导学生了解产业发展和岗位需求；结合教育教学需要，持续改善校内实训条件，支持专业课教师参加业务培训、技能提升和实践锻炼。

同时，对照县域产业转型升级和企业用工需求，当前仍存在校企合作深度不够、企业参与人才培养的稳定机制尚需完善、部分专业实训设备更新不够及时、企业兼职教师引进渠道还不够顺畅等问题。下一步，将把委员建议转化为改进工作的具体举措，持续提升职业教育服务能力。

一、完善协同推进机制

加强教育、人社、工信、农业农村等有关部门沟通协同，围绕县域重点产业和企业用工需求，定期梳理专业建设、实习实训、就业服务等方面问题，推动学校与企业建立稳定对接机制。对涉及政策支持、项目申报、基地建设等事项，按照职责和程序积极争取上级支持。

二、深化校企协同育人

支持职业学校主动对接县内重点企业，围绕新能源、先进制造、现代农业等产业方向，探索订单培养、岗位实习、企业参与课程建设等合作方式。对岗位需求稳定、技能要求明确的专业，鼓励校企共同研究人才培养方案，提高企业在课程、实训、考核等环节的参与度。

三、改善实训条件和资源共享

坚持量力而行、急用先建、突出重点的原则，指导职业学校优先补齐与主干专业、重点产业相关的实训短板。对投入较大、短期内难以一次性完成的实训项目，积极通过争取上级资金、校企共建、共享企业生产实训资源等方式分步实施。

四、加强“双师型”教师队伍建设

继续支持专业课教师参加企业实践、技能培训和教学能力提升活动。指导学校按照有关规定聘请企业工程技术人员、高技能人才担任兼职教师或实践指导教师，参与实训教学、技能竞赛指导和岗位能力评价。

五、健全反馈改进机制

指导职业学校加强毕业生就业跟踪、企业用工反馈和专业建设评估，将企业满意度、学生就业质量、岗位适配情况作为改进教育教学的重要参考。对企业反映较集中的技能短板，及时推动课程内容、实训项目和教学安排优化调整。

感谢您对我县职业教育和产教融合工作的关心支持。下一步，我们将继续坚持问题导向和需求导向，立足部门职责，加强统筹协调，稳步推进职业教育与县域产业发展深度衔接，不断提升职业教育服务地方经济发展的能力和水平。

平邑县教育和体育局

2026年6月2日